專利名稱：兒童視力保護(hù)矯正儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種兒童文教用具，特別涉及一種兒童視力保護(hù)矯正儀。
長期以來，雖然老師和家長對兒童的讀書、寫字習(xí)慣有正確的教育和要求，但缺乏一種行之有效的防范措施，也有的是由于對兒童的溺愛和教育方法的不當(dāng)，造成兒童近視率居高不下，甚至有極少數(shù)兒童出現(xiàn)駝背現(xiàn)象。據(jù)社會調(diào)查，我國兒童視力普遍下降，其原因是兒童在學(xué)校、家庭讀書、寫字時(shí)很難做到“一尺一拳一寸”的規(guī)范書寫姿勢，由于坐姿不正，握筆姿勢不正確，眼睛與讀物間的距離太近或?qū)懽謺r(shí)頭部低垂或歪斜，甚至臉貼近桌面等不良習(xí)慣，是影響兒童視力和骨骼健康成長的重要原因之一。近年來，人們對下一代的正常發(fā)育越來越重視，“人之初，玉雕成，益終身”的理念普遍被接受。許多廠家紛紛研制糾正兒童不良書寫姿勢的產(chǎn)品也已上市例如上海市寶山區(qū)祁連金正紅光村蘇家橋6號陳貞設(shè)計(jì)的《書寫姿勢糾正器》(專利申請?zhí)?0217914.8)，其特征為在底板上裝有調(diào)節(jié)板，在調(diào)節(jié)板上開有調(diào)節(jié)槽，在調(diào)節(jié)板上裝有擱枕；在使用時(shí)固定架呈90°的凹型，由于課桌臺面實(shí)際厚度的不同，會造成夾得太緊或太松，但兒童不可能有專用工具裝拆。若夾得太松，即會失去姿勢糾正作用。福建省閩候縣廷坪村街心李德勝設(shè)計(jì)的《小學(xué)生視力保護(hù)器》(專利申請?zhí)?4218919.1)，它是通過調(diào)整彈簧調(diào)整距離尺的水平高度，以限定小學(xué)生的頭部位置，挺直軀干，從而養(yǎng)成良好的讀書和寫字姿勢，使眼睛與讀物間保持明視距離，以保護(hù)小學(xué)生的視力，由于其插板穩(wěn)固性較差，會影響眼睛與讀物間的距離。有本人申請并經(jīng)初步審查合格的申請?zhí)?2137949.1發(fā)明名稱兒童視力保護(hù)矯正裝置的申請材料中沒有設(shè)置采用微振和提示燈提示糾正坐姿的功能，因此其產(chǎn)品也存在不足之處。
本發(fā)明的目的是研制一種兒童學(xué)習(xí)用具將實(shí)用和防范有效的融合于一體，從而起到保護(hù)視力和有助骨骼健康成長的效果。
實(shí)現(xiàn)本發(fā)明目的的技術(shù)方案是將兒童視力保護(hù)矯正儀中的文具盒底盤(1)作為載體，前端設(shè)有書本定靠裝置(包括文具盒底盤(1)、角度鉸鏈(2)、書靠板(3)、書夾(4)、寫字墊板(5)所組成)。文具盒底盤(1)內(nèi)設(shè)置坐姿要領(lǐng)提示裝置(包括坐姿更領(lǐng)提示芯片(23)、開關(guān)(26)、電源(27)、所組成)。文具盒底盤(1)內(nèi)右側(cè)設(shè)置字畫練習(xí)磁盤裝置(包括字畫練習(xí)磁盤(6)、磁性吸附器(7)、常用文具(19)磁性圖形(20)、磁性寸距筆(21)、計(jì)算器、珠算(22)所組成)。文具盒底盤(1)后端設(shè)置有坐姿矯正裝置(包括提示燈(25)、鉸鏈(18)、連接板(17)、電源(16)、連接軸(15)、觸點(diǎn)開關(guān)(14)、微振芯片(13)、鎖緊器(12)、升降調(diào)節(jié)器(11)、臥立扁管(10)、無毒軟塑膠套(9)、明視定距尺(8)所組成)。
附圖
一為本發(fā)明實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
