本實(shí)用新型涉及置物架技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說，涉及一種便于在宿舍使用的置物架。

背景技術(shù)：

目前學(xué)生的宿舍環(huán)境多采用高低上下鋪的設(shè)置，上鋪床位上并未有設(shè)置單獨(dú)的儲(chǔ)物空間，上鋪學(xué)生取用物品時(shí)必須從床上下來拿到物品后再回到上鋪，非常不方便，而且宿舍整體空間較小，不便直接在上鋪空間設(shè)置儲(chǔ)物置物支架，因此設(shè)計(jì)一種能便于隨時(shí)取用且節(jié)約空間的置物架非常必要，可以給宿舍學(xué)生帶來極大便利。

經(jīng)檢索，專利公開號：CN103536228A，申請日：2012年7月11日，發(fā)明創(chuàng)造名稱為：結(jié)構(gòu)牢固的置物架，該申請案公開了一種結(jié)構(gòu)牢固的置物架，包括豎支架和平板，豎支架上端固定于天花板，下端固定于地面上，豎支架置于墻角，豎支架白上而下均勻設(shè)置有多個(gè)平板，平板呈90°扇形，其兩條邊緊靠墻邊。該申請案的豎支架置于墻角，上端固定于天花板，置物架不易滑動(dòng)，使用壽命較長，但該申請案主要是解決置物架在衛(wèi)生間容易滑動(dòng)的問題。

再如專利公開號：CN204132764U，申請日：2014年9月29日，發(fā)明創(chuàng)造名稱為：可伸縮置物架，該申請案公開了一種可伸縮置物架，包括中空的立柱，立柱上端套接有第一置物架，下端套接有第二置物架，第一置物架和第二置物架與立柱轉(zhuǎn)動(dòng)連接且第二置物架可相對于立柱上下移動(dòng)，立柱內(nèi)設(shè)有打氣桿，打氣桿一端設(shè)有卡合件，另一端設(shè)有把手體，且當(dāng)打氣桿上拉時(shí)氣體能從卡合件和立柱內(nèi)壁之間通過，立柱上套接有與立柱內(nèi)腔相連通的套體，套體與立柱密封轉(zhuǎn)動(dòng)連接且可沿著立柱縱向滑動(dòng)，第二置物架固定套接在套體上。該申請案將打氣桿先上拉再下壓，使得氣體進(jìn)入到立柱和套體形成的密閉空問中，當(dāng)氣壓變大時(shí)，套體和立柱發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)，通過氣動(dòng)的方式實(shí)現(xiàn)伸縮，但該申請案主要解決的是普通置物架難以伸縮，靈活性較差的問題。

綜上所述，現(xiàn)有技術(shù)中關(guān)于置物架的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)多種多樣，但沒有一種專門針對宿舍上下鋪環(huán)境使用的置物架，設(shè)計(jì)一種便于在宿舍使用、可以隨時(shí)取用物品的置物架勢在必行。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

1.實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題

本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)中置物架難以適用宿舍上下鋪環(huán)境，不便隨時(shí)取用物品的不足，提供了一種便于在宿舍使用的置物架，可以有效解決以上問題。

2.技術(shù)方案

為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案為：

本實(shí)用新型的一種便于在宿舍使用的置物架，包括固定桿、活動(dòng)拉桿和置物盒，所述固定桿包括底板和位于底板上方的滑動(dòng)腔體，所述滑動(dòng)腔體的側(cè)壁上沿長度方向開設(shè)有缺口；

所述活動(dòng)拉桿的一側(cè)沿長度方向設(shè)置有滑塊，活動(dòng)拉桿的另一側(cè)上開設(shè)有至少一個(gè)安裝孔，所述滑塊穿過滑動(dòng)腔體側(cè)壁上的缺口并位于滑動(dòng)腔體內(nèi)部，所述置物盒通過安裝孔與活動(dòng)拉桿連接。

作為本實(shí)用新型更進(jìn)一步的改進(jìn)，滑動(dòng)腔體側(cè)壁上設(shè)有側(cè)固定孔，該側(cè)固定孔沿滑動(dòng)腔體側(cè)壁上的缺口對稱設(shè)置。

作為本實(shí)用新型更進(jìn)一步的改進(jìn)，所述滑動(dòng)腔體的側(cè)壁上設(shè)置有中心固定孔。

作為本實(shí)用新型更進(jìn)一步的改進(jìn)，所述活動(dòng)拉桿上開設(shè)有三個(gè)安裝孔，活動(dòng)拉桿上固連有三個(gè)置物盒。

