專利名稱：數(shù)學(xué)游戲棋的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于一種文化娛樂(lè)用品。
年輕的家長(zhǎng)都望子成龍，在對(duì)孩子進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)中，常急視兒童的生理和心理特點(diǎn)，機(jī)械地教認(rèn)字、數(shù)數(shù)、算數(shù)、往往事倍功半，費(fèi)力不討好，希望能有一種使兒童感興趣的游戲，在游戲中對(duì)兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，開(kāi)發(fā)智力。
本實(shí)用新型的目的就在于提供一種供學(xué)齡前兒童和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生用的數(shù)學(xué)游戲棋，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。
本實(shí)用新型的目的是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的數(shù)學(xué)游戲棋由棋子和棋盤兩大部分組成。棋子分甲、乙兩方，用不同顏色區(qū)別，每方各有22個(gè)棋子，棋子的正面分別寫上0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個(gè)數(shù)字各兩個(gè)。在兩方棋子的反面，則在每個(gè)相同數(shù)字的棋子上各寫上“＋”和“－”或“×”和／“÷”運(yùn)算符號(hào)各一個(gè)。棋盤由10條豎線和5條橫線組成方格，中間設(shè)河界，有兩邊和中間三條通道，棋子置于十字交叉處，并在棋盤的各方各設(shè)3個(gè)保險(xiǎn)圈，相近四個(gè)交叉處的棋子在暫時(shí)不參戰(zhàn)時(shí)可以占用。這樣，甲、乙雙方只要遵循一定的規(guī)定，就可以走棋子。
本實(shí)用新型將結(jié)合下列附圖給出的實(shí)施例作出詳細(xì)描述


圖1、是數(shù)學(xué)游戲棋棋子正面斜視圖圖2、是數(shù)學(xué)游戲棋棋子反面斜視圖圖3、是數(shù)學(xué)游戲棋棋盤示意圖如圖所示，本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)游戲棋由棋子〔1〕和棋盤〔2〕組成。
棋子〔1〕分甲、乙兩方，用不同顏色區(qū)別，每方各有22個(gè)棋子〔1〕，棋子〔1〕的正面分別刻寫有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個(gè)數(shù)字〔3〕各兩個(gè)。兩方棋子〔1〕的反面，則在每個(gè)相同數(shù)字〔3〕的棋上各刻寫上“＋”和“－”或者“×”和“÷”運(yùn)算符號(hào)〔4〕各一個(gè)，最好用“＋”代表“＋”和“×”，用“ 0/0 ”代表“－”和“÷”。
棋盤〔2〕由10條豎線(1～10)和5條橫線(1′～5′)組成方格，在豎線5、6之間設(shè)有河界〔5〕，在河界〔5〕的第1、3、5條橫線相連通，而第2、4條橫線間開(kāi)。另外在棋盤〔2〕上設(shè)棋子保險(xiǎn)圈〔6〕6個(gè)，分別設(shè)在豎線和橫線2，3′、4，2′、4，4′、7，2′、7，4′和9，3′的交叉處。除保險(xiǎn)圈〔6〕以外的豎線和橫線交叉處為各方初始擺棋位置。各保險(xiǎn)圈〔6〕所在角與各自對(duì)應(yīng)的4個(gè)對(duì)頂角連成斜線〔7〕。整個(gè)棋盤〔2〕沿河界〔5〕兩邊對(duì)稱。
棋子〔1〕可以設(shè)計(jì)成圓柱形、鼓形、長(zhǎng)方體、正方體、多邊體等。
棋子〔1〕可以用木材、塑料、玻璃等制造。棋盤〔2〕可以用紙張、塑料薄膜等材料印制。
本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)游戲棋可以有多種下棋方法。
