背景技術：
：學生在學習中，由于每天都在課桌上聽課記筆記和做作業(yè)，很容易使雙眼產(chǎn)生疲勞而導致近視的產(chǎn)生，主要原因就是在課桌前做作業(yè)時，雙眼疲勞而逐步距離事物越來越近，久而久之就直接導致雙眼視力產(chǎn)生近視。

技術實現(xiàn)要素：
：本實用新型的目的是提供一種結構簡單，使用方便，可以確保學生保持正確的坐姿，能夠有效提醒和預防近視的防近視課桌。

本實用新型的技術方案是：包括桌體，其特征是在桌體下側設有固定桌腿，固定桌腿下側設有桌腿固定座，桌腿固定座下側設有支撐桌腳，桌腿固定座上側設有橫向固定架，固定桌腿上側設有升降活動腿，升降活動腿和固定桌腿之間連接處設有升降固定連接器，升降固定連接器前側設有升降閉鎖按鈕，升降活動腿前側設有輔助指示標線，升降活動腿通過桌體固定連接器和桌體連接，桌體固定連接器下側設有輔助支撐架，桌體上側設有桌面，桌面左側設有固定支架，固定支架下側設有固定卡座，固定卡座左側設有支架連接轉軸，支架連接轉軸下側設有支架轉軸閉鎖把手，支架連接轉軸左側設有胸部距離傳感器，胸部距離傳感器通過胸部傳感器固定座和支架連接轉軸連接，固定卡座下側設有卡座固定把手，卡座固定把手通過把手固定連接器和固定卡座連接，固定支架上側設有升降滑架，升降滑架通過滑動連接器和固定支架連接，滑動連接器前側設有滑動閉鎖扣，升降滑架上側設有支撐托板，支撐托板下側設有托板支撐轉軸，托板支撐轉軸下側設有托板轉軸支撐架，托板支撐轉軸前側設有托板轉軸閉鎖扣，支撐托板上側設有軟性托墊，軟性托墊通過托墊固定座和支撐托板連接在一起，升降滑架右側設有頭部距離傳感器，頭部距離傳感器通過頭部傳感器固定座和升降滑架連接，固定支架左側設有坐姿限位帶，坐姿限位帶右側設有坐姿帶連接扣，坐姿帶連接扣通過坐姿帶連接座和固定支架連接，坐姿帶連接座前側設有坐姿帶閉鎖釋放按鈕。

作為優(yōu)選，所述支撐桌腳下側設有防滑腳墊。

作為優(yōu)選，所述升降滑架前側設有滑架指示標線。

作為優(yōu)選，所述坐姿限位帶左側設有坐姿帶長度調(diào)節(jié)器。

本實用新型有益效果是：本實用新型結構簡單、使用方便，可以確保學生保持正確的坐姿，能夠有效提醒和預防近視。

附圖說明：

附圖1為本實用新型整體結構示意圖。

附圖2為本實用新型升降滑架結構示意圖。

圖中1、桌體，2、固定桌腿，3、桌腿固定座，4、支撐桌腳，5、橫向固定架，6、升降活動腿，7、升降固定連接器，8、升降閉鎖按鈕，9、輔助指示標線，10、桌體固定連接器，11、輔助支撐架，12、桌面，13、固定支架，14、固定卡座，15、支架連接轉軸，16、支架轉軸閉鎖把手，17、胸部距離傳感器，18、胸部傳感器固定座，19、卡座固定把手，20、把手固定連接器，21、升降滑架，22、滑動連接器，23、滑動閉鎖扣，24、支撐托板，25、托板支撐轉軸，26、托板轉軸支撐架，27、托板轉軸閉鎖扣，28、軟性托墊，29、托墊固定座，30、頭部距離傳感器，31、頭部傳感器固定座，32、坐姿限位帶，33、坐姿帶連接扣，34、坐姿帶連接座，35、坐姿帶閉鎖釋放按鈕，36、防滑腳墊，37、滑架指示標線，38、坐姿帶長度調(diào)節(jié)器。