附圖一中1.文具盒底盤 2.角度鉸鏈 3.書靠板4.書夾 5.寫字墊板 6.字畫練習(xí)磁盤 7.磁性吸附器8.明視定距尺 9.無毒軟塑膠套 10.臥立扁管11.升降調(diào)節(jié)器 12.鎖緊器 13.微振芯片14.觸點(diǎn)開關(guān) 15.連接軸 16.電源 17.連接板18.鉸鏈 19.常用文具 20.磁性圖形21.磁性寸距筆 22.計(jì)算器、珠算 23.坐姿要領(lǐng)提示芯片24.鉸鏈 25.提示燈 26.開關(guān) 27.電源其特征是依托文具盒底盤(1)作載體，通過角度鉸鏈(2)與書靠板(3)連接，角度鉸鏈可確保使書靠板打開后與水平面的夾角約110°左右。將書本插放在書槽內(nèi)，利用書夾(4)的彈力將書本固定，形成一個(gè)明視角度的書架。寫字墊板(5)由鉸鏈(24)與文具盒底盤(1)連為一體，使用字畫練習(xí)磁盤(6)寫字、作畫、計(jì)算時(shí)，把寫字墊板(5)向上掀開與書靠板(3)重疊。用紙寫字作畫時(shí)放下寫字墊板(5)作墊板用，收藏時(shí)作蓋板用。利用螺釘將字畫練習(xí)磁盤(6)按裝在文具盒底盤(1)內(nèi)右側(cè)，磁性寸距筆(21)、磁性圖形(20)、常用文具(19)采用預(yù)設(shè)法套裝在文具盒底盤(1)內(nèi)下端。磁性寸距筆(21)的特征實(shí)際上就是在筆尖向上一寸處設(shè)置彩色圈形標(biāo)記，手握于標(biāo)記處，讓兒童從初學(xué)就養(yǎng)成規(guī)范握筆姿勢。磁性吸附器(7)采用插扣式方法裝入字畫練習(xí)磁盤(6)面板下部，用它將磁性寸距筆(21)或磁性圖形(20)寫、畫出的筆跡吸附干凈，憑此實(shí)現(xiàn)字畫練習(xí)磁盤(6)可無數(shù)次循環(huán)寫、畫的目的。計(jì)算器、珠算(22)采用粘貼法和預(yù)設(shè)法裝入文具盒底盤(1)預(yù)設(shè)槽內(nèi)的左側(cè)。連接板(17)通過鉸鏈(18)與文具盒底盤(1)相連接，觸點(diǎn)開關(guān)(14)和電源(16)按裝在連接板(17)的預(yù)設(shè)槽內(nèi)。微振芯片(13)按裝在臥立扁管(10)的預(yù)設(shè)槽內(nèi)，提示燈(25)按裝在文具盒底盤(1)邊框的左右側(cè)，通過導(dǎo)線與觸點(diǎn)開關(guān)(14)和電源(16)相連接，當(dāng)兒童坐姿不正時(shí)，頭部或胸部接觸到臥立扁管(10)或明視定距尺(8)即會使垂直的臥立扁管(10)向前微傾，此時(shí)勢必會擠壓到觸點(diǎn)開關(guān)(14)而接通電源(16)此時(shí)微振芯片(13)即會發(fā)出微振感信號和提示燈(25)閃亮，微振感和提示燈閃亮就是提醒請坐端正。采用在連接板(17)上預(yù)設(shè)凸出段，在凸出部位預(yù)設(shè)軸梢槽，安裝時(shí)將凸出段嵌入臥立扁管(10)下端預(yù)設(shè)的條形縫孔內(nèi)，條形縫孔兩頭預(yù)設(shè)軸梢座，將連接軸(15)穿進(jìn)軸梢座和軸梢槽內(nèi)使其連接構(gòu)成可翻轉(zhuǎn)成臥立狀態(tài)的活動連體。當(dāng)臥立扁管(10)翻轉(zhuǎn)至垂直位置時(shí)，它的下端緊靠課桌邊沿而形成90°夾角，借助課桌邊沿作支點(diǎn)使整個(gè)兒童視力保護(hù)矯正儀在課桌桌面上不會產(chǎn)生無規(guī)則的滑動。