本實(shí)用新型涉及文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)和產(chǎn)品制作技術(shù)，更具體地說，它涉及一種投影式幼兒帳篷。

背景技術(shù)：

我們知道，兒童大多都喜歡聽故事，但是，單純聽不能對故事產(chǎn)生直觀的印象，往往聽完很快就忘記了，不便于培養(yǎng)孩子記憶力、思考能力和想象力。為了使孩子增加知識，培養(yǎng)孩子的記憶力和想象力，寓教于樂是一種有效的教育形式，即通過藝術(shù)和美的形式來進(jìn)行的一種教育。將知識或價(jià)值觀融入于多種形式文娛活動中，潛移默化的引導(dǎo)孩子接受這些知識和價(jià)值觀。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型的目的在于提供一種寓教于樂的投影式幼兒帳篷。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供了如下技術(shù)方案：

一種投影式幼兒帳篷，包括具有篷布和支架的帳篷本體，所述帳篷本體上端設(shè)有通光口，所述帳篷本體內(nèi)位于通光口下端設(shè)有卷簾投影裝置，所述卷簾投影裝置包括第一卷管、第二卷管、用于帶動第一卷管和第二卷管轉(zhuǎn)動的傳動件、用于在第一卷管和第二卷管間移動的卷布，所述卷布上設(shè)有多種鏤空圖案，第一卷管與第二卷管之間的卷布呈一個(gè)展開的平面。

如此設(shè)置之后，帳篷本體的上端設(shè)有的通光口使光能夠通過通光口照射在通光口下端的卷簾投影裝置上，卷簾投影裝置的卷布在傳動件的驅(qū)動下，卷布卷繞在第一卷管或第二卷管上。卷布在第一卷管或第二卷管上卷繞的過程中，在第一卷管與第二卷管之間呈現(xiàn)一個(gè)平面的卷布隨卷布的卷繞而平移。在光的照射下，第一卷管和第二卷管之間具有鏤空圖案的卷布將圖像投影至帳篷下方，并且隨卷布的平移不斷變換投影的圖像。

進(jìn)一步的，所述卷布的長度方向一端設(shè)于第一卷管，另一端設(shè)于第二卷管，且所述卷布卷設(shè)在第一卷管或第二卷管上。

如此設(shè)置之后，卷布長度方向的一端設(shè)于第一卷管，另一端設(shè)于第二卷管，使卷布能夠在第一卷管和第二卷管之間移動。

進(jìn)一步的，所述傳動件包括拉珠、兩個(gè)制頭和兩個(gè)限位輪，兩個(gè)所述制頭分別插設(shè)于第一卷管和第二卷管的同一端，所述拉珠于兩個(gè)制頭中穿伸，所述限位輪與所述制頭在同一平面內(nèi)，所述平面垂直與地面，所述限位輪設(shè)于制頭下方，所述拉珠經(jīng)過兩個(gè)限位輪彎折并于第一卷管或第二卷管下端下垂，拉珠于兩個(gè)限位輪之間移動。

如此設(shè)置之后，傳動裝置包括拉珠、兩個(gè)制頭和兩個(gè)限位輪，兩個(gè)制頭設(shè)置在第一卷管和第二卷管的同一端，拉珠在兩個(gè)制頭中穿伸，人手拉動拉珠，由拉珠驅(qū)動制頭帶動第一卷管和第二卷管轉(zhuǎn)動。兩個(gè)限位輪將拉珠限制于第一卷管或第二卷管下端下垂，并且兩個(gè)限位輪將拉珠限制在其之間移動。拉珠經(jīng)過限位輪彎折，增大了拉珠的張力，使拉珠的珠體與鏈輪齒輪的齒合更加緊固，從而一定程度上保證拉珠不會從制頭上脫落。

進(jìn)一步的，所述制頭設(shè)有鏈輪齒輪，所述拉珠的珠體嵌于所述鏈輪齒輪中。

如此設(shè)置之后，制頭上設(shè)有鏈輪齒輪，拉珠的珠體嵌于鏈輪的齒輪中，從而在拉動拉珠時(shí)，拉珠驅(qū)動齒輪，為第一卷管和第二卷管的轉(zhuǎn)動提供動力。

進(jìn)一步的，所述帳篷本體的篷布采用透光材料。

如此設(shè)置之后，篷布采用透光材料，使帳篷外的光能透過篷布。

進(jìn)一步的，所述篷布上印有與卷布上的鏤空圖案相匹配的背景圖案。

如此設(shè)置之后，篷布上印有的背景圖案是卷布上的鏤空圖案的故事背景，對故事具有帶入感，配合卷布的投影圖案，使故事更加具有畫面感。

進(jìn)一步的，所述帳篷本體的支架呈一個(gè)球體。

如此設(shè)置之后，支架呈一個(gè)球體，使篷布蓋在支架上呈球面，使篷布上的圖案具有整體感，不會因?yàn)橛欣膺?、棱角而降低視覺效果。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是：帳篷上端的卷簾投影裝置通過具有鏤空圖案的卷布將故事的圖案投影至帳篷下方，人手拉動拉珠帶動第一卷管和第二卷管轉(zhuǎn)動，卷布卷繞在第一卷管或第二卷管上，在第一卷管和第二卷管之間的卷布不斷移動，使投影的圖案不斷變換。帳篷的篷布上印有的背景圖案，對故事具有強(qiáng)烈的帶入感，渲染講故事的氛圍。將故事通過投影的方式展現(xiàn)給孩子，在寓教于樂的同時(shí)增加孩子的知識，培養(yǎng)孩子的記憶力和想象力。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的俯視圖；

