專利名稱：教師講桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教師講桌，其屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在中小學(xué)的講桌功能比較單一，粉筆盒、板擦等都是隨意放置于桌面上，使得打掃衛(wèi)生較困難，而且桌面整潔度較差。即使老師在上自習(xí)課，也是無(wú)處可坐，這樣就無(wú)形中增加了教師的疲勞度，尤其是對(duì)于懷孕的老師更是照顧不到。目前，還沒(méi)有一種更加人性化的教師講桌。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中教師無(wú)休息座位，疲勞度增加的不足，提供一種教師講桌。本實(shí)用新型解決上述技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)方案如下:一種教師講桌，包括桌面和桌腿，所述桌面上方設(shè)有杯座，下方通過(guò)轉(zhuǎn)軸設(shè)有坐臺(tái)。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:在桌面底部設(shè)有的坐臺(tái)，平時(shí)推到桌面下方；需要休息時(shí)，將坐臺(tái)旋轉(zhuǎn)出來(lái)即可。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、人性化，減輕教師的疲勞度。在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本實(shí)用新型還可以做如下改進(jìn)。進(jìn)一步，所 述坐臺(tái)的臺(tái)面成L型；所述坐臺(tái)為帶柜門(mén)的柜子結(jié)構(gòu)，側(cè)面設(shè)有把手。采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是:實(shí)現(xiàn)坐臺(tái)的多功能性，既可以坐，又可以作為收納柜使用。進(jìn)一步，所述桌面上方設(shè)有透明的座次表盒、課程表盒。采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是:方便教師點(diǎn)名、認(rèn)清學(xué)生、了解班級(jí)的課程安排等。進(jìn)一步，所述桌面下方設(shè)有粉筆盒、板擦盒。采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是:方便粉筆和板擦的收納，使得桌面更加整潔。
圖1為本實(shí)用新型的主視圖；圖2為本實(shí)用新型的俯視圖。在圖中，1、桌面；2、杯座；3、轉(zhuǎn)軸；4、坐臺(tái)；5、柜門(mén)；6、把手；7、座次表盒；8、粉筆盒；9、板擦盒；10、桌腿；11、課程表盒。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的原理和特征進(jìn)行描述，所舉實(shí)例只用于解釋本實(shí)用新型，并非用于限定本實(shí)用新型的范圍。[0018]一種教師講桌，包括桌面I和桌腿10，所述桌面I上方設(shè)有杯座2、透明的座次表盒7和課程表盒11，下方設(shè)有粉筆盒8和板擦盒9 ;所述桌面I下方通過(guò)轉(zhuǎn)軸3設(shè)有臺(tái)面成L型的坐臺(tái)4 ;所述坐臺(tái)4為帶柜門(mén)5的柜子結(jié)構(gòu)，側(cè)面設(shè)有把手6。本實(shí)用新型在使用時(shí)，教師可以將自己的水杯放置于杯座2內(nèi)，防止因?yàn)閷W(xué)生行走碰撞講桌而導(dǎo)致水杯打翻；將座次表和課程表放如座次表盒7和課程表盒11內(nèi)，方便老師上課點(diǎn)名、識(shí)別學(xué)生和了解班級(jí)的課程安排情況。平時(shí)將粉筆、板擦和資料分別放置于粉筆盒8、板擦盒9和坐臺(tái)4內(nèi)，實(shí)現(xiàn)功能分區(qū)，保證桌面I的整潔度；當(dāng)課間或者自習(xí)課時(shí)，老師手握把手6將坐臺(tái)4旋轉(zhuǎn)出來(lái)，即可落座休息，減輕教師的疲勞度，使得教具更加人性化。以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。`
權(quán)利要求1.一種教師講桌，包括桌面(I)和桌腿(10)，其特征在于:所述桌面(I)上方設(shè)有杯座(2)，下方通過(guò)轉(zhuǎn)軸(3)設(shè)有坐臺(tái)(4)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教師講桌，其特征在于:所述坐臺(tái)(4)的臺(tái)面成L型；所述坐臺(tái)(4)為帶柜門(mén)(5)的柜子結(jié)構(gòu)，側(cè)面設(shè)有把手(6)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的教 師講桌，其特征在于:所述桌面(I)上方設(shè)有透明的座次表盒(7)、課程表盒(11)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的教師講桌，其特征在于:所述桌面(I)下方設(shè)有粉筆盒(8)、板擦盒(9)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種教師講桌，其屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。它解決了現(xiàn)有技術(shù)中教師無(wú)休息座位，疲勞度增加的不足，其主要包括桌面和桌腿，所述桌面上方設(shè)有杯座、透明的座次表盒和課程表盒，下方設(shè)有粉筆盒和板擦盒；所述桌面下方通過(guò)轉(zhuǎn)軸設(shè)有臺(tái)面成L型的坐臺(tái)；所述坐臺(tái)為帶柜門(mén)的柜子結(jié)構(gòu)，側(cè)面設(shè)有把手。本實(shí)用新型主要用作教具，方便老師課間休息等。
文檔編號(hào)A47B83/02GK203137605SQ20132004968
公開(kāi)日2013年8月21日 申請(qǐng)日期2013年1月29日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月29日
發(fā)明者牟燕萌 申請(qǐng)人:煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院