本發(fā)明涉及生活用品領(lǐng)域，主要涉及一種學(xué)生宿舍用書桌。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的學(xué)生宿舍書桌，主要有兩種形式，一種就是普通的課桌形式，還有就是帶書架的課桌，此類產(chǎn)品非常占用空間，使用也不方便，現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生的宿舍空間有限，但是人數(shù)有比較多，如何在有限的空間里實(shí)現(xiàn)空間最大化，同時(shí)使學(xué)生的宿舍書桌更加的實(shí)用是急需解決的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了克服現(xiàn)有宿舍空間不足的問題，本發(fā)明提供一種學(xué)生宿舍用書桌，該學(xué)生宿舍書桌使用方便，可以折疊變成書架，有效增加了宿舍的空間，提高空間的利用率效率。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供一種學(xué)生宿舍用書桌，包括桌板、大連桿、小連桿、桌腿、支架，其中，所述桌板的左右兩端設(shè)有兩個(gè)螺栓，所述大連桿設(shè)有四個(gè)圓孔和兩個(gè)螺栓，所述小連桿設(shè)有三個(gè)圓孔，所述桌腿設(shè)有一個(gè)圓孔和兩垂直的臂，其中，所述的臂設(shè)有螺栓。所述支架一端設(shè)有凹槽、另一端設(shè)有螺栓。

采用上述技術(shù)方案的學(xué)生宿舍書桌存在如下優(yōu)點(diǎn)：1、由于桌板的兩端設(shè)有螺栓，該螺栓主要用于實(shí)現(xiàn)與大連桿和小連桿上的圓孔配合，使桌板能夠折疊變成書架；2、由于桌腿的一端設(shè)有螺栓，該滑槽螺栓與大連桿的圓孔相互配合，使大連桿繞著螺栓圓周運(yùn)動(dòng)。

附圖說明

圖1是本發(fā)明學(xué)生宿舍用書桌實(shí)施例的變形前整體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本發(fā)明學(xué)生宿舍用書桌實(shí)施例的變形后整體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是本發(fā)明學(xué)生宿舍用書桌的桌板結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4是本發(fā)明學(xué)生宿舍用書桌的大連桿13結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5是本發(fā)明學(xué)生宿舍用書桌的小連桿14結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6是本發(fā)明學(xué)生宿舍用書桌的桌腿結(jié)構(gòu)示意圖。

圖7是本發(fā)明學(xué)生宿舍用書桌的支架結(jié)構(gòu)示意圖。

其中：桌面1；小連桿螺栓2；大連桿螺栓3；圓孔4，圓孔5；圓孔6；滑槽螺栓7；臂8；凹槽螺栓9；凹槽10；支架螺栓 11；圓孔12；大連桿13；小連桿14。

具體實(shí)施方案

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本發(fā)明技術(shù)方案進(jìn)一步說明；

如圖所示，本發(fā)明提供一種學(xué)生宿舍用書桌，包括桌板、大連桿、小連桿、桌腿、支架，其中，所述桌板的桌面1左右兩端設(shè)有大連桿螺栓3、小連桿螺栓2，所述大連桿設(shè)有四個(gè)圓孔包括圓孔4、圓孔5，所述大連桿設(shè)有凹槽螺栓9，所述小連桿設(shè)有三個(gè)圓孔6，所述桌腿設(shè)有圓孔12，所述桌腿設(shè)有兩垂直的臂8，其中，所述的臂設(shè)有滑槽螺栓7，所述支架一端設(shè)有凹槽10、另一端設(shè)有支架螺栓11。

由于桌板的桌面1左右兩端設(shè)有螺栓，小連桿螺栓2主要用于實(shí)現(xiàn)與小連桿上的圓孔6配合，大連桿螺栓3主要用于實(shí)現(xiàn)與大連桿上的圓孔4配合，使桌板能夠折疊變成書架；由于桌腿的一端設(shè)有滑槽螺栓7，該滑槽螺栓7與大連桿的圓孔5相互配合，使大連桿繞著滑槽螺栓7圓周運(yùn)動(dòng)，由于桌腿設(shè)有圓孔12，該圓孔12與支架的支架螺栓11相互配合，使支架繞圓孔12圓周運(yùn)動(dòng)，由于支架設(shè)有凹槽10，該凹槽10與大連桿的凹槽螺栓9相互配合，使學(xué)生宿舍用書桌可變?yōu)闀堋?/p>

以上所述的僅是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明結(jié)構(gòu)的前提下，還可以作出若干變形和改進(jìn)，這些也應(yīng)該視為本發(fā)明的保

護(hù)范圍，這些都不會(huì)影響本發(fā)明的效果和專利的實(shí)用性。