明視定距尺橫向水平高度的選擇調(diào)節(jié)，是采用在臥立扁管(10)的腹腔內(nèi)設(shè)有矩齒與裝在條形槽外的升降調(diào)節(jié)器(11)吻合進(jìn)行調(diào)節(jié)選擇至適宜高度時(shí)再移動鎖緊器(12)鎖定，即可防止滑動。明視定距尺(8)的高度選擇一般以使用者在端正坐姿后與下顎平行為宜，使眼睛與讀、寫物間保持一尺左右的距離為宜。坐姿要領(lǐng)提示芯片(23)、開關(guān)(26)及電源(27)安裝在文具盒底盤(1)前端左右的兩側(cè)預(yù)設(shè)槽內(nèi)，在不影響他人學(xué)習(xí)的情況下打開開關(guān)(26)，坐姿要領(lǐng)提示芯片(23)即會發(fā)出例小朋友請坐端正等提示。
下面結(jié)合附圖一對本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例作進(jìn)一步描述啟用兒童視力保護(hù)矯正儀時(shí)，首先將書靠板(3)翻開，再將臥立扁管(10)翻轉(zhuǎn)至垂直位置，使臥立扁管下端緊靠課桌邊沿形成夾角，使它起到定位定距作用。如看書，就將書本放入書槽內(nèi)貼靠書靠板(3)，再用書夾(4)將書本固定形成一個(gè)明視角度的書架。然后再選擇明視定距尺(8)的適宜高度，這樣使明視定距尺擋住兒童下顎，讓眼睛與讀物間保持適宜的距離。如使用字畫練習(xí)磁盤(6)練字作畫就將寫字墊板(5)向上掀開與書靠板(3)重疊，如果用紙張寫字就放下寫字墊板(5)作墊板用。字畫練習(xí)磁盤(6)是利用螺釘將其裝在文具盒底盤(1)的中部右側(cè)，磁性吸附器(7)安裝在字畫練習(xí)磁盤(6)的面板下部，用它可以將磁性寸距筆(21)、磁性圖形(20)所寫、畫出的筆跡吸附干凈，因此可以循環(huán)寫練。設(shè)置常用文具(19)、磁性圖形(20)、計(jì)算器、珠算(22)是為兒童提供輔助學(xué)習(xí)用具。當(dāng)兒童看書、寫字坐姿不正時(shí)，胸部或頭部接觸到明視定距尺(8)即會擠壓到觸點(diǎn)開關(guān)(14)接通電路使微振芯片(13)產(chǎn)生微振感，同時(shí)提示燈也會閃亮，微振感和提示燈閃亮就是示意請坐端正。在兒童家中或不影響他人學(xué)習(xí)的情況下，可開啟坐姿要領(lǐng)提示芯片對兒童開展“一尺一拳一寸”坐姿規(guī)范的現(xiàn)場提示。
收藏時(shí)，首先將已向上翻開的寫字墊板(5)放下，蓋在文具盒底盤(1)上，再將臥立扁管(10)向右扳倒與連接板(17)構(gòu)成一直線后，再將連接板(17)及臥立扁管(10)整體向左翻轉(zhuǎn)貼靠在寫字墊板(5)上，再按下書靠板(3)，這就將展開使用的兒童視力保護(hù)矯正儀折疊成一個(gè)便于攜帶的整體。
本發(fā)明與現(xiàn)有相近技術(shù)相比的優(yōu)點(diǎn)1.融實(shí)用和防范于一體。
2.具有智能性提示作用，迫使兒童堅(jiān)持坐端正，有益于兒童骨骼健康成長。
3.設(shè)計(jì)合理，保護(hù)眼睛視力效果好。
權(quán)利要求
1.一種兒童視力保護(hù)矯正儀，其特征在于依托文具盒底盤作載體，在兒童視力保護(hù)矯正儀的文具盒前端設(shè)置有書本定靠裝置。底盤后端設(shè)置有坐姿矯正裝置和微振提示芯片和提示燈、文具盒底盤內(nèi)設(shè)置有坐姿要領(lǐng)提示芯片、計(jì)算器、字畫練習(xí)磁盤和磁性寸距筆及常用文具，并采用塑料或木質(zhì)等輕質(zhì)無毒、無創(chuàng)傷性材料制作。