供學(xué)齡前兒童和小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用時(shí)，運(yùn)算符號(hào)只作“加”、／“減”看，其下棋方法如下1.擺棋。甲、乙雙方各自將棋子的正面朝上，反面朝下，擺在各自棋盤內(nèi)的直線交叉點(diǎn)上，保險(xiǎn)圈內(nèi)不擺棋。2.動(dòng)棋。棋子必須在棋盤內(nèi)的線上直線走棋，一次移動(dòng)一格或幾格，不許間棋或跳過(guò)別的棋子移動(dòng)。凡移在保險(xiǎn)圈內(nèi)的棋，對(duì)方的棋不能與其相碰。3.碰棋。將自己的棋子按動(dòng)棋規(guī)定與對(duì)方的棋子相碰。如果兩個(gè)棋子上的運(yùn)算符號(hào)相同，就由先主動(dòng)碰棋的人算出兩個(gè)數(shù)相加或相減的結(jié)果，算對(duì)了就拿去對(duì)方的棋子，如果符號(hào)不相同或雖然符號(hào)相同而計(jì)算錯(cuò)了，就拿走自己的棋子。4.勝負(fù)及計(jì)分。若甲方的棋子先拿走，就算甲方為負(fù)，乙方為勝，乙方最后還剩幾個(gè)棋子，就勝幾分。反之亦是。
把棋子的運(yùn)算符號(hào)當(dāng)成“乘”、“除”時(shí)，可供小學(xué)二年級(jí)學(xué)生使用，用以鞏固乘法口訣。
把棋子的數(shù)字添上正號(hào)或負(fù)號(hào)，又可供初中一年級(jí)學(xué)生使用，鞏固有理數(shù)的加減乘除法則。
本實(shí)用新型的數(shù)學(xué)游戲棋，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、制作容易，能進(jìn)行10以內(nèi)的加減乘除運(yùn)算，適合學(xué)齡前兒童和低年級(jí)學(xué)生使用，能提高數(shù)學(xué)的計(jì)算速度和記憶、判斷能力。
權(quán)利要求1.一種數(shù)學(xué)游戲棋，由棋子[1]和棋盤[2]組成。其特征是a、棋子[1]分甲、乙兩方，用不同顏色區(qū)別，每方各有22個(gè)棋子[1]，棋子[1]的正面分別刻寫有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個(gè)數(shù)字[3]各兩個(gè)，兩方棋子[1]的反面。則在每個(gè)相同數(shù)字[3]的棋上各刻寫上“+”和“-”或者“×”和“÷”運(yùn)算符號(hào)[4]各一個(gè)?；蛴谩?”代表“+”和“×”，用“ 0/0 ”代表“-”和“÷”。b、棋盤[2]由10條豎線(1～10)和5條橫線1′～5′)組成方格，在豎線5、6之間設(shè)河界[5]，在河界[5]的第1、3、5條橫線相連，而第2、4條橫線間開(kāi)，另外在棋盤[2]上設(shè)保險(xiǎn)圈[6]6個(gè)，分別設(shè)在豎線和橫線2，3′、4、2′4，4′、7，2′、7，4′和9，3′的交叉處，各保險(xiǎn)圈[6]所在角與各自對(duì)應(yīng)的4個(gè)頂角連成斜線[7]，整個(gè)棋盤[2]沿河界[5]兩邊對(duì)稱。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)游戲棋，其特征在于棋子〔1〕可以是圓柱形、鼓形、長(zhǎng)方體、正方體、多邊形體。
3.根據(jù)權(quán)利要求1、2所述的數(shù)學(xué)游戲棋，其特征在于棋子／〔1〕可以用木材、塑料、玻璃等制造，棋盤〔2〕可以用紙張、塑料薄膜等材料印制。
專利摘要一種數(shù)字游戲棋。由棋子和棋盤組成。棋子分甲、乙兩方，每方各有22個(gè)棋子，正面分別刻寫有0～10十一個(gè)數(shù)字各兩個(gè)，反面在相同數(shù)字棋上各刻寫運(yùn)算符號(hào)“+”(代表加或乘)“0/0”(代表減或除)各一個(gè)。棋盤由方格組成，設(shè)有河界和保險(xiǎn)圈。此棋適合學(xué)齡前兒童和中小學(xué)低年級(jí)學(xué)生使用，能開(kāi)發(fā)兒童智力，增強(qiáng)運(yùn)算、記憶、判斷能力。
文檔編號(hào)A63F3/00GK2036054SQ8821841
公開(kāi)日1989年4月19日 申請(qǐng)日期1988年9月24日 優(yōu)先權(quán)日1988年9月24日
發(fā)明者夏周強(qiáng) 申請(qǐng)人:夏周強(qiáng)