專利名稱：新型課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種桌子，特別是一種課桌。
背景技術(shù)：
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常在課桌上使用書立，但傳統(tǒng)的課桌桌面上無(wú)固定書立的結(jié)構(gòu)，書立不但不穩(wěn)固，而且書立直接立在桌面上導(dǎo)致書本過(guò)高，遮擋教師監(jiān)控學(xué)生的視線。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是:克服傳統(tǒng)課桌的不足，提供一種能穩(wěn)固書立并且便于教師監(jiān)控學(xué)生的新型課桌。要解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是:一種新型課桌，包括桌面、桌洞和桌腿，在桌面的左前方開(kāi)設(shè)一個(gè)長(zhǎng)方形的鏤空槽，在鏤空槽正下方的桌洞內(nèi)設(shè)有一個(gè)固定擱板。在所述桌洞的右半部分設(shè)有一個(gè)活動(dòng)擱板，活動(dòng)擱板通過(guò)滑軌固定在桌洞的側(cè)壁上。采用上述技術(shù)方案后本實(shí)用新型的有益效果是:由于本新型課桌的桌面上設(shè)有鏤空槽，桌洞內(nèi)設(shè)有固定擱板和活動(dòng)擱板，因此書立可以通過(guò)鏤空槽放置在桌洞內(nèi)的固定擱板上，從而不但穩(wěn)固了書立，而且還降低了書立及書本的高度，不會(huì)阻擋教師監(jiān)控學(xué)生的視線；而通過(guò)滑軌抽拉的活動(dòng)擱板便于物品的取放。
以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明:附


圖1為本新型課桌一個(gè)實(shí)施例的透視結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
如
圖1所示:一種新型課桌，包括桌面1、桌洞2和桌腿3，在桌面I的左前方開(kāi)設(shè)一個(gè)長(zhǎng)方形的鏤空槽4，在鏤空槽4正下方的桌洞2內(nèi)設(shè)有一個(gè)固定擱板5 ;在所述桌洞2的右半部分設(shè)有一個(gè)活動(dòng)擱板6，活動(dòng)擱板6通過(guò)滑軌7固定在桌洞2的側(cè)壁上。在使用新型課桌的過(guò)程中，把書立及其夾放的書本通過(guò)鏤空槽4放置在桌洞2內(nèi)的固定擱板5上，這樣既能防止書立的倒伏，又保證了只有書本的一部分露出桌面，便于教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控以防其在書本的遮擋下玩各種小動(dòng)作，從而提高了課堂效率；并且在活動(dòng)擱板6上取放物品時(shí)，可以通過(guò)滑軌7把活動(dòng)擱板拉出，因此方便了取放。
權(quán)利要求1.一種新型課桌，包括桌面(I)、桌洞(2)和桌腿(3)，其特征在于:在桌面(I)的左前方開(kāi)設(shè)一個(gè)長(zhǎng)方形的鏤空槽(4)，在鏤空槽(4)正下方的桌洞(2)內(nèi)設(shè)有一個(gè)固定擱板(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種新型課桌，其特征在于:在所述桌洞(2)的右半部分設(shè)有一個(gè)活動(dòng)擱板出 )，活動(dòng)擱板(6)通過(guò)滑軌(7)固定在桌洞(2)的側(cè)壁上。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種新型課桌，包括桌面(1)、桌洞(2)和桌腿(3)，在桌面(1)的左前方開(kāi)設(shè)一個(gè)長(zhǎng)方形的鏤空槽(4)，在鏤空槽(4)正下方的桌洞(2)內(nèi)設(shè)有一個(gè)固定擱板(5)；在所述桌洞(2)的右半部分設(shè)有一個(gè)活動(dòng)擱板(6)，活動(dòng)擱板(6)通過(guò)滑軌(7)固定在桌洞(2)的側(cè)壁上。由于本新型課桌的桌面上設(shè)有鏤空槽，桌洞內(nèi)設(shè)有固定擱板和活動(dòng)擱板，因此書立可以通過(guò)鏤空槽放置在桌洞內(nèi)的固定擱板上，從而不但穩(wěn)固了書立，而且還降低了書立及書本的高度，不會(huì)阻擋教師監(jiān)控學(xué)生的視線；而通過(guò)滑軌抽拉的活動(dòng)擱板便于物品的取放。
文檔編號(hào)A47B13/00GK203088117SQ201220699869
公開(kāi)日2013年7月31日 申請(qǐng)日期2012年12月5日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月5日
發(fā)明者宋世英 申請(qǐng)人:宋世英