2.根據(jù)權(quán)力要求1所述的兒童視力保護(hù)矯正儀，其特征在于坐姿矯正裝置中設(shè)有微振芯片和提示燈，若坐姿不正時(shí)胸部或頭部觸壓到明視定距尺和臥立扁管，就會接通電源，此時(shí)即會產(chǎn)生微振感同時(shí)提示燈也會閃亮，微振感和提示燈閃亮就是示意請糾正坐姿，保持眼睛與讀、寫物間的適宜距離。
3.根據(jù)權(quán)力要求1所述的兒童視力保護(hù)矯正儀，其特征在于明視定距尺的升降選擇調(diào)節(jié)，是采用在臥立扁管的腹腔內(nèi)設(shè)有矩齒，并依托矩齒與裝在條形槽外的升降調(diào)節(jié)器吻合，可進(jìn)行按需調(diào)節(jié)選位后再移動鎖緊器定位，使其不滑動的原理。
4.根據(jù)權(quán)力要求1所述的兒童視力保護(hù)矯正儀，其特征在于坐姿矯正裝置中的臥立扁管下端與連接板的連接是采用軸梢嵌入法，將臥立扁管轉(zhuǎn)至垂直時(shí)，借助課桌邊沿作支點(diǎn)可挺立不倒。折疊時(shí)可將其向右扳倒使臥立扁管和連接板以及文具盒底盤都形成一直線，然后將臥立扁管和連接板一并折疊到文具盒底盤上。
5.根據(jù)權(quán)力要求1所述的兒童視力保護(hù)矯正儀，其特征在于書本定靠裝置上的書靠板通過角度鉸鏈與文具盒底盤前端相連，角度鉸鏈可確保書靠板打開時(shí)與水平面的夾角約110°左右，使書靠板與明視定距尺間構(gòu)成一個(gè)明視角度。
6.根據(jù)權(quán)力要求1所述的兒童視力保護(hù)矯正儀，其特征在于在字畫練習(xí)磁盤的面板上用磁性寸距筆練字，作畫而產(chǎn)生的筆跡可用設(shè)在面板下部的磁性吸附器將其吸干凈，因此可實(shí)現(xiàn)無數(shù)次的循環(huán)寫練。設(shè)置專用寸距筆目的是讓初學(xué)兒童從始就養(yǎng)成規(guī)范的握筆姿勢。
7.根據(jù)權(quán)力要求1所述的兒童視力保護(hù)矯正儀，其特征在于明視定距尺上套有無毒軟塑膠套，確保舒適安全。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種兒童視力保護(hù)矯正儀，利用文具盒底盤(1)作載體并在前端設(shè)置有書本定靠裝置，通過角度鉸鏈(2)將文具盒底盤與書靠板(3)連接，利用書夾(4)的彈力將書本夾緊固定，構(gòu)成一個(gè)具有明視角度的書本斜靠架。文具盒底盤(1)內(nèi)設(shè)置有字畫練習(xí)磁盤(6)、磁性寸距筆(21)、計(jì)算器、珠算(22)、端正坐姿要領(lǐng)提示芯片(23)。文具盒底盤(1)后端設(shè)置有坐姿矯正裝置在看書或?qū)懽謺r(shí)將坐姿矯正裝置從平臥狀態(tài)翻轉(zhuǎn)至垂直挺立，再調(diào)整升降調(diào)節(jié)器(11)，讓明視定距尺擋住兒童下顎使眼睛與讀、寫物間構(gòu)成一個(gè)明視的角度。如果兒童坐姿不正，頭部或胸部太低傾即會觸壓到明視定距尺(8)和臥立扁管(10)，此時(shí)從坐姿矯正裝置上即會覺得有微振感和看到提示燈閃亮，其微振感和燈閃亮即是示意快糾正看書、寫字的姿勢，讓眼睛與讀、寫物間的距離保持在30厘米左右，以實(shí)現(xiàn)保護(hù)視力的目的。文具盒底盤(1)后部與連接板(17)用鉸鏈連接，連接板(17)另一端與臥立扁管(10)用連接軸連接，當(dāng)臥立扁管(10)垂直時(shí)其下端接觸課桌一邊邊沿，憑此確保整個(gè)兒童視力保護(hù)矯正儀在課桌上的定位作用。收藏采用折疊法，便于攜帶。
文檔編號A47B41/00GK1440706SQ03112789
公開日2003年9月10日 申請日期2003年1月29日 優(yōu)先權(quán)日2003年1月29日
發(fā)明者陳祝如 申請人:陳祝如