本實用新型涉及一種教學用具，更具體的說是一種戶外體育教學用具。

背景技術：

當今校園教學中，教學偏向多元化，不僅僅是學習文化知識，體育教學越來越受到重視，設計一種既能鍛煉學生平衡能力，又能鍛煉學生的力量的戶外體育教學用具是非常有必要的。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型主要解決的技術問題是提供一種戶外體育教學用具，既能鍛煉學生的平衡能力，又能鍛煉學生的力量。

為解決上述技術問題，本實用新型一種教學用具，更具體的說是一種戶外體育教學用具，包括桿Ⅰ、桿Ⅱ、桿Ⅲ、手把桿、梯桿豎桿Ⅰ、梯桿橫桿Ⅰ、腳踏桿、鐵鏈、平衡木架、平衡木、支架、鐵板Ⅰ、梯桿豎桿Ⅱ、梯桿橫桿Ⅱ、加固板、護欄、鐵板Ⅱ、尼龍繩柱、把手和尼龍繩，既能鍛煉學生的平衡能力，又能鍛煉學生的力量。

桿Ⅰ有兩個，兩個桿Ⅰ之間連接著若干桿Ⅱ，桿Ⅱ與桿Ⅰ通過焊接相連接，兩個桿Ⅰ上分別通過焊接的方式連接著桿Ⅲ，兩個桿Ⅲ之間通過螺釘連接著手把桿，兩個桿Ⅰ的一端通過焊接的方式連接著梯桿豎桿Ⅰ，兩個梯桿豎桿Ⅰ之間連接有若干梯桿橫桿Ⅰ，梯桿橫桿Ⅰ與梯桿豎桿Ⅰ之間通過焊接的方式相連接，兩個桿Ⅰ上分別通過焊接的方式連接著鐵鏈，兩個鐵鏈之間通過焊接的方式連接著腳踏桿，兩個桿Ⅰ之間連接著兩個平衡木架，兩個平衡木架之間設有平衡木，平衡木與平衡木架通過螺釘相連接，桿Ⅰ的另一端通過焊接連接有鐵板Ⅰ，鐵板Ⅰ下端通過焊接連接有鐵板Ⅰ支架，鐵板Ⅰ上端通過焊接連接有鐵板Ⅱ，鐵板Ⅱ上通過焊接連接著尼龍繩柱，尼龍繩柱上系有尼龍繩，鐵板Ⅱ通過焊接連接著兩個護欄，鐵板Ⅱ通過焊接連接著兩個把手，鐵板Ⅰ和鐵板Ⅱ之間通過焊接的方式連接著加固板，鐵板Ⅱ上通過焊接的方式連接著梯桿豎桿Ⅱ，兩個梯桿豎桿Ⅱ之間連接有若干梯桿橫桿Ⅱ。

作為本技術方案的進一步優(yōu)化，本實用新型一種新型的英語教學用具所述梯桿豎桿Ⅰ與桿Ⅰ所成角度為120度。

作為本技術方案的進一步優(yōu)化，本實用新型一種新型的英語教學用具所述所述梯桿豎桿Ⅱ與鐵板Ⅱ所成角度為110度。

本實用新型一種戶外體育教學用具的有益效果為：

本實用新型一種戶外體育教學用具，既能鍛煉學生的平衡能力，又能鍛煉學生的力量。

附圖說明

下面結合附圖和具體實施方法對本實用新型做進一步詳細的說明。

圖1為本實用新型一種戶外體育教學用具的結構示意圖。

圖2為圖1中A的局部示意圖。

圖中：桿Ⅰ1；桿Ⅱ2；桿Ⅲ3；手把桿4；梯桿豎桿Ⅰ5；梯桿橫桿Ⅰ6；腳踏桿7；鐵鏈8；平衡木架9；平衡木10；支架11；鐵板Ⅰ12；梯桿豎桿Ⅱ13；梯桿橫桿Ⅱ14；加固板15；護欄16；鐵板Ⅱ17；尼龍繩柱18；把手19；尼龍繩20。

