專利名稱：利用具備整合信號處理功能的主控器實現(xiàn)電子講臺系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種利用可支持整合信號處理功能的主控器實現(xiàn)電子講臺系統(tǒng)，尤其涉及在電子講臺中支持中央控制處理功能的主控器與既有PC或者筆記本電腦連線問題上，將視頻、音頻輸出及網(wǎng)絡(luò)等諸多連接線整合為一個線連接而既配線整潔，又便于連接PC 或者筆記本電腦等其它外圍設(shè)備的電子講臺。
背景技術(shù)：
電子講臺可以作為學(xué)?；蚱髽I(yè)教室、在教室講課、進(jìn)行培訓(xùn)的系統(tǒng)來使用。一般是指講師(用戶)利用電子講臺上的顯示器(Tablet Monitor)上的板書軟件講課，講課內(nèi)容在光束投射器或者大型電子黑板的畫面上顯示，供聽課者(學(xué)員等)觀看的系統(tǒng)。所述電子講臺便于應(yīng)用DB服務(wù)器上儲存的各種教育內(nèi)容，顯示器、光束投射器、 揚聲器等外圍設(shè)備，可通過有線/無線連接方式，連接電子講臺系統(tǒng)中的中央控制器即 MCU(Main Controller Unit)而在講課時便于控制。但已知電子講臺連接是因所述MCU連接諸多電子設(shè)備，而從配線處理上顯得不太整潔，MCU后面部雜亂復(fù)雜，不但影響美觀，因其配線狀態(tài)復(fù)雜，補充連接電子設(shè)備或撤除時容易混淆。為解決這些問題，一般在放置MCU的電子講桌一側(cè)留出空間將配線隱藏起來，但用此方法，配線復(fù)雜的問題無法從徹底得到解決。一般電子講臺系統(tǒng)中顯示器(也可以使用控制顯示面板、觸摸屏等)顯示的講課內(nèi)容，在光束投射器畫面可以直接顯示，但光束投射器畫面的優(yōu)勢在于，可以用多樣方式顯示動畫以及圖片等教學(xué)內(nèi)容(或者講課資料)，此教學(xué)內(nèi)容則由PC或筆記本電腦提供。利用已知電子講課提供方式，可以提供動畫、圖片等多媒體教學(xué)內(nèi)容，但一般都是利用PC上安裝的微軟公司的Power Point或者M(jìn)edia Player提供，其內(nèi)容顯示效果受到一定的限制，講課者在講課的過程中，若想應(yīng)用和展示在硬盤容量充足的PC上保存的豐富的教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫，則必須根據(jù)講課內(nèi)容，對其動畫和圖片分別進(jìn)行編輯而體現(xiàn)出其諸多不便性。利用新型、更加進(jìn)化的電子講桌系統(tǒng)，可以用更加簡便的線整合方式，處理PC或者筆記本電腦以及主控器的連接問題，提供更加豐富有效的講課內(nèi)容顯示方式，可更加簡便地應(yīng)用PC等硬盤中儲存的豐富的教學(xué)內(nèi)容。發(fā)明內(nèi)容技術(shù)課題
為解決所述技術(shù)問題，本發(fā)明提供一種電子講臺系統(tǒng)，所具備主控制器，可以連接多種外圍設(shè)備對其進(jìn)行控制，尤其，將儲存教學(xué)資料、講課程序運行的音頻/視頻/網(wǎng)絡(luò)端子，整合為一體，連接主控器的同一 USB端口，便于處理配線問題，又提供舒適的講課環(huán)境，還可以有效避免故障的出現(xiàn)。本發(fā)明的另一目的在于，向外圍設(shè)備輸入on/off狀態(tài)的特定默認(rèn)值，在主控器on/off時，根據(jù)該默認(rèn)值實施驅(qū)動處理，以便操作外周設(shè)備。本發(fā)明的又另一目的在于，檢查外圍設(shè)備有無異常狀況，以具備自行診斷功能。本發(fā)明的補充目的在于，將講課資料中補充插入的教學(xué)內(nèi)容，用PIP (Picture In Picture)顯示方式表達(dá)。本發(fā)明的補充目的在于，提供用搜索語搜索以及按優(yōu)先順序篩選方式，提取用PIP 方式表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，以有效顯示的裝置。技術(shù)方案