具體實施方式：防近視課桌，包括桌體1，其特征是在桌體1下側設有固定桌腿2，固定桌腿2下側設有桌腿固定座3，桌腿固定座3下側設有支撐桌腳4，桌腿固定座3上側設有橫向固定架5，固定桌腿2上側設有升降活動腿6，升降活動腿6和固定桌腿2之間連接處設有升降固定連接器7，升降固定連接器7前側設有升降閉鎖按鈕8，升降活動腿6前側設有輔助指示標線9，升降活動腿6通過桌體固定連接器10和桌體1連接，桌體固定連接器10下側設有輔助支撐架11，桌體1上側設有桌面12，桌面12左側設有固定支架13，固定支架13下側設有固定卡座14，固定卡座14左側設有支架連接轉軸15，支架連接轉軸15下側設有支架轉軸閉鎖把手16，支架連接轉軸15左側設有胸部距離傳感器17，胸部距離傳感器17通過胸部傳感器固定座18和支架連接轉軸15連接，固定卡座14下側設有卡座固定把手19，卡座固定把手19通過把手固定連接器20和固定卡座14連接，固定支架13上側設有升降滑架21，升降滑架21通過滑動連接器22和固定支架13連接，滑動連接器22前側設有滑動閉鎖扣23，升降滑架21上側設有支撐托板24，支撐托板24下側設有托板支撐轉軸25，托板支撐轉軸25下側設有托板轉軸支撐架26，托板支撐轉軸25前側設有托板轉軸閉鎖扣27，支撐托板24上側設有軟性托墊28，軟性托墊28通過托墊固定座29和支撐托板24連接在一起，升降滑架21右側設有頭部距離傳感器30，頭部距離傳感器30通過頭部傳感器固定座31和升降滑架21連接，固定支架13左側設有坐姿限位帶32，坐姿限位帶32右側設有坐姿帶連接扣33，坐姿帶連接扣33通過坐姿帶連接座34和固定支架13連接，坐姿帶連接座34前側設有坐姿帶閉鎖釋放按鈕35。在使用時，按下升降閉鎖按鈕8，可通過升降活動腿6對桌體1的高度進行調(diào)節(jié)，通過固定卡座14可將固定支架13和桌面12連接在一起，松開支架轉軸閉鎖把手16，通過支架連接轉軸15可對固定支架13進行折疊調(diào)整，打開滑動閉鎖扣23，通過升降滑架21可對支撐托板24的高度進行調(diào)節(jié)，打開托板轉軸閉鎖扣27，可通過托板支撐轉軸25對支撐托板24進行折疊調(diào)整，以便于通過支撐托板24對頭部進行限位固定，防止學生的頭部過低，當不需對頭部進行限位支撐時，可通過頭部距離傳感器30對學生頭部進行限位警示，當頭部距離傳感器30檢測到學生頭部較低時可及時進行報警提示，在使用過程中，胸部距離傳感器17可對學生胸部距離進行檢測，當檢測到學生胸部距離較近時，可及時進行警示，將坐姿帶連接扣33和坐姿帶連接座34連接在一起，可通過坐姿限位帶32對學生的腰部進行輔助限位固定，能夠確保學生始終保持正確的姿勢，可以有效預防近視。

作為優(yōu)選，所述支撐桌腳4下側設有防滑腳墊36。這樣設置，可有效提高桌體1的整體穩(wěn)定性。

作為優(yōu)選，所述升降滑架21前側設有滑架指示標線37。這樣設置，便于對升降滑架21的升降滑動高度進行快速準確調(diào)整。

作為優(yōu)選，所述坐姿限位帶32左側設有坐姿帶長度調(diào)節(jié)器38。這樣設置，可以根據(jù)需要對坐姿限位帶32的長度進行調(diào)節(jié)。