專利名稱：一種可感知聽課學(xué)員注意力集中度的座椅的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種可感知聽課學(xué)員注意力集中度的座椅，屬于新型教學(xué)器材制造技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
目前應(yīng)用于教學(xué)實踐中的各種座椅，大多僅可以方便調(diào)整學(xué)員的坐姿，或是可感知并提示學(xué)員的坐姿是否正確，而影響教學(xué)效果的問題，是學(xué)員們聽課時的注意力問題，只有注意力集中的學(xué)員才能與教師進行正常的思維互動，從而更好的領(lǐng)會和掌握教學(xué)內(nèi)容，而人們在專注傾聽或圍繞某一課題進行積極思維時，視線應(yīng)當(dāng)固定于黑板或教學(xué)器材的某個關(guān)注點上，身體略前傾并保持重心穩(wěn)定狀態(tài)，而聽不懂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)員，或是沒有與教師進行主動性思維溝通的學(xué)員，甚至是思想已經(jīng)游離于課堂之外的學(xué)員，則視線飄移不定，同時身體不自覺地頻繁搖晃，重心不穩(wěn)，學(xué)員在聽課時的心理狀態(tài)，通過視線及身體重心的變化，由表及里地同步反映出來，感知并能實時反饋出學(xué)員們聽課時的心理狀態(tài)，對改進和提 高教學(xué)質(zhì)量，有著重要的意義。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)簡單、性能可靠的可感知聽課學(xué)員注意力集中度的座椅，具有安全舒適、使用方便、信息準確等優(yōu)點。本發(fā)明的目的是通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)的一種可感知聽課學(xué)員注意力集中度的座椅，包括座椅面、立柱、球形端，固定套，底座，球型座，彈性膠套，環(huán)形觸點，信號線纜，信號處理器和LED顯示屏，其中，座椅面與立柱連接為一個整體，立柱下端設(shè)有球形端，底座中心部位連接有固定套，固定套上部設(shè)有環(huán)形觸點，固定套內(nèi)設(shè)有彈性膠套，固定套下端中心部位設(shè)有球型座；立柱依次穿過環(huán)形觸點和彈性膠套，裝入固定套內(nèi)，其下端的球型端置入球型座內(nèi)，球型座與固定套連接為一體，固定套與底座連接為一體，環(huán)形觸點通過信號線纜與信號處理器連接，信號處理器與LED顯示器通過線纜或無線信號進行連接。所述的球型端是設(shè)于立柱下端的一個呈球型的機械連接部件，球型端與球型座配合，實現(xiàn)立柱的球心定位，同時具有圓周360度的擺動功能。所述的彈性膠套是設(shè)于立柱與固定套之間的彈性結(jié)構(gòu)件，該部件限制立柱在無重心偏移時，處于垂直狀態(tài)，座椅重心變化時，立柱以下端球型端為支點，向周邊任一方向擺動時，均擠壓彈性膠套，從而接觸環(huán)形觸點，外力消失后，在彈性膠套作用下，立柱恢復(fù)垂直狀態(tài)。所述的環(huán)形觸點是設(shè)于固定套上端的電接點元件,環(huán)形觸點的環(huán)形基體為絕緣材料，而觸點是導(dǎo)電材料制成，當(dāng)金屬的立柱處于中心位置時所有觸點均未導(dǎo)通，而當(dāng)重心偏移使立柱向任一方向擺動時，導(dǎo)電的金屬立柱將會接觸并導(dǎo)通兩個相鄰的觸點。所述的信號處理器是將來自環(huán)形觸點的信號進行分析處理的電器元件，主要分析觸點變化的方向與頻度，并將處理后的結(jié)果以線纜或無線調(diào)頻信號方式向LED顯示屏發(fā)送，該信號處理及發(fā)送技術(shù)已經(jīng)屬于常規(guī)公知技術(shù)。本發(fā)明使用時，連接并開啟該座椅的控制線路，座椅進入監(jiān)測狀態(tài)，學(xué)員注意力集中時，身體重心穩(wěn)定，環(huán)形觸點控制的電信號將停止在固定的點位上，向其它方位的切換和變化少，反之則增加，信號處理器將全體學(xué)員提供的電信號進行處理并統(tǒng)計為一個注意力狀態(tài)的百分比數(shù)據(jù)，實時反饋并顯示于黑板或講臺旁的LED顯示屏上，校方或講師可依據(jù)此數(shù)，比較或改進教材或教學(xué)方式，具有設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)簡單，性能可靠等優(yōu)點。


附圖為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。其中1、座椅面，2、立柱，3、球形端，4、固定套，5、底座，6、球型座，7、彈性膠套，8、環(huán)形觸點，9、信號線纜，10、信號處理器，11、LED顯示屏。