為實現(xiàn)所述目的，本發(fā)明涉及的利用可支持整合信號處理功能的主控器的電子講臺系統(tǒng)，包括外圍設(shè)備組，所述外圍設(shè)備組從可支持視頻/音頻輸出功能圖像輸出裝置，話筒、 顯示器、光束投射器、屏幕、揚聲器、教育內(nèi)容以及存儲講課資料的支持DB服務(wù)器功能的計算機(jī)等外圍設(shè)備中選擇；主控器，連接所述外圍設(shè)備組內(nèi)的個別外圍設(shè)備，控制所述外圍設(shè)備；講桌，放置所述主控器。所述主控器包括整合信號處理部，將所述外圍設(shè)備中計算機(jī)音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)線， 利用一個整合USB端口連接而處理整合信號。所述主控器，包括條件設(shè)置部，根據(jù)對所述主控器的0N/0FF處理，設(shè)置所述外圍設(shè)備具有的默認(rèn)值；設(shè)置模塊，主控器0N/0FF時，根據(jù)所述默認(rèn)值，處理所述外圍設(shè)備驅(qū)動。所述主控器還包括PIP顯示模塊，具備提供PIP界面的顯示部，在一個界面上同時顯示講課資料和教學(xué)內(nèi)容。另外，所述PIP顯示模塊具備
標(biāo)簽設(shè)置部，對于所述教學(xué)內(nèi)容主題，指定具有標(biāo)題功能的標(biāo)簽，儲存到所述教學(xué)內(nèi)容的文件頭；搜索詞語輸入部，將講課資料中收錄的某一詞語，作為搜索詞語輸入處理；匹配部，搜索具備與所述搜索詞語相應(yīng)標(biāo)簽的教學(xué)內(nèi)容；
所述顯示部是，將所述講課資料識別為第一界面，將所述匹配部搜索到的教學(xué)內(nèi)容作為第二界面，在一個界面同時顯示所述第一、二界面。有益效果
根據(jù)本發(fā)明涉及的利用可支持整合信號處理功能的主控器的電子講臺系統(tǒng)，
1)其優(yōu)點是，主控器用一個線纜和一個USB端口連接處理視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)連線，因此配線整潔，又能防止故障；
2)利用操作主控器0N/0FF的方法，使外圍設(shè)備根據(jù)特定默認(rèn)值驅(qū)動，不需對外圍設(shè)備一一進(jìn)行操作而操作更加簡便；
3)控制主控器，通過外圍設(shè)備的自行診斷功能，迅速監(jiān)測有無異常；
4)用PIP方式顯示補充講課資料內(nèi)容等教學(xué)內(nèi)容而有效傳送講課內(nèi)容；
5)與講課資料相匹配的教學(xué)內(nèi)容，先按照聯(lián)貫度提取，以PIP方式顯示而便于準(zhǔn)備講課資料，并進(jìn)一步提升講課資料水平。


圖1是說明本發(fā)明中利用可支持整合信號處理功能的主控器的電子講臺系統(tǒng)中可與主控器連接的諸多外圍設(shè)備的概念圖。
圖2是說明本發(fā)明電子講臺系統(tǒng)中講臺象征性外觀的斜視圖。圖3是說明本發(fā)明電子講臺系統(tǒng)的具體配置的結(jié)構(gòu)圖。圖4是表示本發(fā)明主控器后面部的概念圖。圖5是舉例說明本發(fā)明利用PIP顯示模塊顯示多重分割顯示畫面的概念圖。圖6是概略說明本發(fā)明中利用標(biāo)簽設(shè)置部指定標(biāo)簽概念圖示。
具體實施例方式下面結(jié)合附圖，對本發(fā)明的優(yōu)選實施例詳細(xì)進(jìn)行說明。所附附圖未按比例圖示，各圖解的同一參考編號指同一構(gòu)件。圖1是說明本發(fā)明利用可支持整合信號處理功能的主控器的電子講臺系統(tǒng)中可與主控器連接的諸多外圍設(shè)備概念圖。主控器10執(zhí)行電子講臺系統(tǒng)的中央控制功能，如圖1所示，可以連接諸多外圍設(shè)備，而這些外圍設(shè)備叫做外圍設(shè)備組20。就是說，組成外圍設(shè)備組20的個別外圍設(shè)備與主控器10后面部的多個端子連接， 可以拆卸，通過控制主控器10來實施0N/0FF處理和運行。