本實(shí)用新型主要涉及讀書學(xué)習(xí)工具領(lǐng)域，具體是一種可固定旋轉(zhuǎn)書架。

背景技術(shù)：

書架作為學(xué)生的一種常用學(xué)習(xí)用品，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮了很大的作用，現(xiàn)有的書架包括左書架和右書架，左右書架需同時(shí)使用才能發(fā)揮其作用。

由于左右書架是分開的，當(dāng)學(xué)生取出書本之后，剩下的書本會呈現(xiàn)出傾斜松散狀態(tài)，容易壓壞書架，使書本發(fā)生散落，而且課桌前排的學(xué)生觸碰到書本，或者學(xué)生打開課桌蓋找尋物品，不小心使課桌晃動(dòng)時(shí)，書本更容易發(fā)生散落，掉在地上。不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會給課桌前面、左面和右面的學(xué)生帶來安全隱患。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種可固定旋轉(zhuǎn)書架，它能夠避免書本傾斜發(fā)生散落，還能固定在課桌上，安全可靠。

本實(shí)用新型為實(shí)現(xiàn)上述目的，通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：一種可固定旋轉(zhuǎn)書架，包括旋轉(zhuǎn)柱，所述旋轉(zhuǎn)柱頂部設(shè)置第一把手，所述旋轉(zhuǎn)柱上設(shè)置多個(gè)隔板，多個(gè)所述隔板圍繞旋轉(zhuǎn)柱呈環(huán)形排列，所述隔板上設(shè)置第一彈簧，所述第一彈簧位于隔板兩側(cè)端面上，所述第一彈簧遠(yuǎn)離隔板一端傾斜設(shè)置夾板，所述隔板上設(shè)置擋板，所述擋板一側(cè)與隔板之間鉸接，所述擋板上設(shè)置固定裝置，所述固定裝置包括固定柱，所述固定柱上設(shè)置固定槽，所述固定槽內(nèi)設(shè)置固定桿，所述固定桿與擋板之間鉸接，所述固定桿內(nèi)設(shè)置第二彈簧，所述第二彈簧一端伸入固定桿內(nèi)部，所述第二彈簧遠(yuǎn)離固定桿內(nèi)部一端設(shè)置滑桿，所述滑桿與固定桿滑動(dòng)連接，所述滑桿上設(shè)置第一吸盤，所述隔板下方設(shè)置底板，所述底板下方設(shè)置支撐盤，所述旋轉(zhuǎn)柱底端穿過底板，所述旋轉(zhuǎn)柱底端位于支撐盤內(nèi)，所述支撐盤下方固定設(shè)置支撐柱，所述支撐柱下方設(shè)置第二吸盤。

所述支撐盤與支撐柱之間設(shè)置加強(qiáng)桿。

所述隔板圍繞旋轉(zhuǎn)柱均勻排列。

所述固定裝置為兩個(gè)，兩個(gè)所述固定裝置以旋轉(zhuǎn)柱為中心對稱設(shè)置。

所述擋板上設(shè)置第二把手，所述第二把手位于第一吸盤上方。

所述隔板上設(shè)置標(biāo)示牌。

對比現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型的有益效果是：

1、本實(shí)用新型通過將書本放置在隔板組成的空腔內(nèi)，避免了因書本取出而導(dǎo)致剩下書本發(fā)生傾斜散落，將書本固定在空腔內(nèi)，同時(shí)也避免了前排學(xué)生觸碰課本或者課桌晃動(dòng)等問題造成的書本散落，使書架固定在課桌上，安全可靠。

2、本實(shí)用新型通過在支撐盤和支撐柱之間安裝加強(qiáng)桿，加強(qiáng)了書架的支撐力，使書架更加牢固。

3、本實(shí)用新型中隔板均勻排列，不僅使書架造型美觀，而且放置書本時(shí)便于隔板均勻受力，提高了書架的穩(wěn)定性和使用壽命。

4、本實(shí)用新型中固定裝置為兩個(gè)，操作簡便，能有效固定住書架。

5、本實(shí)用新型中第二把手的設(shè)置，便于擋板的開合，方便拿取和放入書本。

6、本實(shí)用新型中在隔板上設(shè)置標(biāo)示牌，在標(biāo)示牌上寫明不同科目，便于書本的分類放置，提高了書架的使用效率。

附圖說明

附圖1是本實(shí)用新型旋轉(zhuǎn)狀態(tài)主視圖結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖2是本實(shí)用新型旋轉(zhuǎn)狀態(tài)俯視圖結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖中所示標(biāo)號：1、旋轉(zhuǎn)柱；2、第一把手；3、隔板；4、第一彈簧；5、夾板；6、擋板；7、固定柱；8、固定桿；9、滑桿；10、第一吸盤；11、底板；12、支撐盤；13、支撐柱；14、第二吸盤；15、加強(qiáng)桿；16、第二把手；17、標(biāo)示牌。

