專利名稱：一種組合式移動黑板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及教學(xué)器具領(lǐng)域，特別涉及到一種組合式移動黑板。
背景技術(shù)：
黑板并非特指黑色的板面，傳統(tǒng)意義上講是它一個(gè)可以反復(fù)書寫的平面，板面堅(jiān)硬，多用于教學(xué)。多為黑色，墨綠色，白色。申請?zhí)枮?2^0303的專利申請文件公開了一種多用途，多功能，能夠滿足各種教學(xué)要求的新型教學(xué)用具，結(jié)構(gòu)簡單，主要由黑板框架，固定工作面，活動工作面、等邊六角體和傳動部分等組成，該組合式黑板用固定工作面和活動工作面的組合方式，由若干個(gè)固定工作面和活動工作面相互間隔排列而成，把整體組合式黑板的有效工作面比相同規(guī)格的傳統(tǒng)式黑板擴(kuò)大了 4倍。綜上所述，針對現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，特別需要一種組合式移動黑板，以解決以上提到的問題。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于提供一種組合式移動黑板，通過采用特殊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)本發(fā)明的目的。本發(fā)明所解決的技術(shù)問題可以采用以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)—種組合式移動黑板，其特征在于，包括導(dǎo)軌，活動黑板和連接桿；所述導(dǎo)軌上設(shè)置有若干安裝孔，安裝孔中固定有連接桿的一端，所述活動黑板的上端面設(shè)置有連接孔，連接桿的另一端伸入連接孔安裝固定活動黑板。在本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例中，所述活動黑板設(shè)置有左、中、右三塊。在本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例中，所述導(dǎo)軌的左右兩端設(shè)置有限位卡座。本發(fā)明的有益效果在于能減少左右走動，提高上課效率，由于老師寫的字主要集中在中間那塊黑板上，因此也更有利于全班學(xué)生觀察。


圖1為本發(fā)明所述的一種組合式移動黑板的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施例方式為使本發(fā)明實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式
，進(jìn)一步闡述本發(fā)明。如圖1所示，本發(fā)明所述的一種組合式移動黑板，包括導(dǎo)軌100，活動黑板200和連接桿110 ；所述導(dǎo)軌100上設(shè)置有若干安裝孔，安裝孔中固定有連接桿110的一端，所述活動黑板200的上端面設(shè)置有連接孔，連接桿110的另一端伸入連接孔安裝固定活動黑板 200。
在本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例中，所述活動黑板200設(shè)置有左、中、右三塊。在本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例中，所述導(dǎo)軌100的左右兩端設(shè)置有限位卡座。本發(fā)明的有益效果在于能減少左右走動，提高上課效率，由于老師寫的字主要集中在中間那塊黑板上，因此也更有利于全班學(xué)生觀察。以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理和主要特征和本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本發(fā)明不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本發(fā)明的原理，在不脫離本發(fā)明精神和范圍的前提下，本發(fā)明還會有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本發(fā)明范圍內(nèi)。本發(fā)明要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
權(quán)利要求
1.一種組合式移動黑板，其特征在于，包括導(dǎo)軌，活動黑板和連接桿；所述導(dǎo)軌上設(shè)置有若干安裝孔，安裝孔中固定有連接桿的一端，所述活動黑板的上端面設(shè)置有連接孔，連接桿的另一端伸入連接孔安裝固定活動黑板。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種組合式移動黑板，其特征在于，所述活動黑板設(shè)置有左、 中、右三塊。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種組合式移動黑板，其特征在于，所述導(dǎo)軌的左右兩端設(shè)置有限位卡座。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種組合式移動黑板，其特征在于，包括導(dǎo)軌，活動黑板和連接桿；所述導(dǎo)軌上設(shè)置有若干安裝孔，安裝孔中固定有連接桿的一端，所述活動黑板的上端面設(shè)置有連接孔，連接桿的另一端伸入連接孔安裝固定活動黑板。本發(fā)明的有益效果在于能減少左右走動，提高上課效率，由于老師寫的字主要集中在中間那塊黑板上，因此也更有利于全班學(xué)生觀察。
文檔編號A47B97/04GK102488403SQ20111042593
公開日2012年6月13日 申請日期2011年12月19日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月19日
發(fā)明者萬詩宇 申請人:上海師范大學(xué)附屬第二外國語學(xué)校