尤其是，本發(fā)明的主控器10也可以實現(xiàn)對PC、光束投射器、話筒等基本外圍設(shè)備， 以及安全傳感器、火警(火災(zāi))傳感器、電子窗簾等擴(kuò)展外圍設(shè)備的控制。圖2是說明本發(fā)明電子講臺系統(tǒng)中講臺象征性外觀的斜視圖。本發(fā)明的講臺30用于講課者講課，講課者可以對講臺30上具備的主控器10和外圍設(shè)備組20進(jìn)行操作。所述講臺30可以包括放置筆記本電腦的上板以及控制面板、話筒、各種線纜端子槽、鍵盤托架等，單獨設(shè)計出放置主控器的空間。主控器10放置于所述講臺，其一側(cè)露在外部，以便操作和控制。所述講臺30如圖2所示，可以設(shè)計一人用講臺，也可以設(shè)計成圓桌或者多人用講臺。圖3是示意本發(fā)明電子講臺系統(tǒng)的具體配置的結(jié)構(gòu)圖。如圖3所示，依照本發(fā)明，其系統(tǒng)包括主控器10、外圍設(shè)備組20、講臺30、教學(xué)內(nèi)容DB40、講課資料DB50、聯(lián)動模塊110、設(shè)置模塊120、自行診斷模塊130、PIP顯示模塊 200。如圖1所示，依照本發(fā)明，其外圍設(shè)備組20是指可與主控器10連接的多種電子裝置，例如，投射器、顯示器(控制面板)、揚聲器、提示器、話筒、藍(lán)牙裝置(耳機(jī)、鍵盤等)、PC(桌面)、筆記本電腦、DVD播放器、攝像頭、電子窗簾、屏幕、數(shù)字門鎖、火警傳感器、DB服務(wù)器、屏
墓絕帶寸。DB服務(wù)器用于儲存講課使用的教學(xué)內(nèi)容，一般由筆記本電腦或者PC等計算機(jī)來執(zhí)行DB服務(wù)器的作用。這種外圍設(shè)備組20可以通過主控器10驅(qū)動，按照講課內(nèi)容或者講課教室的狀況， 與主控器后面部的端子靈活地連接與分離而保持連接或者取消連接狀態(tài)。圖4是表示本發(fā)明主控器后面部的概念圖。根據(jù)圖4，主控器10的后面部具備輸入/輸出端子(例如，輸入兩個USB端口、一
5個DVI端口、三個綜合端口，輸出一個DVI端口、VGA端口)，用于連接外圍設(shè)備組的個別外圍設(shè)備。尤其，主控器10含有整合信號處理部11，在諸多外圍設(shè)備中，尤其是存儲講課資料或者教學(xué)內(nèi)容的支持DB服務(wù)器功能和支持教學(xué)內(nèi)容聲音或動畫輸出等主要功能的筆記本電腦、PC等計算機(jī)，可以用一個綜合線纜連接。就是說，從筆記本電腦、PC等電腦的硬盤上下載講課資料或者教學(xué)內(nèi)容，利用媒體播放器或者演示運行程序時，普通主控器10需分別通過不同的端口連接筆記本電腦、PC等計算機(jī)視頻輸出用D-SUB線、音頻輸出線、話筒連接線、網(wǎng)絡(luò)連接RJ-45線。但，依照本發(fā)明，其整合信號處理部11提供集視頻、音頻、LAN、USB集線器整合為一體的接口，將計算機(jī)與主控器10連接，就是用一個綜合線纜12取代與筆記本電腦或計算機(jī)的音頻、視頻等多種端子連接的線纜，這些綜合線纜又與主控器的綜合USB端口 13連接， 從而實現(xiàn)已知的通過多個線纜處理信號的功能。這種整合信號處理部11可以利用USB(綜合USB)實現(xiàn)較大帶寬的多信道音頻及視頻源傳送及分配功能，有效減少在將已知模擬數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)信號的過程中發(fā)生的噪聲， 避免線纜連線復(fù)雜或擰緊D-USB線纜時連接銷彎曲等問題，有效改善導(dǎo)致故障因素。主控器10連接多個外圍設(shè)備，需要采取多樣化控制方式對這些外圍設(shè)備進(jìn)行控制，具體地說，與外圍設(shè)備聯(lián)動的狀態(tài)下，支持自動設(shè)置功能、自行診斷功能、PIP顯示功能。 下面基于Detail模塊對這些功能進(jìn)行說明?