作為本實(shí)用新型更進(jìn)一步的改進(jìn)，三個(gè)置物盒的大小不同。

作為本實(shí)用新型更進(jìn)一步的改進(jìn)，所述活動(dòng)拉桿的頂端設(shè)置有吊環(huán)，該吊環(huán)上系有連接繩。

作為本實(shí)用新型更進(jìn)一步的改進(jìn)，所述置物盒與活動(dòng)拉桿通過螺釘固連。

作為本實(shí)用新型更進(jìn)一步的改進(jìn)，所述活動(dòng)拉桿上三個(gè)安裝孔的位置在同一條直線上。

作為本實(shí)用新型更進(jìn)一步的改進(jìn)，所述活動(dòng)拉桿上三個(gè)安裝孔的位置不在同一條直線上。

3.有益效果

采用本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案，與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有如下有益效果：

(1)本實(shí)用新型的一種便于在宿舍使用的置物架，活動(dòng)拉桿上開設(shè)有至少一個(gè)安裝孔，置物盒的側(cè)壁上也開設(shè)有安裝孔，置物盒與活動(dòng)拉桿通過螺釘固連，使得置物盒便于拆卸，易于組裝。

(2)本實(shí)用新型的一種便于在宿舍使用的置物架，三個(gè)置物盒的大小不同，當(dāng)把三個(gè)置物盒分別從活動(dòng)拉桿上拆卸下來時(shí)，三個(gè)置物盒可以層層嵌套，占用空間極小，便于攜帶和存放。

(3)本實(shí)用新型的一種便于在宿舍使用的置物架，滑動(dòng)腔體側(cè)壁上設(shè)有側(cè)固定孔，該側(cè)固定孔沿滑動(dòng)腔體側(cè)壁上的缺口對稱設(shè)置，側(cè)固定孔的設(shè)置是為了方便固定桿的位置固定，在宿舍使用時(shí)，可直接用一根繩子穿過對稱的兩個(gè)側(cè)固定孔，然后將固定桿綁定在床鋪的支架上，操作簡單易于施行，非常適合在條件簡陋的宿舍環(huán)境中使用。

(4)本實(shí)用新型的一種便于在宿舍使用的置物架，各個(gè)部件均可以簡單拆卸與組裝，各個(gè)部件單獨(dú)占用空間較小，當(dāng)學(xué)生需要搬宿舍時(shí)可以直接將各部件拆開攜帶，在新環(huán)境中再重新組裝使用；且本實(shí)用新型不僅限于在宿舍使用，只要是需要進(jìn)行一定高度距離傳輸?shù)沫h(huán)境均可以采用，應(yīng)用范圍較廣。

(5)本實(shí)用新型的一種便于在宿舍使用的置物架，活動(dòng)拉桿上三個(gè)安裝孔的位置不在同一條直線上，三個(gè)置物盒相互錯(cuò)開排布，這樣設(shè)計(jì)可以避免相鄰置物盒之間的豎直距離受限、無法在置物盒中放置長度較長的物品的問題，三個(gè)置物盒相互錯(cuò)開使得置物盒中物品的放置更為靈活。

附圖說明

圖1為實(shí)施例1的一種便于在宿舍使用的置物架的主視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1的左視圖；

圖3為實(shí)施例1中固定桿的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為實(shí)施例1中活動(dòng)拉桿的結(jié)構(gòu)示意圖。

示意圖中的標(biāo)號說明：1、固定桿；101、底板；102、滑動(dòng)腔體；103、中心固定孔；104、側(cè)固定孔；2、活動(dòng)拉桿；201、滑塊；202、安裝孔；301、1#置物盒；302、2#置物盒；303、3#置物盒。

具體實(shí)施方式

為進(jìn)一步了解本實(shí)用新型的內(nèi)容，下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型作詳細(xì)描述。

實(shí)施例1

如圖1、圖2、圖3和圖4所示，本實(shí)施例的一種便于在宿舍使用的置物架，包括固定桿1、活動(dòng)拉桿2和置物盒，固定桿1為有底的筒狀結(jié)構(gòu)，固定桿1包括底板101和位于底板101上方的滑動(dòng)腔體102，滑動(dòng)腔體102的側(cè)壁上沿長度方向開設(shè)有缺口；活動(dòng)拉桿2的一側(cè)沿長度方向設(shè)置有滑塊201，滑塊201穿過滑動(dòng)腔體102側(cè)壁上的缺口并位于滑動(dòng)腔體102內(nèi)部，活動(dòng)拉桿2的另一側(cè)上開設(shè)有至少一個(gè)安裝孔202，置物盒通過安裝孔202與活動(dòng)拉桿2連接，具體為置物盒的側(cè)壁上也開設(shè)有安裝孔202，置物盒與活動(dòng)拉桿2通過螺釘固連，使得置物盒便于拆卸，易于組裝。

