一種富氧學(xué)習(xí)艙的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種富氧學(xué)習(xí)艙，涉及桌子領(lǐng)域，包括制氧機(jī)6，氧氣輸送管路7，和學(xué)習(xí)艙1。制氧機(jī)6通過氧氣輸送管路7與學(xué)習(xí)艙1相連。所述學(xué)習(xí)艙1包括學(xué)習(xí)桌2，艙門31，艙門32，導(dǎo)軌41，導(dǎo)軌42，換氣扇21，蓋板22和座椅5。所述的學(xué)習(xí)桌2包括圓弧型桌面和圓弧形桌腿，桌面上部有氧氣擋板23和用于放書的書架24，下部有用于換氣的換氣風(fēng)扇21。當(dāng)艙門打開后可以當(dāng)成普通的學(xué)習(xí)桌使用，關(guān)上艙門后就可以當(dāng)做學(xué)習(xí)艙使用，既讓學(xué)習(xí)艙變成富氧環(huán)境，又減少外界環(huán)境對學(xué)生的影響，提高注意力的同時又增加記憶力，提高學(xué)習(xí)效率。
【專利說明】—種富氧學(xué)習(xí)艙
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種富氧學(xué)習(xí)艙。
【背景技術(shù)】
[0002]每個家庭都望子成龍，望女成風(fēng)，每所學(xué)校都希望樹人成才，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大。由于學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生運(yùn)動量也下降，加上教室是人員比較密集的場所，空氣流動性差，造成學(xué)生供氧不足。大腦缺氧會導(dǎo)致記憶力下降，學(xué)習(xí)效率低，精力不集中。
[0003]傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)桌只有桌子功能，不能在學(xué)生學(xué)習(xí)過程不斷的補(bǔ)充高濃度的氧氣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和記憶力，周圍的環(huán)境也容易對學(xué)生造成干擾，分散學(xué)生的注意力。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明所要解決的問題是:提供一種富氧學(xué)習(xí)艙，當(dāng)不需要吸氧時，打開艙門實現(xiàn)普通學(xué)習(xí)桌的功能；需要吸氧時，關(guān)上艙門，實現(xiàn)富氧學(xué)習(xí)艙功能，增加學(xué)習(xí)環(huán)境的氧氣含量，在安靜舒適的學(xué)習(xí)氛圍中補(bǔ)充大腦的氧氣含量，提高注意力和學(xué)習(xí)效率，并挺高記憶力，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大幫助。
[0005]為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是:一種富氧學(xué)習(xí)艙包括制氧機(jī)，氧氣輸送管路和學(xué)習(xí)艙，所述制氧機(jī)通過氧氣輸送管路與學(xué)習(xí)艙相連。
[0006]所述學(xué)習(xí)艙包括學(xué)習(xí)桌，其上部固定有圓弧導(dǎo)軌，兩個艙門通過導(dǎo)軌與學(xué)習(xí)桌相連。
[0007]所述的學(xué)習(xí)桌包括圓弧形桌面，桌面固定在圓弧形支架上，桌面上部是書架，書架下面是擋氣板，桌面下部是換氣系統(tǒng)。
[0008]所述的桌面有兩個同心的圓弧面，大的圓弧面與圓弧形支架相連，小的圓弧面方便學(xué)生學(xué)習(xí)時支撐手臂。
[000]所述的圓弧形支架距離下表面940mm處設(shè)有進(jìn)氣口，距離下表面510mm處開有方形排氣口。
[0009]所述的書架高170mm，距離桌面距離290mm，書架內(nèi)外側(cè)圓弧面與圓弧支架同心。
[0010]所述的換氣系統(tǒng)安裝在桌面下部，側(cè)面與支架相連，內(nèi)部裝有換氣扇，換氣扇與學(xué)習(xí)桌的排氣口安裝，排氣口前面兩側(cè)有兩個進(jìn)氣口，換氣系統(tǒng)裝有檢測模塊，對學(xué)習(xí)艙內(nèi)部的溫度和二氧化碳濃度進(jìn)行監(jiān)測。
[0011]所述的圓弧形導(dǎo)軌下端面與支架相連，上端面與支架上表面平齊，導(dǎo)軌與支架圓弧同心。
[0012]所述的艙門采用透明材質(zhì)，上端設(shè)有與導(dǎo)軌相配合的凹槽，下端面裝有兩個滑輪，艙門成圓弧狀，與支架圓弧同心。
[0013]所述的艙門可以沿著導(dǎo)軌的方向滑動。
[0014]所述的擋氣板安裝在書架下部，與書架前側(cè)面平齊?！緦＠綀D】