具體實(shí)施方式

結(jié)合附圖和具體實(shí)施例，對本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。應(yīng)理解，這些實(shí)施例僅用于說明本實(shí)用新型而不用于限制本實(shí)用新型的范圍。此外應(yīng)理解，在閱讀了本實(shí)用新型講授的內(nèi)容之后，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以對本實(shí)用新型作各種改動(dòng)或修改，這些等價(jià)形式同樣落于本申請所限定的范圍。

一種可固定旋轉(zhuǎn)書架，包括旋轉(zhuǎn)柱1，所述旋轉(zhuǎn)柱1頂部設(shè)置第一把手2，所述旋轉(zhuǎn)柱1上設(shè)置多個(gè)隔板3，多個(gè)所述隔板3圍繞旋轉(zhuǎn)柱1呈環(huán)形排列，所述隔板3上設(shè)置第一彈簧4，所述第一彈簧4位于隔板3兩側(cè)端面上，所述第一彈簧4遠(yuǎn)離隔板3一端傾斜設(shè)置夾板5，在隔板和擋板組成的空腔內(nèi)，多個(gè)所述相對的夾板5靠近旋轉(zhuǎn)柱1一端的直線距離小于遠(yuǎn)離旋轉(zhuǎn)柱1一端，夾板傾斜設(shè)置，配合第一彈簧的使用，能夠固定住書本，即使將書本從夾板中間取出，剩下的書本也會繼續(xù)被夾板夾住，不會出現(xiàn)松散狀態(tài)。所述隔板3上設(shè)置擋板6，兩個(gè)隔板和一個(gè)擋板組成一個(gè)封閉的空腔，書本位于空腔內(nèi)。所述擋板6一側(cè)與隔板3之間鉸接，所述擋板6上設(shè)置固定裝置，所述固定裝置包括固定柱7，所述固定柱7上設(shè)置固定槽，所述固定槽內(nèi)設(shè)置固定桿8，所述固定桿8與擋板6之間鉸接，所述固定桿8內(nèi)設(shè)置第二彈簧，所述第二彈簧一端伸入固定桿8內(nèi)部，所述第二彈簧遠(yuǎn)離固定桿8內(nèi)部一端設(shè)置滑桿9，所述滑桿9與固定桿8滑動(dòng)連接，所述滑桿9上設(shè)置第一吸盤10，所述隔板3下方設(shè)置底板11，所述底板11下方設(shè)置支撐盤12，所述旋轉(zhuǎn)柱1底端穿過底板11，所述旋轉(zhuǎn)柱1底端位于支撐盤12內(nèi)，所述支撐盤12下方固定設(shè)置支撐柱13，所述支撐柱13下方設(shè)置第二吸盤14。本實(shí)用新型通過將書本放置在隔板組成的空腔內(nèi)，避免了因書本取出而導(dǎo)致剩下書本發(fā)生傾斜散落，將書本固定在空腔內(nèi)，同時(shí)也避免了前排學(xué)生觸碰課本或者課桌晃動(dòng)等問題造成的書本散落，使書架固定在課桌上，安全可靠。

為了使書架更加牢固，所述支撐盤12與支撐柱13之間設(shè)置加強(qiáng)桿15。本實(shí)用新型通過在支撐盤和支撐柱之間安裝加強(qiáng)桿，加強(qiáng)了書架的支撐力，使書架更加牢固。

提高了書架的穩(wěn)定性和使用壽命，所述隔板3圍繞旋轉(zhuǎn)柱1均勻排列。本實(shí)用新型中隔板均勻排列，不僅使書架造型美觀，而且放置書本時(shí)便于隔板均勻受力，提高了書架的穩(wěn)定性和使用壽命。

為了有效固定書架，同時(shí)方便操作，所述固定裝置為兩個(gè)，兩個(gè)所述固定裝置以旋轉(zhuǎn)柱1為中心對稱設(shè)置。本實(shí)用新型中固定裝置為兩個(gè)，操作簡便，能有效固定住書架。

為了方便從書架內(nèi)拿取和放入書本，所述擋板6上設(shè)置第二把手16，所述第二把手16位于第一吸盤10上方。本實(shí)用新型中第二把手的設(shè)置，便于擋板的開合，方便拿取和放入書本。

為了便于書本的分類，所述隔板3上設(shè)置標(biāo)示牌17。本實(shí)用新型中在隔板上設(shè)置標(biāo)示牌，在標(biāo)示牌上寫明不同科目，便于書本的分類放置，提高了書架的使用效率。

本實(shí)用新型在使用時(shí)，通過第二吸盤將書架吸附在課桌表面，將固定桿固定在固定槽內(nèi)，然后旋轉(zhuǎn)柱在支撐盤內(nèi)旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)隔板和擋板旋轉(zhuǎn)，學(xué)生通過標(biāo)示牌的提示從擋板內(nèi)拿出書本，拿出書本后，把擋板合上，固定桿從固定槽移動(dòng)至第一吸盤口朝下，第一吸盤口朝下時(shí)，吸盤口的高度略低于課桌表面，然后向下滑動(dòng)滑桿，第一吸盤吸附在課桌表面，使書架固定效果良好。如果需要打開課桌蓋，將固定桿重新固定在固定槽內(nèi)，通過第一把手把書架拎開即可，避免書本散落帶來的影響學(xué)習(xí)效率、安全隱患等問題。