圖2為本實(shí)用新型的支架及固定在支架上的卷簾投影裝置結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型的卷簾投影裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為圖3中A部的放大圖，示出了限位輪的結(jié)構(gòu)；

圖5為本實(shí)用新型的卷簾投影裝置的部分拆分結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記：1、篷布；2、支架；3、帳篷本體；4、通光口；5、卷簾投影裝置；6、第一卷管；7、第二卷管；8、卷布；9、拉珠；10、制頭；11、限位輪；12、鏈輪齒輪。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，對本實(shí)用新型進(jìn)行詳細(xì)描述。

一種投影式幼兒帳篷，參照圖1，包括具有篷布1和支架2的帳篷本體3，帳篷本體3的上端設(shè)有通光口4，光可通過通光口4投射在帳篷本體3內(nèi)的卷簾投影裝置5上。

參照圖5，卷簾投影裝置5的卷布8一端固定在第一卷管6上，另一端固定在第二卷管7上，在第一卷管6和第二卷管7之間存在一段距離，并且卷布的長度大于第一卷管和第二卷管之間的距離使得卷布8兩端分別可以有部分卷繞在第一卷管6或第二卷管7上，使卷布8在第一卷管6和第二卷管7之間形成一個(gè)展開的平面。

卷布8上設(shè)有鏤空圖案，當(dāng)光照射到卷布8平面上時(shí)，光透過卷布8的鏤空圖案投影到帳篷本體3下方形成與鏤空圖案對應(yīng)的投影圖案。

參照圖3、圖4和圖5，卷簾投影裝置5還包括傳動件，傳動件包括拉珠9、兩個(gè)制頭10和兩個(gè)限位輪11。

參照圖5，兩個(gè)制頭10分別設(shè)置在第一卷管6和第二卷管7的同一端，制頭10上設(shè)置有鏈輪齒輪12，拉珠9通過兩個(gè)鏈輪齒輪12在兩個(gè)制頭10中穿伸，即拉珠9部分環(huán)繞在兩個(gè)鏈輪齒輪10上并且其環(huán)繞部分的珠體與鏈輪齒輪10齒合，人手拉動拉珠9驅(qū)動具有鏈輪齒輪12的制頭10轉(zhuǎn)動，使第一卷管6和第二卷管7轉(zhuǎn)動，即卷布8繞第一卷管6或第二卷管7收卷，使第一卷管6和第二卷管7之間的卷布8發(fā)生平移，而由于卷布8上設(shè)有多種鏤空圖案，故投影圖案隨第一卷管6和第二卷管7之間的卷布8平移而變換。由于拉珠9部分環(huán)繞在兩個(gè)鏈輪齒輪12上，其下端未環(huán)繞部分較長，會在卷布8下方自由下垂，造成拉珠9松散進(jìn)而可能導(dǎo)致拉珠從鏈輪齒輪12上脫落，故設(shè)置有兩個(gè)限位輪11，限位輪11在卷布8下方一高一低設(shè)置，兩個(gè)限位輪11之間形成供拉珠9移動的縫隙，使拉珠9穿過兩個(gè)限位輪11之間的縫隙，彎折并集中下垂于第一卷管6或第二卷管7下方，由于限位輪11構(gòu)成的彎折處，增加了拉珠9的張力，進(jìn)而使拉珠9的珠體更加緊固的嵌入鏈輪齒輪12。

另外，由于本實(shí)用新型對卷簾投影裝置5的巧妙設(shè)置，拉珠9在第一卷管6和第二卷管7上的鏈輪齒輪12相配合，因此第一卷管6和第二卷管7可以雙向轉(zhuǎn)動，使卷布8可以收卷在第一卷管6也可以收卷在第二卷管7。

帳篷本體3的篷布1采用透光材料，在篷布1上印有與卷布8上的鏤空圖案的故事背景相配合的背景圖案，帳篷外的光通過透光材料使在帳篷內(nèi)的人能看見篷布1上的背景圖案，對故事起到一定的帶入感，渲染出故事的背景環(huán)境。本實(shí)用新型的采用純棉帆布作為篷布1的透光材料。為了使背景畫面具有一體感，參照圖2，帳篷本體3的支架2呈球體，使篷布1呈一個(gè)球面，篷布1上的背景圖案更加具有一體感，相對與多棱形的帳篷。

本實(shí)用新型的具體使用方式：本實(shí)用新型的投影式幼兒帳篷需設(shè)置在光源正下方附近，從而使光透過卷簾投影裝置5能夠投影出清晰的投影圖案至帳篷內(nèi)的地面。拉動拉珠9，使具有多種鏤空圖案的卷布8投影在帳篷下方的圖案不斷變換，家長就可更具不同的投影圖案對孩子進(jìn)行講解。同時(shí)帳篷的篷布1在燈光的透射下，呈現(xiàn)出與卷布8的鏤空圖案相配合的背景圖案，為故事渲染氣氛，更好的將孩子帶入故事中去。比如卷布8的鏤空圖案是各種星座，那么篷布1上的背景圖案就是星空，家長在講解星座及其故事的同時(shí)，有篷布1的渲染，使孩子對星座故事的理解更加具有畫面感，培養(yǎng)孩子的記憶力和想象力。另外，篷布1和卷布8都是可拆卸設(shè)置，因此本實(shí)用新型的投影式幼兒帳篷可以更換不同故事主題篷布1個(gè)絹布8。

以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不僅局限于上述實(shí)施例，凡屬于本實(shí)用新型思路下的技術(shù)方案均屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。應(yīng)當(dāng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實(shí)用新型原理前提下的若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。