【附圖說明】
[0015]圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖2為學(xué)習(xí)艙示意圖圖。
[0017]圖3為學(xué)習(xí)桌示意圖。
[0018]圖4為無供氧狀態(tài)示意圖。
[0020]圖5為供氧狀態(tài)俯視圖。
[0021]圖6為學(xué)習(xí)桌后視圖。
[0022]圖中I學(xué)習(xí)艙，2學(xué)習(xí)桌，21桌面，22支架，23擋氣板，24書架，25進(jìn)氣口，26換氣扇，27蓋板，28氧氣進(jìn)氣口，29排氣口，31左艙門，32右艙門，33滑輪，41左導(dǎo)軌，42右導(dǎo)軌，5座椅,6制氧機(jī),7輸氣管道。
【具體實施方式】
[0023]下面結(jié)合附圖及具體實施例對本發(fā)明作進(jìn)一步的解釋和說明。
[0024]如圖1-6所示，一種富氧學(xué)習(xí)艙，包括學(xué)習(xí)艙1，制氧機(jī)6和輸氣管道7，制氧機(jī)6通過輸氣管道7與學(xué)習(xí)艙I連接。
[0025]所述的學(xué)習(xí)艙包括座椅5,學(xué)習(xí)桌2,導(dǎo)軌41和42與學(xué)習(xí)桌固定,艙門31和32分別與導(dǎo)軌相連，可以沿著導(dǎo)軌滑動。
[0026]所述的學(xué)習(xí)桌2中間有圓弧形桌面21，桌面下面裝有換氣系統(tǒng)，書架24位于桌面上部，書架的下面連接著擋氣板23。
[0027]所述的桌面21由兩個同心的圓弧形狀，大圓弧與支架22相連接，小圓弧靠近使用者，方便使用者支撐雙臂。
[0028]所述的書架24安裝在桌面上部290mm處，背部與支架相連。前部是圓弧面，與支架圓弧同心。
[0029]所述的擋氣板23安裝在書架下面，高60mm，前面成圓弧形，與書架24前面圓弧同面。
[0030]所述的換氣系統(tǒng)包括進(jìn)氣口 25，換氣扇26，蓋板27。
[0031]所述的導(dǎo)軌41和42，上端面與學(xué)習(xí)桌上端面平齊，下面與學(xué)習(xí)桌固定，導(dǎo)軌的圓弧面與支架22的圓弧同心。
[0032]所述的艙門31和32，由透明材質(zhì)制作，艙門的前后圓弧面與支架22圓弧同心，艙門上部設(shè)有凹槽與導(dǎo)軌相配合，下部裝有兩個滑輪33。
[0033]上面結(jié)合附圖對本發(fā)明的實施例做了詳細(xì)說明，但本發(fā)明并不局限于上述實施例，本領(lǐng)域的技術(shù)人員根據(jù)所公開的技術(shù)內(nèi)容，不需要創(chuàng)造性的勞動就可以對其中的一些技術(shù)特征作出一些替換和變形，這些替換和變形均在在本發(fā)明保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種富氧學(xué)習(xí)倉，包括學(xué)習(xí)倉1，制氧機(jī)6和輸氣管道7，其特征是制氧機(jī)6通過輸氣管道7與學(xué)習(xí)倉I相連，所述的學(xué)習(xí)倉內(nèi)部有座椅5。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的富氧學(xué)習(xí)倉，其特征在于:所述學(xué)習(xí)倉I包括學(xué)習(xí)桌2，倉門31和倉門32分別位于學(xué)習(xí)桌左右兩側(cè)，通過導(dǎo)軌41和42與學(xué)習(xí)桌相連。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于:學(xué)習(xí)桌成圓弧形，桌面21下部是換氣系統(tǒng)25，與圓弧形底座22相連，桌面上部是書架24，所述的書架下部連接有擋氣板23。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于:學(xué)習(xí)桌的上部裝有滑動導(dǎo)軌41和42。
5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的學(xué)習(xí)桌，其特征在于:學(xué)習(xí)桌上安裝有輸氣管接口28和排氣Π 29。
6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的倉門，其特征在于:倉門31和倉門32為透明材質(zhì)，下部安裝有滾輪33，上部有導(dǎo)向槽34。
7.根據(jù)權(quán)利要求3所述的換氣系統(tǒng),其特征在于:換氣系統(tǒng)25包括靜音換氣風(fēng)扇26,檢測模塊28，蓋板27。
【文檔編號】E04H1/12GK103452346SQ201310389976
【公開日】2013年12月18日 申請日期:2013年8月23日 優(yōu)先權(quán)日:2013年8月23日
【發(fā)明者】徐升 申請人:得高健康家居有限公司