一種可平鋪式桌椅的制作方法
【專(zhuān)利摘要】一種可平鋪式桌椅，至少包括桌椅底座、軸承、第一連桿、第二連桿、第一支撐面、第二支撐面、第三連桿、凳面和支撐桿；所述第一連桿和第二連桿通過(guò)設(shè)置在桌椅底座右端的軸承與桌椅底座轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述第三連桿底端連接第一支撐面、頂端與第二支撐面右端底端連接；所述第一支撐面右端與第二連桿頂端轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述支撐桿與桌椅底座轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述桌面設(shè)置在支撐桿頂端，并且與支撐桿轉(zhuǎn)動(dòng)連接；它可用于高校也可以用于中小學(xué)，目前越來(lái)越提倡中小學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生急需一個(gè)能夠自由活動(dòng)的場(chǎng)地，此設(shè)計(jì)恰好能夠讓學(xué)生不必走出教室即可開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。
【專(zhuān)利說(shuō)明】一種可平鋪式桌椅

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種桌椅，具體是一種可平鋪式桌椅。

【背景技術(shù)】
[0002]目前越來(lái)越提倡學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生急需一個(gè)能夠自由活動(dòng)的場(chǎng)地。高校中各類(lèi)社團(tuán)、學(xué)生組織常常需要舉辦各種活動(dòng)，但校園里通常缺少開(kāi)辦活動(dòng)的場(chǎng)地；普通教室可自由安排的空間較小，限制了活動(dòng)規(guī)模。為了克服傳統(tǒng)教室的缺陷，我們?cè)O(shè)計(jì)了 “可平鋪式桌椅”將普通教室輕松轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)教室，讓學(xué)生不必走出教室即可開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，同時(shí)解決了預(yù)置的桌椅限制展覽、招聘會(huì)等活動(dòng)容納人數(shù)的缺點(diǎn)。課堂授課過(guò)程中常常涉及到小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，固定模式的教室不便于小組成員聚在一起交換想法，難以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力?？荚嚂r(shí)需要單人單桌，中間要隔開(kāi)，布置考場(chǎng)時(shí)，大多數(shù)學(xué)校的做法是將不需要的桌子碼放在教室后面或外面，極其耗費(fèi)人力和時(shí)間，大學(xué)中整排的固定座椅雖然可以隔開(kāi)坐，但不便于監(jiān)考，作弊現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校通常還會(huì)建有少數(shù)的專(zhuān)用活動(dòng)室，沒(méi)有活動(dòng)的時(shí)候活動(dòng)教室處于長(zhǎng)期閑置狀態(tài)，活動(dòng)較多時(shí)這種教室往往又不夠用。建設(shè)更多的活動(dòng)教室顯然不值得，而活動(dòng)高峰期又會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)教室太少不得不減少活動(dòng)審批數(shù)量、壓縮活動(dòng)時(shí)間，結(jié)果就是活動(dòng)質(zhì)量大大降低，無(wú)法達(dá)到預(yù)期目的。針對(duì)以上的現(xiàn)狀，我們決定從教室的桌椅入手，通過(guò)機(jī)構(gòu)變換以實(shí)現(xiàn)將教室桌椅無(wú)縫地平鋪于地面，輕松實(shí)現(xiàn)普通教室向多功能教室的轉(zhuǎn)變。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]現(xiàn)有技術(shù)不能滿(mǎn)足人們的需要，為彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)不足，本發(fā)明旨在提供一種可平鋪式桌椅。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用以下技術(shù)方案:一種可平鋪式桌椅，至少包括桌椅底座、軸承、第一連桿、第二連桿、第一支撐面、第二支撐面、第三連桿、凳面和支撐桿；所述第一連桿和第二連桿通過(guò)設(shè)置在桌椅底座右端的軸承與桌椅底座轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述第三連桿底端連接第一支撐面、頂端與第二支撐面右端底端連接；所述第一支撐面右端與第二連桿頂端轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述支撐桿與桌椅底座轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述桌面設(shè)置在支撐桿頂端，并且與支撐桿轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
[0005]進(jìn)一步，所述桌椅底座、軸承、第一連桿、第二連桿、第一支撐面、第二支撐面和第三連桿構(gòu)成六連桿機(jī)構(gòu)；所述凳面、支撐桿和桌椅底座構(gòu)成平行四桿機(jī)構(gòu)。
[0006]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是:該可平鋪式桌椅，
[0007]1.實(shí)現(xiàn)多功能教室的理念，將普通課堂用教室與活動(dòng)專(zhuān)用教室合二為一，增大了教室的利用率，豐富了學(xué)生們的校園生活；
[0008]2、六連桿機(jī)構(gòu)、平行四桿機(jī)構(gòu)以及源自飛機(jī)起落架的死點(diǎn)支撐機(jī)構(gòu)和源自自行車(chē)支架的彈簧機(jī)構(gòu)在此設(shè)計(jì)中得到充分體現(xiàn)。
[0009]3、操作簡(jiǎn)便，僅需單人輕輕一推，桌椅即可達(dá)到直立或平鋪的狀態(tài)并自動(dòng)卡死；
[0010]它可用于高校也可以用于中小學(xué)，目前越來(lái)越提倡中小學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生急需一個(gè)能夠自由活動(dòng)的場(chǎng)地，此設(shè)計(jì)恰好能夠讓學(xué)生不必走出教室即可開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。大學(xué)中，各類(lèi)社團(tuán)、學(xué)生組織常常需要舉辦各種活動(dòng)，但校園里通常缺少開(kāi)辦活動(dòng)的場(chǎng)地，普通教室空間較小，限制了活動(dòng)規(guī)模，根據(jù)此設(shè)計(jì)即可將普通教室輕松轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)教室；對(duì)于展覽、招聘會(huì)等活動(dòng)，教室的預(yù)置的桌椅會(huì)限制場(chǎng)地可容納的人數(shù)，通過(guò)此設(shè)計(jì)也可解決；整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，實(shí)用性強(qiáng)，制造方便，易于推廣使用。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1為本發(fā)明的主視圖；
[0012]其中:1、桌椅底座，2、軸承，3、第一連桿，31、第二連桿，4、第一支撐面，6、第二支撐面，5、第三連桿，7、凳面，8、支撐桿。

