專利名稱：一種課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種課桌，特別是一種具有擋板結(jié)構(gòu)的課桌，屬于日常生活用品技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
目前許多教室使用的課桌一般采用沒(méi)有擋板的結(jié)構(gòu)，主要原因是目前的擋板結(jié)構(gòu)的課桌制造成本聞，易損壞。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足而提供一種制造成本低廉，結(jié)實(shí)耐用的具有擋板結(jié)構(gòu)的課桌。為達(dá)到上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是:一種課桌，包括桌面和桌體，所述桌面通過(guò)合頁(yè)連接一活動(dòng)擋板；所述桌體的側(cè)板上端開有槽；所述槽內(nèi)裝有滑桿；所述滑桿可以在槽內(nèi)滑動(dòng)；所述滑桿的兩側(cè)分別有推塊和擋塊。由于上述技術(shù)方案的運(yùn)用，本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比具有下列優(yōu)點(diǎn):本發(fā)明的課桌，通過(guò)滑桿能夠使活動(dòng)擋板固定于水平位置，增加了課桌的使用面積。本發(fā)明制造成本低廉，結(jié)實(shí)耐用。


下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明技術(shù)方案作進(jìn)一步說(shuō)明:附圖1為本發(fā)明的課桌的立體圖；附圖2為本發(fā)明的課桌的分解圖；附圖3為本發(fā)明的課桌的使用狀態(tài)圖。附圖4為本發(fā)明的課桌的滑桿結(jié)構(gòu)圖；附圖5為本發(fā)明的課桌的局部放大圖。其中:1、桌面；2、活動(dòng)擋板；3、合頁(yè)；4、側(cè)板；5、槽；6、滑桿；7、推塊；8、擋塊。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合附圖及具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的詳細(xì)說(shuō)明。如附圖1-3所示的本發(fā)明所述的一種課桌，一種課桌，包括桌面I和桌體，所述桌面I通過(guò)合頁(yè)3連接一活動(dòng)擋板2 ;所述桌體的側(cè)板4上端開有槽5 ;所述槽5內(nèi)裝有滑桿6 ;所述滑桿6可以在槽5內(nèi)滑動(dòng)；所述滑桿6的兩側(cè)分別有推塊7和擋塊8。由于上述技術(shù)方案的運(yùn)用，本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比具有下列優(yōu)點(diǎn):本發(fā)明的課桌，通過(guò)滑桿能夠使活動(dòng)擋板固定于水平位置，增加了課桌的使用面積。本發(fā)明制造成本低廉，結(jié)實(shí)耐用。上述實(shí)施例只為說(shuō)明本發(fā)明的技術(shù)構(gòu)思及特點(diǎn)，其目的在于讓熟悉此項(xiàng)技術(shù)的人士能夠了解本發(fā)明的內(nèi)容并加以實(shí)施，并不能以此限制本發(fā)明的保護(hù)范圍，凡根據(jù)本發(fā)明精神實(shí)質(zhì)所作的等效變化或修飾，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種課桌，包括桌面和桌體，其特征在于:所述桌面通過(guò)合頁(yè)連接一活動(dòng)擋板；所述桌體的側(cè)板上端開有槽；所述槽內(nèi)裝有滑桿；所述滑桿可以在槽內(nèi)滑動(dòng)；所述滑桿的兩側(cè)分別有推塊和擋塊。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種課桌，包括桌面和桌體，所述桌面通過(guò)合頁(yè)連接一活動(dòng)擋板；所述桌體的側(cè)板上端開有槽；所述槽內(nèi)裝有滑桿；所述滑桿可以在槽內(nèi)滑動(dòng)；所述滑桿的兩側(cè)分別有推塊和擋塊。本發(fā)明的課桌，通過(guò)滑桿能夠使活動(dòng)擋板固定于水平位置，增加了課桌的使用面積。本發(fā)明制造成本低廉，結(jié)實(shí)耐用。
文檔編號(hào)A47B41/00GK103082666SQ201110334689
公開日2013年5月8日 申請(qǐng)日期2011年10月28日 優(yōu)先權(quán)日2011年10月28日
發(fā)明者姚金榮 申請(qǐng)人:姚金榮