；ミB模塊10是提供主控器10識別與主控器10連接的外圍設(shè)備并兩者互連處理功能，主控器10端連接外圍設(shè)備時，可以識別外圍設(shè)備，進(jìn)一步可支持掌握外圍設(shè)備的ON/ OFF狀態(tài)、運行狀況等功能。設(shè)置模塊120是支持在開、關(guān)主控器10時，根據(jù)與主控器10連接的外圍設(shè)備的特殊設(shè)置狀態(tài)即默認(rèn)值實施驅(qū)動的功能。例如，關(guān)掉主控器10則顯示器也被關(guān)掉，電子窗簾被提升，啟動攝像頭和火災(zāi)檢測傳感器，相反打開主控器10時，會執(zhí)行講課準(zhǔn)備設(shè)置，即設(shè)置計課時間，設(shè)置顯示器的時鐘模式或圖像模式，關(guān)掉監(jiān)控攝像頭，光束投射器Rewinding等動作。設(shè)置模塊120具備條件設(shè)置部121和運行部122，在條件設(shè)置部121對于開、關(guān)主控器10前后的個別外圍設(shè)備的動作進(jìn)行設(shè)置。運行部122是開、關(guān)主控器10后，按照條件設(shè)置部121規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，將其控制信號傳送至個別外圍設(shè)備而實現(xiàn)某一特定運行動作。利用這種設(shè)置模塊120，只通過對主控器10的0N/0FF處理，完成對諸多外圍設(shè)備的動作設(shè)置。依照本發(fā)明，其自行診斷模塊130是由主控器10對外圍設(shè)備的異常狀況實施檢測，具備診斷信號發(fā)送部131和狀態(tài)輸出部132。診斷信號發(fā)送部131是按照一定周期，向個別外圍設(shè)備發(fā)送診斷信號，由外圍設(shè)備接收此診斷信號，然后再將個別外圍設(shè)備的本身狀態(tài)信號重新發(fā)送給主控器10。診斷信號包含對外圍設(shè)備異常狀況的檢測信號，定期傳送到外圍設(shè)備，然后再對外圍設(shè)備的回復(fù)信息實施分析，若發(fā)生異?；驔]有回復(fù)，則識別為外圍設(shè)備出現(xiàn)異常。狀態(tài)輸出部132是尤其外圍設(shè)備有異常時，通過連接主控器10的顯示器，顯示相應(yīng)外圍設(shè)備的異常狀態(tài)。
BP,自行診斷模塊130是由主控器10對外圍設(shè)備的異常狀況實施檢測以及顯示而實現(xiàn)主控器10的使用便利性和直觀性。依照本發(fā)明，教學(xué)內(nèi)容是指預(yù)存在DB服務(wù)器(PC、筆記本電腦等計算機(jī))中的有關(guān)教學(xué)的多媒體內(nèi)容，包括圖片文件、動畫、動漫、Text等各種形式的內(nèi)容。依照本發(fā)明，這種教學(xué)內(nèi)容可以與講課資料分別進(jìn)行說明。就是說，講課資料指， 講課者為講課預(yù)備的資料，已完成一定編輯或者修訂。教學(xué)內(nèi)容是作為講課資料的補充資料使用的諸多原件或原資料，就是說，可以包含在講課資料、并行顯示補充講課資料、或者講課資料。因此講課資料是，可以由講課者從其它出處獲得教學(xué)內(nèi)容，但依照本發(fā)明，可以積極利用所述教學(xué)內(nèi)容編制或者完成講課資料。依照本發(fā)明，講課者可以積極應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容編輯講課資料，而且提供編輯便利，教學(xué)資料豐富，以進(jìn)一步提升講課資料質(zhì)量的方法，并通過后面敘述的PIP顯示模塊200得以實現(xiàn)。圖5是舉例說明本發(fā)明采用PIP顯示模塊顯示多重分割顯示畫面的概念圖示。依照本發(fā)明，PIP顯示模塊200是在利用電子講桌進(jìn)行講課或研究會時，支持用 PIP (Picture In Picture)方式顯示通過顯示器(控制面板)和光束投射器顯示的畫面的功能。