專利名稱：學(xué)生視力保護(hù)矯正坐姿裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種有益視力保護(hù)和矯正坐姿的裝置，特別涉及一種具有提示矯正功能的裝置，它的特點(diǎn)是當(dāng)使用者在看書、寫字或課堂上聽老師講課時(shí)，若出現(xiàn)低頭傾胸的不良坐姿，就會(huì)覺得有微振感，此微振信號(hào)就是提示請?zhí)ь^挺胸端正坐姿，有益對視力的保護(hù)。
長期以來，雖然老師和家長對學(xué)生讀書、寫字的坐姿有正確的教育和要求，但近視率仍有居高不下的勢頭，產(chǎn)生近視的年齡段還出現(xiàn)低齡化趨勢，由于原因是多方面的，因而已經(jīng)引起社會(huì)各界的關(guān)注。近年來，人們對下一代的正常發(fā)育和視力保護(hù)越來越重視，“人之初，玉雕成，益終身”的理念普遍被接受。許多廠家紛紛研制糾正兒童不良坐姿的產(chǎn)品，也有已上市的，而目前還缺學(xué)生可在學(xué)校中廣泛采納使用的產(chǎn)品。
本發(fā)明的目的就是研制為保護(hù)視力而設(shè)置提示矯正功能的一種裝置。學(xué)生看書、寫字時(shí)就展開擺放于課桌桌面上，由于穩(wěn)墊基座板可作書寫墊板用，故不影響桌面上擺放學(xué)生用具或做作業(yè)，下課或不需要使用即折疊收藏。
實(shí)現(xiàn)本發(fā)明的技術(shù)方案是該裝置是有矯正坐姿結(jié)構(gòu)、穩(wěn)墊折疊結(jié)構(gòu)所組成。


圖1為本發(fā)明的學(xué)生視力保護(hù)矯正坐姿裝置實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖1中1.明視定距尺 2.觸點(diǎn)開關(guān) 3.矯正坐姿座 4.半圓波形滑孔5.鋼珠 6.彈簧 7.升降定位器 8.微振芯片 9.軸座 10.連接軸11.開關(guān) 12.電源 13.固緊器 14.折疊板 15.鉸鏈 16.穩(wěn)墊基座17.磁鐵片 18.檔板矯正坐姿結(jié)構(gòu)中設(shè)置有明視定距尺(1)、觸點(diǎn)開關(guān)(2)、矯正坐姿座(3)、半圓波形滑孔(4)、鋼珠(5)、彈簧(6)、升降定位器(7)、微振芯片(8)、軸座(9)、連接軸(10)、開關(guān)(11)、電源(12)、固緊器(13)、檔板(18)所組成。
穩(wěn)墊折疊結(jié)構(gòu)中設(shè)置有折疊板(14)、鉸鏈(15)、穩(wěn)墊基座(16)、磁鐵片(17)所組成其技術(shù)特征是依托穩(wěn)墊基座(16)可起的制穩(wěn)作用并將其作載體，通過鉸鏈(15)將折疊板(14)與穩(wěn)墊基座(16)相連接，在折疊板(14)凸出部的頂段設(shè)置有軸孔，將連接軸(10)插入矯正坐姿座(3)下端預(yù)設(shè)的軸座(9)和折疊板(14)的軸孔中，使折疊板(14)與矯正坐姿座(3)相連接，將活動(dòng)的三者相連接即可作180度轉(zhuǎn)動(dòng)，便于折疊成整體收藏更確保了整架裝置挺立于桌面邊沿的穩(wěn)固性和移動(dòng)的規(guī)則性。為閱讀寫字配有較科學(xué)的視距，是采用將作為書寫墊板用的穩(wěn)墊基座(16)制作成約16度的傾斜面。為使明視定距尺(1)能根據(jù)學(xué)生身高作升降調(diào)節(jié)，是采用在矯正坐姿座左右內(nèi)側(cè)設(shè)置半圓波形滑孔(4)，再在明視定距尺的直立板下端設(shè)置彈簧孔，孔中穿入彈簧(6)，將鋼珠(5)嵌入彈簧(6)兩頭，再將設(shè)置有彈簧、鋼珠的明視定距尺(1)安裝于矯正坐姿座(3)的腹腔內(nèi)，使裸露出彈簧圈的鋼珠(5)與半圓波形滑孔(4)接觸，達(dá)到升降滑暢的目的。采用升降定位器(7)，選位后就旋緊定位器上的螺母，即可阻止下滑。明視定距尺(1)橫向水平的高度一般選擇與使用者端正坐姿后的上胸或下顎平行為宜。矯正坐姿座(3)背面設(shè)置可移拉的檔板(18)，設(shè)置檔板(18)主要便于今后修理。開關(guān)(11)、電源(12)和微振芯片(8)安裝在矯正坐姿座(3)下端的預(yù)設(shè)槽內(nèi)，通過導(dǎo)線與安裝在矯正坐姿座(3)上端內(nèi)側(cè)的觸點(diǎn)開關(guān)(2)相連接，當(dāng)使用者坐姿不當(dāng)時(shí)的頭部或胸部接觸到明視定距尺(1)，此時(shí)即會(huì)使明視定距尺(1)略向前傾而擠壓到觸點(diǎn)開關(guān)(8)，接通電源(12)引導(dǎo)微振芯片(8)發(fā)出微振感信號(hào)，微振感就是提示使用者快糾正不良坐姿，抬頭挺胸坐端正。促使學(xué)生在看書、寫字時(shí)的胸部必須與課桌桌面邊沿保持約一拳的距離，養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，有益對視力的保護(hù)。
下面結(jié)合圖1對本發(fā)明的實(shí)施例作進(jìn)一步描述1.將整架裝置擺放于課桌桌面上。