本實(shí)施例中活動(dòng)拉桿2上開設(shè)有三個(gè)安裝孔202，活動(dòng)拉桿2上三個(gè)安裝孔202的位置在同一條直線上，活動(dòng)拉桿2上固連有三個(gè)置物盒，分別為1#置物盒301、2#置物盒302和3#置物盒303，可以存放各種類別的日常用品，且三個(gè)置物盒的大小不同，當(dāng)把三個(gè)置物盒分別從活動(dòng)拉桿2上拆卸下來時(shí)，1#置物盒301、2#置物盒302和3#置物盒303可以層層嵌套，占用空間極小，便于攜帶和存放。

本實(shí)施例滑動(dòng)腔體102側(cè)壁上設(shè)有側(cè)固定孔104，該側(cè)固定孔104沿滑動(dòng)腔體102側(cè)壁上的缺口對稱設(shè)置，側(cè)固定孔104的設(shè)置是為了方便固定桿1的位置固定，在宿舍使用時(shí)，可直接用一根繩子穿過對稱的兩個(gè)側(cè)固定孔104，然后將固定桿1綁定在床鋪的支架上，操作簡單易于施行，非常適合在條件簡陋的宿舍環(huán)境中使用。

本實(shí)施例中活動(dòng)拉桿2的頂端設(shè)置有吊環(huán)，該吊環(huán)上系有連接繩，本實(shí)施例的一種便于在宿舍使用的置物架具體使用時(shí)，可以提前將常用的用品放置到置物盒中或請下鋪同學(xué)直接將物品放置到置物盒中，上鋪位置的同學(xué)若要取用一些物品可以直接提拉連接繩，活動(dòng)拉桿2一側(cè)的滑塊201沿著滑動(dòng)腔體102的長度方向向上運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)1#置物盒301、2#置物盒302和3#置物盒303向上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)?shù)竭_(dá)合適位置時(shí)，即可直接取用需要的用品，也可以將連接繩系在上鋪床架上，長時(shí)間取用多種物品；當(dāng)置物盒中物品用完或需要補(bǔ)充其他物品時(shí)，直接將連接繩從上鋪床架上解開，慢慢下放活動(dòng)拉桿2，活動(dòng)拉桿2到達(dá)底板101上即可重新放置物品。

本實(shí)施例的一種便于在宿舍使用的置物架結(jié)構(gòu)簡單，使用便捷，易于推廣；置物盒與活動(dòng)拉桿2通過螺釘固連，便于拆卸；置物盒可以層層嵌套，拆卸后極大地節(jié)約了空間；活動(dòng)拉桿2可以從滑動(dòng)腔體102的頂部滑出，本實(shí)施例的各個(gè)部件均可以簡單拆卸與組裝，各個(gè)部件單獨(dú)占用空間較小，當(dāng)學(xué)生需要搬宿舍時(shí)可以直接將各部件拆開攜帶，在新環(huán)境中再重新組裝使用；且本實(shí)施例的一種便于在宿舍使用的置物架不僅限于在宿舍使用，只要是需要進(jìn)行一定高度距離傳輸?shù)沫h(huán)境均可以采用本實(shí)施例方案，應(yīng)用范圍較廣。

實(shí)施例2

基本同實(shí)施例1，所不同的本實(shí)施例的一種便于在宿舍使用的置物架，滑動(dòng)腔體102的側(cè)壁上設(shè)置有中心固定孔103，該中心固定孔103的設(shè)置是為了方便固定桿1的位置固定，在宿舍使用時(shí)，可直接用螺釘穿過中心固定孔103將固定桿1釘緊在墻壁上，操作簡單易于施行；且本實(shí)施中活動(dòng)拉桿2上三個(gè)安裝孔202的位置不在同一條直線上，三個(gè)置物盒相互錯(cuò)開排布，這樣設(shè)計(jì)可以避免相鄰置物盒之間的豎直距離受限、無法在置物盒中放置長度較長的物品的問題，三個(gè)置物盒相互錯(cuò)開則可以有效解決這個(gè)問題，使得置物盒中物品的放置更為靈活。

以上示意性的對本實(shí)用新型及其實(shí)施方式進(jìn)行了描述，該描述沒有限制性，附圖中所示的也只是本實(shí)用新型的實(shí)施方式之一，實(shí)際的結(jié)構(gòu)并不局限于此。所以，如果本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員受其啟示，在不脫離本實(shí)用新型創(chuàng)造宗旨的情況下，不經(jīng)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出與該技術(shù)方案相似的結(jié)構(gòu)方式及實(shí)施例，均應(yīng)屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。