依照本發(fā)明，PIP顯示模塊是利用與教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫的教學(xué)內(nèi)容實施互連和匹配的方法，顯示更加豐富的資料畫面，同時按照主要內(nèi)容或強調(diào)內(nèi)容，自動設(shè)置主畫面(第一畫面或主畫面)和子畫面(第二畫面或者副畫面)關(guān)系，以取代對講課資料視頻畫面的單純分割顯示功能。依照PIP顯示模塊200，可以簡化講課者講課資料編輯以及資料搜索，而且與DB服務(wù)器互連，顯示與講課資料相應(yīng)的豐富的教學(xué)內(nèi)容。如圖5所示，PIP顯示模塊可以采用多種分割方式將不同的內(nèi)容顯示在顯示器上， 其方式包括將兩個以上的內(nèi)容(教學(xué)內(nèi)容和講課資料)，主畫面(主界面)內(nèi)包括子界面(副界面)，或者按一定間隔配置兩個以上框架(Frame)的方式。具體地說，PIP顯示模塊200其組成包括標(biāo)簽設(shè)置部210、標(biāo)簽順序指定部220、 搜索詞輸入部230、匹配部240、顯示部250。圖6是依照本發(fā)明概略說明用標(biāo)簽設(shè)置部指定標(biāo)簽的概念圖。標(biāo)簽設(shè)置部210具有的作用是，在儲存在DB服務(wù)器中的教學(xué)內(nèi)容資料庫的個別教學(xué)內(nèi)容文件頭部位，設(shè)置一定的標(biāo)題即標(biāo)簽(Tag )。本發(fā)明所指的標(biāo)簽是教學(xué)內(nèi)容主題的定義，支持對教學(xué)內(nèi)容的代表性主題即標(biāo)題的指定功能。通過所述標(biāo)簽設(shè)置部210將所述標(biāo)簽儲存到教學(xué)內(nèi)容的文件頭部分。標(biāo)簽設(shè)置部210還可以滿足指定多個標(biāo)簽的功能。換言之，一個教學(xué)內(nèi)容利用標(biāo)簽設(shè)置部210可以指定多個標(biāo)簽來分類和定義。如圖6所示舉例說明，收錄一只老虎的外觀特點、住處、行為信息、棲息地等內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容，分為多個圖片或動畫、Text等形式存在時，可以設(shè)置多個可以訪問或者連接的標(biāo)簽，然后按組分類指定。就是說，依照本發(fā)明，利用標(biāo)簽設(shè)置部210對于一個教學(xué)內(nèi)容可以設(shè)置多個標(biāo)簽，但根據(jù)標(biāo)簽的聯(lián)貫程度(該教學(xué)可以用一個詞語來表示的適合程度?？梢愿鶕?jù)上傳教學(xué)內(nèi)容的用戶主觀意圖和標(biāo)準(zhǔn)來決定)，可以用預(yù)行分組的方式進(jìn)行分類。標(biāo)準(zhǔn)順序決定部220是執(zhí)行對于在所述標(biāo)簽設(shè)置部210設(shè)置的標(biāo)簽或者標(biāo)簽組賦予順序的功能，其順序是生成標(biāo)簽時可以由向DB服務(wù)器上傳教學(xué)內(nèi)容的用戶按照預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)指定，或者將標(biāo)簽的代表主題設(shè)置成不同的主題標(biāo)簽，將包含與此主題標(biāo)簽相匹配的標(biāo)簽的指定為第一個，其余標(biāo)簽則以同一的后續(xù)順序來處理。依照本發(fā)明，標(biāo)簽順序是對與該教學(xué)內(nèi)容之間所具有的聯(lián)貫性，按順序處理。例如，圖6中以老虎為主題(代表標(biāo)簽)的一個教學(xué)內(nèi)容中，將老虎、Tiger、虎等有直接聯(lián)貫性和一致性的標(biāo)簽，指定為第一標(biāo)簽組，此后第二、第三標(biāo)簽組是根據(jù)與老虎之間的聯(lián)貫性來設(shè)置。就是說，指定標(biāo)簽順序的目的是，指定包含在講課資料中的教學(xué)內(nèi)容的順序，在講課的過程中，顯示講課資料時，從后述的搜索詞輸入部中按標(biāo)簽順序進(jìn)行搜索，然后將搜索到的教學(xué)內(nèi)容按順序與講課資料一同以PIP方式顯示。