2.將疊合在穩(wěn)墊基座(16)上的矯正坐姿座(3)向上翻轉(zhuǎn)至挺立狀態(tài)，下端貼靠桌面邊沿。
3.旋緊矯正坐姿座(3)下端的固緊器(13)。
4.手握升降定位器(7)將明視定距尺(1)的橫向水平高度調(diào)到適宜高度再旋緊螺母。
5.打開開關(guān)(11)。
收藏1.關(guān)閉開關(guān)(11)。
2.旋松升降定位器(7)上的螺母將明視定距尺(1)降到貼靠矯正坐姿座(3)。
3.旋松矯正坐姿座(3)下端的固緊器(13)。
4.將矯正坐姿座(3)向后仰至與折疊板(14)和穩(wěn)墊基座(16)同一水平位置。
5.將折疊板(14)連同矯正坐姿座(3)一并向前翻轉(zhuǎn)折疊于穩(wěn)墊基座(16)上。
本發(fā)明與現(xiàn)有相近技術(shù)相比的優(yōu)點(diǎn)1.具備提示矯正功能，保護(hù)視力矯正坐姿效果更佳。
2.適宜兒童學(xué)生普遍采用，新老課桌都能配套使用，適宜家庭、學(xué)校兼用。
3.經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，適應(yīng)不同消費(fèi)層次。
權(quán)利要求
1.一種學(xué)生視力保護(hù)矯正坐姿裝置，其特征在于依托穩(wěn)墊基座作載體，將折疊板與設(shè)裝有提示矯正功能的矯正坐姿座和穩(wěn)墊基座三者相連接，再借助矯正坐姿座下端貼靠于桌面邊沿所形成的90度夾角和穩(wěn)墊基座的制衡作用，以實(shí)現(xiàn)整架裝置挺立于桌面邊沿的穩(wěn)固性和移動(dòng)的規(guī)則性。該裝置采用塑料或木質(zhì)等輕質(zhì)無毒，無創(chuàng)傷性材料制作。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述，其特征在于采用微振感作提示信號(hào)，為此在該裝置中設(shè)置微振芯片。當(dāng)坐姿不正時(shí)的胸部或頭部接觸到明視定距尺時(shí)，使用者就會(huì)覺察到有微振感，此微振感就是提示使用者抬頭挺胸坐端正，讓眼睛與讀、寫物間保持適宜的距離。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述，其特征在于采用對明視定距尺的橫向水平高度可作升降調(diào)節(jié)，所以適用于身高不等的學(xué)生。升降調(diào)節(jié)是采用在矯正坐姿座左右內(nèi)側(cè)設(shè)置半圓波形滑孔，再在明視定距尺的直立板下端設(shè)置彈簧孔，孔中穿入彈簧，將鋼珠嵌入彈簧兩頭，再將設(shè)置有彈簧、鋼珠的明視定距尺安裝于矯正坐姿座的腹腔內(nèi)，使裸露出彈簧圈的鋼珠與波形滑孔接觸，達(dá)到升降滑暢的目的。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述，其特征在于矯正坐姿座可作180度的轉(zhuǎn)動(dòng)是采用在折疊板凸出部頂段設(shè)置軸孔，在矯正坐姿座下端內(nèi)側(cè)設(shè)置軸座，將連接軸貫穿軸座和軸孔內(nèi)，使折疊板和矯正坐姿座連接構(gòu)成可作90度轉(zhuǎn)動(dòng)的連體，再用鉸鏈將折疊板與穩(wěn)墊基座相連接，將可活動(dòng)的三者相連接即可作180度的轉(zhuǎn)動(dòng)，便于折疊成整體收藏。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述，其特征在于為防止觸點(diǎn)開關(guān)失靈，為此采用在矯正坐姿座下端與課桌桌面邊沿接觸部位處設(shè)置固緊器，旋緊螺母即可阻止矯正坐姿座整架前傾，確保觸點(diǎn)開關(guān)的正常工作。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述，其特征在于為閱讀寫字配有較科學(xué)的視距，穩(wěn)墊基座是傾斜約16度的閱讀寫字墊板。
全文摘要
一種學(xué)生視力保護(hù)矯正坐姿裝置，其先進(jìn)特征在于依托傾斜約16度并可作閱讀寫字墊板用的穩(wěn)墊基座作載體，再將該載體連接折疊板和具備提示矯正功能的矯正坐姿座，構(gòu)成一種既可折疊又可挺立于桌面邊沿而且具有穩(wěn)固性和移動(dòng)規(guī)則性的有益視力保護(hù)和矯正坐姿功能的裝置。本發(fā)明與現(xiàn)有相近技術(shù)相比的優(yōu)點(diǎn)1.具備提示矯正功能，保護(hù)視力矯正坐姿效果更佳。2.適宜兒童學(xué)生普遍采用，新老課桌都能配套使用，適宜家庭、學(xué)校兼用。3.經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，適應(yīng)不同消費(fèi)層次。
文檔編號(hào)A47B41/00GK1454551SQ0311329
公開日2003年11月12日 申請日期2003年4月25日 優(yōu)先權(quán)日2003年4月25日
發(fā)明者陳祝如 申請人:陳祝如