具體實施例方式實施例結(jié)構(gòu)如附圖所示，可感知聽課學(xué)員注意力集中度的座椅，包括座椅面I、立柱2、球形端3，固定套4，底座5，球型座6，彈性膠套7，環(huán)形觸點8，信號線纜9，信號處理器10，LED顯示屏11，其中，座椅面I與立柱2連接為一個整體，立柱2下端設(shè)有球形端3，底座5中心部位連接有固定套4，固定套4的上部設(shè)有環(huán)形觸點8，固定套4的內(nèi)徑設(shè)有彈性膠套7，固定套4的下部中心設(shè)有球型座3 ;立柱2穿入固定套4內(nèi)，且立柱2下端的球型端3插入球型座6內(nèi)，環(huán)形觸點8通過信號線纜9與信號處理器10連接，信號處理器10與LED顯示器11通過線纜或無線信號進行連接。使用時，連接并開啟該座椅的控制線路，座椅進入監(jiān)測狀態(tài)，學(xué)員注意力集中時，身體重心穩(wěn)定，環(huán)形觸點控制的電信號將停止在某個固定的點位上，向其它方位的切換和變化少，反之，隨著學(xué)員注意力的分散，以及身體的晃動，環(huán)形觸點則向信號處理器實時發(fā)送出座椅晃動及變化頻度的信號，信號處理器將全體學(xué)員提供的電信號進行處理，并統(tǒng)計為一個注意力狀態(tài)的百分比數(shù)據(jù)，實時反饋并顯示于黑板或講臺旁的LED顯示屏上，校方或講師可依據(jù)此數(shù)據(jù)，比較或改進教材或教學(xué)方式，具有設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)簡單，性能可靠等優(yōu)點。
權(quán)利要求
1.一種可感知聽課學(xué)員注意力集中度的座椅，其特征在于，包括座椅面、立柱、球形端，固定套，底座，球型座，彈性膠套，環(huán)形觸點，信號線纜，信號處理器和LED顯示屏，其中，座椅面與立柱連接為一個整體，立柱下端設(shè)有球形端，底座中心部位連接有固定套，固定套上部設(shè)有環(huán)形觸點，固定套內(nèi)設(shè)有彈性膠套，固定套下端中心部位設(shè)有球型座；立柱依次穿過環(huán)形觸點和彈性膠套，裝入固定套內(nèi)，其下端的球型端置入球型座內(nèi)，球型座與固定套連接為一體，固定套與底座連接為一體，環(huán)形觸點通過信號線纜與信號處理器連接，信號處理器與LED顯示器通過線纜或無線信號進行連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種可感知聽課學(xué)員注意力集中度的座椅，其特征在于，所述的球型端是設(shè)于立柱下端的一個呈球型的機械連接部件，球型端與球型座配合，實現(xiàn)立柱的球心定位，同時具有圓周360度的擺動功能。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種可感知聽課學(xué)員注意力集中度的座椅，其特征在于，所述的彈性膠套是設(shè)于立柱與固定套之間的彈性結(jié)構(gòu)件，該部件限制立柱在無重心偏移時，處于垂直狀態(tài)，座椅重心變化時，立柱以下端球型端為支點，向周邊任一方向擺動時，均擠壓彈性膠套，從而接觸環(huán)形觸點，外力消失后，在彈性膠套作用下，立柱恢復(fù)垂直狀態(tài)。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種可感知聽課學(xué)員注意力集中度的座椅，其特征在于，所述的環(huán)形觸點是設(shè)于固定套上端的電接點元件，環(huán)形觸點的環(huán)形基體為絕緣材料，而觸點是導(dǎo)電材料制成，當(dāng)金屬的立柱處于中心位置時所有觸點均未導(dǎo)通，而當(dāng)重心偏移使立柱向任一方向擺動時，導(dǎo)電的金屬立柱將會接觸并導(dǎo)通兩個相鄰的觸點。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種可感知聽課學(xué)員注意力集中度的座椅，屬于新型教學(xué)器材制造技術(shù)領(lǐng)域。由座椅面、立柱、球形端，固定套，底座，球型座，彈性膠套，環(huán)形觸點，信號線纜，信號處理器和LED顯示屏等11部分組成，其中，座椅面與立柱連接為一個整體，立柱穿過彈性膠套后通過球型端固定于球型座上，該座椅的任何輕微晃動，都可通過設(shè)于固定套上部的環(huán)形觸點，向信號處理器發(fā)送信號，從而反映出聽課學(xué)員的注意力狀態(tài)，信號處理器將全體學(xué)員提供的電信號進行處理并統(tǒng)計為一個注意力狀態(tài)的百分比數(shù)據(jù)，實時反饋于并顯示于黑板或講臺旁，校方或講師可據(jù)此比較或改進教材或教學(xué)方式，具有設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)簡單，性能可靠等優(yōu)點。
文檔編號A47C3/00GK102894700SQ201210401030
公開日2013年1月30日 申請日期2012年10月19日 優(yōu)先權(quán)日2012年10月19日
發(fā)明者闞興芳 申請人:德州學(xué)院