搜索詞輸入部230是用搜索詞指定包含在講課資料中的一定Text，由此實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的搜索功能。具體地說，搜索詞輸入部230分為人工輸入方案231和自動輸入方案232。人工輸入方案231是講課者選擇講課資料的特定關(guān)鍵詞設(shè)置為搜索詞。利用觸摸式顯示器上，點擊講課資料中的Text或者用鼠標(biāo)點擊，則識別為搜索詞，并傳送至后述搜索詞的匹配部240，以搜索與所識別的搜索詞相匹配的標(biāo)簽的教學(xué)內(nèi)容。自動輸入方案232是自動篩選講課資料中顯示的特定關(guān)鍵詞，并識別成搜索詞傳送至匹配部240。對于講課資料的自動篩選方式，可以利用掃描講課資料的特定頁面，將字體大的 Text作為搜索詞的方式，或者將題目的顯示的詞語自動篩選識別成搜索詞的方式。匹配部240接收所述搜索詞輸入部230識別的搜索詞之后，與DB服務(wù)器中儲存的教學(xué)內(nèi)容標(biāo)簽相匹配處理，然后提取該匹配的教學(xué)內(nèi)容，具體地包括匹配順序決定方案 241、任意決定方案242、多分割決定方案243。匹配順序決定方案241是在提取多個教學(xué)內(nèi)容是，按照所述匹配順序指定部220 中指定的順序，分別通知相應(yīng)的匹配結(jié)果。即，如圖5中的示例，具有與‘老虎’這一主題標(biāo)簽的搜索詞相匹配的標(biāo)簽的教學(xué)內(nèi)容，共搜索到五個，其中具有第一標(biāo)簽組的教學(xué)內(nèi)容有一個，具有第二標(biāo)簽組的教學(xué)內(nèi)容有兩個，具有第三標(biāo)簽組的教學(xué)內(nèi)容有兩個，并將此內(nèi)容傳輸?shù)胶笫龅娘@示部250。所述顯示部250接收的教學(xué)內(nèi)容是，通過PIP功能，與講課資料混合顯示時，提供決定顯示與否或顯示順序的決定標(biāo)準(zhǔn)。任意決定方案242是，不管標(biāo)簽順序，將搜索到的教學(xué)內(nèi)容，全部任意地傳輸?shù)斤@示部250。就是說，不需特意指定標(biāo)簽順序，根據(jù)搜索詞，將搜索的教學(xué)內(nèi)容，不按指定的特定順序，任意傳送至顯示部。多分割決定方案243是，可以在顯示部250將多個內(nèi)容或者講課資料組合起來顯示，但如圖6 (b)所示，由搜索教學(xué)內(nèi)容的匹配部240決定所搜索多重教學(xué)內(nèi)容的分割顯示方式。就是說，預(yù)先在搜索過程中，決定顯示方式，不需要在顯示部250決定PIP顯示方式。例如，共搜索到4個教學(xué)內(nèi)容時，決定按2*2行列結(jié)構(gòu)分割顯示，還是按4*1行列結(jié)構(gòu)顯不。依照本發(fā)明，顯示部250包括按PIP方式將兩個以上的內(nèi)容(講課資料)混合配置顯示的功能；以及指定即將顯示的內(nèi)容的Main/Serve位置指定功能；按照標(biāo)簽順序設(shè)置顯示方式的功能；將多個教學(xué)內(nèi)容，按照混合方式用一個顯示畫面顯示的功能，具體地包括 主從決定方案251、標(biāo)簽順序互連決定方案252、混合顯示方案253、顯示狀態(tài)決定方案254。主從決定方案241是對于搜索的教學(xué)內(nèi)容和講課資料，如圖6 (a)、圖6(b)所示， 分別設(shè)置主界面和子界面后，再混合顯示。一般將講課資料用主顯示界面設(shè)置，將搜索的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成從屬顯示界面，但與此相反地可以利用兩個以上的講課資料，設(shè)置主/子顯示界面，或者利用兩個以上的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置主/子顯示界面，尤其講課資料是，可以預(yù)留教學(xué)內(nèi)容的顯示區(qū)域。