實(shí)施例1：

一種可固定旋轉(zhuǎn)書架，包括旋轉(zhuǎn)柱1，所述旋轉(zhuǎn)柱1頂部設(shè)置第一把手2，所述旋轉(zhuǎn)柱1上設(shè)置多個(gè)隔板3，多個(gè)所述隔板3圍繞旋轉(zhuǎn)柱1呈環(huán)形排列，所述隔板3上設(shè)置第一彈簧4，所述第一彈簧4位于隔板3兩側(cè)端面上，所述第一彈簧4遠(yuǎn)離隔板3一端傾斜設(shè)置夾板5，為了使夾板傾斜，第一彈簧可以為斜彈簧，也可以在夾板上設(shè)置通孔，使夾板掛在第一彈簧的鉤上。本實(shí)施例中，夾板掛在第一彈簧的鉤上。多個(gè)所述夾板在隔板和擋板組成的空腔內(nèi)相對，隔板靠近旋轉(zhuǎn)柱1一端的直線距離小于遠(yuǎn)離旋轉(zhuǎn)柱1一端，本實(shí)施例中，第一彈簧和夾板在空腔內(nèi)對稱設(shè)置，高度平齊，在空腔內(nèi)的數(shù)量為兩個(gè)。所述隔板3上設(shè)置擋板6，所述擋板6一側(cè)與隔板3之間鉸接，所述擋板6上設(shè)置固定裝置，所述固定裝置包括固定柱7，所述固定柱7上設(shè)置固定槽，所述固定槽內(nèi)設(shè)置固定桿8，所述固定桿8與擋板6之間鉸接，所述固定桿8內(nèi)設(shè)置第二彈簧，所述第二彈簧一端伸入固定桿8內(nèi)部，所述第二彈簧遠(yuǎn)離固定桿8內(nèi)部一端設(shè)置滑桿9，所述滑桿9與固定桿8滑動(dòng)連接，所述滑桿9上設(shè)置第一吸盤10，所述隔板3下方設(shè)置底板11，所述底板11下方設(shè)置支撐盤12，所述旋轉(zhuǎn)柱1底端穿過底板11，所述旋轉(zhuǎn)柱1底端位于支撐盤12內(nèi)，旋轉(zhuǎn)柱在支撐盤內(nèi)旋轉(zhuǎn)，支撐盤固定不動(dòng)。所述支撐盤12下方固定設(shè)置支撐柱13，支撐盤與支撐柱之間可以插接，可以卡接，本實(shí)施例中，支撐盤與支撐柱之間插接。所述支撐柱13下方設(shè)置第二吸盤14。本實(shí)用新型通過將書本放置在隔板組成的空腔內(nèi)，避免了因書本取出而導(dǎo)致剩下書本發(fā)生傾斜散落，將書本固定在空腔內(nèi)，同時(shí)也避免了前排學(xué)生觸碰課本或者課桌晃動(dòng)等問題造成的書本散落，使書架固定在課桌上，安全可靠。所述支撐盤12與支撐柱13之間設(shè)置加強(qiáng)桿15。本實(shí)用新型通過在支撐盤和支撐柱之間安裝加強(qiáng)桿，加強(qiáng)板與支撐盤、支撐柱之間可以焊接，可以插接，可以卡接，考慮到支撐盤、支撐柱或者加強(qiáng)桿可能采用木質(zhì)材料，加上加強(qiáng)桿的傾斜設(shè)置，本實(shí)施例中，加強(qiáng)板與支撐盤、支撐柱之間卡接。加強(qiáng)了書架的支撐力，使書架更加牢固。所述隔板3圍繞旋轉(zhuǎn)柱1均勻排列。本實(shí)用新型中隔板均勻排列，不僅使書架造型美觀，而且放置書本時(shí)便于隔板均勻受力，提高了書架的穩(wěn)定性和使用壽命。所述固定裝置為兩個(gè)，兩個(gè)所述固定裝置以旋轉(zhuǎn)柱1為中心對稱設(shè)置。本實(shí)用新型中固定裝置為兩個(gè)，操作簡便，能有效固定住書架。所述擋板6上設(shè)置第二把手16，所述第二把手16位于第一吸盤10上方。本實(shí)用新型中第二把手的設(shè)置，便于擋板的開合，方便拿取和放入書本。所述隔板3上設(shè)置標(biāo)示牌17。本實(shí)用新型中在隔板上設(shè)置標(biāo)示牌，在標(biāo)示牌上寫明不用科目，便于書本的分類放置，提高了書架的使用效率。