【具體實(shí)施方式】
[0013]下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
[0014]請(qǐng)參閱圖1，本發(fā)明實(shí)施例中，一種可平鋪式桌椅，至少包括桌椅底座1、軸承2、第一連桿3、第二連桿31、第一支撐面4、第二支撐面6、第三連桿5、凳面7和支撐桿8 ;所述第一連桿3和第二連桿31通過(guò)設(shè)置在桌椅底座I右端的軸承2與桌椅底座I轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述第三連桿5底端連接第一支撐面4、頂端與第二支撐面6右端底端連接；所述第一支撐面4右端與第二連桿31頂端轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述支撐桿8與桌椅底座I轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述桌面7設(shè)置在支撐桿8頂端，并且與支撐桿8轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
[0015]作為本發(fā)明的優(yōu)化技術(shù)方案，所述桌椅底座1、軸承2、第一連桿3、第二連桿31、第一支撐面4、第二支撐面6和第三連桿5構(gòu)成六連桿機(jī)構(gòu)；所述凳面7、支撐桿8和桌椅底座I構(gòu)成平行四桿機(jī)構(gòu)。
[0016]本發(fā)明在使用時(shí):通過(guò)六連桿機(jī)構(gòu)的翻折進(jìn)而實(shí)現(xiàn)桌子支撐的功能，通過(guò)平行四桿機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)椅子的支撐和收合；在不使用時(shí)，桌子和凳子均收合起，并放置在一邊，空間得到騰置。
[0017]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其它的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0018]以上所述，僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例，并不用以限制本發(fā)明，凡是依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實(shí)質(zhì)對(duì)以上實(shí)施例所作的任何細(xì)微修改、等同替換和改進(jìn)，均應(yīng)包含在本發(fā)明技術(shù)方案的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種可平鋪式桌椅，至少包括桌椅底座(I)、軸承(2)、第一連桿(3)、第二連桿(31)、第一支撐面(4)、第二支撐面￠)、第三連桿(5)、凳面(7)和支撐桿(8);其特征在于:所述第一連桿(3)和第二連桿(31)通過(guò)設(shè)置在桌椅底座(I)右端的軸承(2)與桌椅底座(I)轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述第三連桿(5)底端連接第一支撐面(4)、頂端與第二支撐面(6)右端底端連接；所述第一支撐面(4)右端與第二連桿(31)頂端轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述支撐桿(8)與桌椅底座(1)轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述桌面(7)設(shè)置在支撐桿(8)頂端，并且與支撐桿(8)轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種可平鋪式桌椅，其特征在于:所述桌椅底座(I)、軸承(2)、第一連桿(3)、第二連桿(31)、第一支撐面(4)、第二支撐面(6)和第三連桿(5)構(gòu)成六連桿機(jī)構(gòu)；所述凳面(7)、支撐桿(8)和桌椅底座(I)構(gòu)成平行四桿機(jī)構(gòu)。
【文檔編號(hào)】A47B3/14GK104397983SQ201410593957
【公開(kāi)日】2015年3月11日 申請(qǐng)日期:2014年10月16日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月16日
【發(fā)明者】李陽(yáng) 申請(qǐng)人:劉佳奇