主從決定方案251是先決定主/子顯示界面排列之后，如圖6所示，按照此外的多種PIP顯示方式，顯示講課資料和教學(xué)內(nèi)容。 標(biāo)簽順序互連決定方案252是，如果構(gòu)成PIP顯示界面時搜索到多個教學(xué)內(nèi)容，則按照標(biāo)簽順序，選擇顯示界面。就是說，標(biāo)簽順序為第一時，只選擇一個教學(xué)內(nèi)容，如圖6 (a)顯示，或者標(biāo)簽順序第一的教學(xué)內(nèi)容有四個，或者標(biāo)簽順序第一的有兩個，第二的有兩個時，也可以按照如圖6 (b)的方式(即，一行兩個第一，二行兩個是第二)設(shè)置PIP顯示界面。按照所述標(biāo)簽順序互連決定方案，搜索的教學(xué)內(nèi)容有多個，或者顯示區(qū)別或狀況有限，只能顯示少數(shù)的教學(xué)內(nèi)容時，可以提供合理顯示或選擇的指南，以按標(biāo)簽順序，從與講課資料的聯(lián)貫性高的教學(xué)開始顯不?；旌巷@示方案253是，與所述主從決定方案251不同，如圖6 (d)所示，對講課資料或者教學(xué)內(nèi)容，按同一地位(即，不分主從關(guān)系)顯示，甚至用box處理的方式顯示。依照本發(fā)明，PIP顯示界面可以不分主/子顯示界面，而是按水平和垂直方向按一定間隔按同一水平布局，也可以結(jié)合所述標(biāo)簽順序決定方案252，優(yōu)先選擇幾個特定的教學(xué)內(nèi)容，與講課資料統(tǒng)一顯示。顯示狀態(tài)決定方案254是支持基本的PIP功能，如特別界定為從屬(子)顯示界面的教學(xué)內(nèi)容顯示時間和PIP顯示方法(界面排列結(jié)構(gòu)設(shè)計)，以及PIP顯示與否等方面的決定。另外具備PIP設(shè)置界面，講課者可以對此進(jìn)行操作，決定PIP顯示與否，同時利用所述結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容包括在講課資料中。根據(jù)所述顯示部250和PIP顯示模塊200，可以優(yōu)化并更加豐富地顯示講課資料界面，提升其水平，可以自由配合講課資料中搜索到的教學(xué)內(nèi)容，從而節(jié)省準(zhǔn)備講課資料所需的時間，并根據(jù)講課資料，將有關(guān)的教學(xué)資料，按其聯(lián)貫水平分成不同等級的方式顯示。以上依照本發(fā)明，對利用可支持整合信號處理功能的主控器的電子講臺系統(tǒng)的配置和作用，結(jié)合附圖，詳細(xì)地進(jìn)行了說明，但其實施例只是本發(fā)明一部分實施例，不是全部實施例，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實施例技術(shù)方案的范圍。
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權(quán)利要求
1.一種利用具備整合信號處理功能的主控器實現(xiàn)電子講臺系統(tǒng)，其配置包括 外圍設(shè)備組，所述外圍設(shè)備組從支持視頻/音頻輸出入功能的圖像輸出裝置，外圍設(shè)備組，話筒、顯示器、光束投射器、屏幕、揚聲器、教育內(nèi)容以及存儲講課資料的支持DB功能的計算機(jī)等外圍設(shè)備中選擇；主控器，連接所述外圍設(shè)備組內(nèi)的個別外圍設(shè)備，控制所述外圍設(shè)備； 講桌，放置所述主控器； 所述主控器包括整合信號處理部，將所述外圍設(shè)備中計算機(jī)音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)線，利用一個整合USB端口連接處理整合信號。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的利用具備整合信號處理功能的主控器實現(xiàn)的電子講臺系統(tǒng)， 其特征在于，所述主控器包括；條件設(shè)置部，按照所述主控器的0N/0FF處理，設(shè)置所述外圍設(shè)備的默認(rèn)值； 設(shè)置模塊，開、關(guān)主控器時，設(shè)置所述外圍設(shè)備按所述默認(rèn)值驅(qū)動。