專(zhuān)利名稱(chēng)：一種帶書(shū)立的課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種課桌，具體地說(shuō)是一種帶書(shū)立的課桌。
背景技術(shù)：
同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，課桌上的書(shū)太多，只能摞起來(lái)，當(dāng)書(shū)摞得過(guò)高時(shí)，很容易倒下來(lái)掉到地上，書(shū)立可以用來(lái)整理存放書(shū)籍，但由于在課桌上書(shū)立兩端都無(wú)法固定，穩(wěn)定性差，很容易倒。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種帶書(shū)立的課桌，該課桌上帶有書(shū)立，放置書(shū)籍穩(wěn)定性好。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采取的技術(shù)方案是一種帶書(shū)立的課桌，包括課桌本體，其特征是，所述的課桌本體的桌面前端上方固定連接前擋板，前擋板的內(nèi)側(cè)設(shè)有側(cè)擋板和活動(dòng)擋板；側(cè)擋板一側(cè)與前擋板固定連接，下端固定在桌面一側(cè)；活動(dòng)擋板的底端設(shè)有一凸塊，桌面上設(shè)有多個(gè)呈直線(xiàn)排列的凹槽，所述凸塊活動(dòng)陷入凹槽內(nèi)。本實(shí)用新型的有益效果是將書(shū)放在側(cè)擋板與活動(dòng)擋板之間，還可根據(jù)書(shū)的數(shù)量的將活動(dòng)擋板插入相應(yīng)的凹槽內(nèi)，使用靈活方便，穩(wěn)定性強(qiáng)，防止書(shū)籍從桌面上掉落。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1課桌本體，2前擋板，3側(cè)擋板，4活動(dòng)擋板，5凹槽。
具體實(shí)施方式
如圖1所示。一種帶書(shū)立的課桌，包括課桌本體1，所述的課桌本體1的桌面前端上方固定連接前擋板2，前擋板2的內(nèi)側(cè)設(shè)有側(cè)擋板3和活動(dòng)擋板4 ；側(cè)擋板3 —側(cè)與前擋板2固定連接，下端固定在桌面一側(cè)；活動(dòng)擋板4的底端設(shè)有一凸塊，桌面上設(shè)有多個(gè)呈直線(xiàn)排列的凹槽5，所述凸塊活動(dòng)陷入凹槽5內(nèi)。側(cè)擋板3固定連接在課桌本體1上，活動(dòng)擋板4位置可調(diào)整，可將書(shū)牢牢固定在中間，可根據(jù)書(shū)的數(shù)量將活動(dòng)擋板4插入相應(yīng)的凹槽5內(nèi)。側(cè)擋板3、活動(dòng)擋板4以及前擋板 2相配合能夠防止書(shū)籍散亂和掉落，為人們提供了方便。
權(quán)利要求1. 一種帶書(shū)立的課桌，包括課桌本體，其特征是，所述的課桌本體的桌面前端上方固定連接前擋板，前擋板的內(nèi)側(cè)設(shè)有側(cè)擋板和活動(dòng)擋板；側(cè)擋板一側(cè)與前擋板固定連接，下端固定在桌面一側(cè)；活動(dòng)擋板的底端設(shè)有一凸塊，桌面上設(shè)有多個(gè)呈直線(xiàn)排列的凹槽，所述凸塊活動(dòng)陷入凹槽內(nèi)。
專(zhuān)利摘要一種帶書(shū)立的課桌，屬于辦公家具，主要解決課桌桌面上的書(shū)難以整理的問(wèn)題。它包括課桌本體，其特征是，所述的課桌本體的桌面前端上方固定連接前擋板，前擋板的內(nèi)側(cè)設(shè)有側(cè)擋板和活動(dòng)擋板；側(cè)擋板一側(cè)與前擋板固定連接，下端固定在桌面一側(cè)；活動(dòng)擋板的底端設(shè)有一凸塊，桌面上設(shè)有多個(gè)呈直線(xiàn)排列的凹槽，所述凸塊活動(dòng)陷入凹槽內(nèi)。將書(shū)放在側(cè)擋板與活動(dòng)擋板之間，還可根據(jù)書(shū)的數(shù)量的將活動(dòng)擋板插入相應(yīng)的凹槽內(nèi)，使用靈活方便，穩(wěn)定性強(qiáng)，防止書(shū)籍從桌面上掉落。
文檔編號(hào)A47B41/00GK202069173SQ201120153370
公開(kāi)日2011年12月14日 申請(qǐng)日期2011年5月13日 優(yōu)先權(quán)日2011年5月13日
發(fā)明者徐杰 申請(qǐng)人:徐杰