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的利用具備整合信號處理功能的主控器實現(xiàn)的電子講臺系統(tǒng)， 其特征在于，所述主控器還包括診斷信號發(fā)送部，按一定周期，向所述個別外圍設(shè)備，發(fā)送診斷信號； 自行診斷模塊，接收所述診斷信號的外圍設(shè)備傳送異常信號或沒有響應(yīng)時，在所具顯示部顯示將該外圍設(shè)備作為異常處理的狀態(tài)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的利用具備整合信號處理功能的主控器實現(xiàn)的電子講臺系統(tǒng)， 其特征在于，所述主控器還包括PIP顯示模塊，具備PIP界面顯示部，講課資料和教學(xué)內(nèi)容在一個界面同時顯示。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的利用具備整合信號處理功能的主控器實現(xiàn)的電子講臺系統(tǒng)， 其特征在于，所述PIP顯示模塊具備標(biāo)簽設(shè)置部，對所述教學(xué)內(nèi)容的主題，指定具有相關(guān)標(biāo)題功能的標(biāo)簽，儲存到所述教學(xué)內(nèi)容文件頭；搜索詞輸入部，將講課資料中收錄的特定單詞，作為搜索詞輸入； 匹配部，根據(jù)所述搜索詞，搜索具備相應(yīng)標(biāo)簽的教學(xué)內(nèi)容；所述顯示部將所述講課資料識別為第一界面，在所述匹配部搜索的教學(xué)內(nèi)容識別為第二界面，將第一、第二界面在一個界面同時顯示。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的利用具備整合信號處理功能的主控器實現(xiàn)的電子講臺系統(tǒng)， 其特征在于，所述標(biāo)簽設(shè)置部包括對一個教學(xué)內(nèi)容指定多個標(biāo)簽，并作為標(biāo)簽組生成和處理，所述PIP顯示模塊是按所述標(biāo)簽組分別設(shè)置順序； 所述匹配部包括匹配順序決定方案，將搜索到的多個教學(xué)內(nèi)容中收錄的標(biāo)簽順序信息，傳送到所述顯示部；所述顯示部再具備標(biāo)簽順序互連決定方案，從包括順序信息的多個教學(xué)內(nèi)容中，篩選出收錄優(yōu)先順序標(biāo)簽的教學(xué)內(nèi)容，識別為第二界面顯示。
全文摘要
本發(fā)明涉及利用具備整合信號處理功能的主控器實現(xiàn)電子講臺系統(tǒng)，其配置包括外圍設(shè)備組,所述外圍設(shè)備組從支持視頻/音頻輸出入功能圖像輸出裝置，話筒、顯示器、光束投射器、屏幕、揚聲器、教育內(nèi)容以及存儲講課資料的支持DB功能的計算機(jī)等外圍設(shè)備中選擇；主控器，連接所述外圍設(shè)備組內(nèi)的個別外圍設(shè)備，控制所述外圍設(shè)備；講桌，放置所述主控器；所述主控器包括整合信號處理部，將所述外圍設(shè)備中計算機(jī)音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)線，利用一個整合USB端口連接處理整合信號。根據(jù)本發(fā)明涉及的利用可支持整合信號處理功能的主控器的電子講臺，對于視頻、音頻和網(wǎng)絡(luò)連接線，在主控器內(nèi)用一條線和一個USB端口輸入處理而配線整潔，又能防止故障。
文檔編號A47B21/00GK102481049SQ201080038727
公開日2012年5月30日 申請日期2010年3月22日 優(yōu)先權(quán)日2009年8月31日
發(fā)明者塞繆爾·約翰·休伯納, 崔勛奎, 李相鎬 申請人:(株)斯琵納系統(tǒng)