具體實施方式

具體實施方式一：

下面結合圖1、圖2說明本實施方式，本實用新型涉及一種教學用具，更具體的說是一種戶外體育教學用具，包括桿Ⅰ1、桿Ⅱ2、桿Ⅲ3、手把桿4、梯桿豎桿Ⅰ5、梯桿橫桿Ⅰ6、腳踏桿7、鐵鏈8、平衡木架9、平衡木10、支架11、鐵板Ⅰ12、梯桿豎桿Ⅱ13、梯桿橫桿Ⅱ14、加固板15、護欄16、鐵板Ⅱ17、尼龍繩柱18、把手19和尼龍繩20，既能鍛煉學生的平衡能力，又能鍛煉學生的力量。

桿Ⅰ1有兩個，兩個桿Ⅰ1之間連接著若干桿Ⅱ2，桿Ⅱ2與桿Ⅰ1通過焊接相連接，兩個桿Ⅰ1上分別通過焊接的方式連接著桿Ⅲ3，兩個桿Ⅲ3之間通過螺釘連接著手把桿4，兩個桿Ⅰ1的一端通過焊接的方式連接著梯桿豎桿Ⅰ5，兩個梯桿豎桿Ⅰ5之間連接有若干梯桿橫桿Ⅰ6，梯桿橫桿Ⅰ6與梯桿豎桿Ⅰ5之間通過焊接的方式相連接，兩個桿Ⅰ1上分別通過焊接的方式連接著鐵鏈8，兩個鐵鏈8之間通過焊接的方式連接著腳踏桿7，兩個桿Ⅰ1之間連接著兩個平衡木架9，兩個平衡木架9之間設有平衡木10，平衡木10與平衡木架9通過螺釘相連接，桿Ⅰ1的另一端通過焊接連接有鐵板Ⅰ12，鐵板Ⅰ12下端通過焊接連接有支架11，鐵板Ⅰ12上端通過焊接連接有鐵板Ⅱ17，鐵板Ⅱ17上通過焊接連接著尼龍繩柱18，尼龍繩柱18上系有尼龍繩20，鐵板Ⅱ17通過焊接連接著兩個護欄16，鐵板Ⅱ17通過焊接連接著兩個把手19，鐵板Ⅰ12和鐵板Ⅱ17之間通過焊接的方式連接著加固板15，鐵板Ⅱ17上通過焊接的方式連接著梯桿豎桿Ⅱ13，兩個梯桿豎桿Ⅱ13之間連接有若干梯桿橫桿Ⅱ14。體育教師在上課時，先向?qū)W生演示裝置的使用方法，先沿著梯桿豎桿Ⅰ5和梯桿橫桿Ⅰ6形成的梯子結構爬上去，之后用手把住手把桿4，將腳踩在腳踏桿7上，之后用手抓著桿Ⅱ2向前移動，之后踩上平衡木10，走完平衡木10后利用尼龍繩20在鐵板Ⅰ12上攀爬，利用把手19爬上鐵板Ⅱ17，之后利用梯桿豎桿Ⅱ13和梯桿橫桿Ⅱ14組成的梯子結構下到地面，體育教師演示裝置使用方法后，學生可一個一個使用裝置，既鍛煉了平衡能力，又鍛煉了力量。

具體實施方式二：

下面結合圖1、圖2說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述梯桿豎桿Ⅰ5與桿Ⅰ1所成角度為120度。

具體實施方式三：

下面結合圖1、圖2說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述梯桿豎桿Ⅱ13與鐵板Ⅱ17所成角度為110度。

本實用新型一種戶外體育教學用具的工作原理：體育教師在上課時，先向?qū)W生演示裝置的使用方法，先沿著梯桿豎桿Ⅰ5和梯桿橫桿Ⅰ6形成的梯子結構爬上去，之后用手把住手把桿4，將腳踩在腳踏桿7上，之后用手抓著桿Ⅱ2向前移動，之后踩上平衡木10，走完平衡木10后利用尼龍繩20在鐵板Ⅰ12上攀爬，利用把手19爬上鐵板Ⅱ17，之后利用梯桿豎桿Ⅱ13和梯桿橫桿Ⅱ14組成的梯子結構下到地面，體育教師演示裝置使用方法后，學生可一個一個使用裝置，既鍛煉了平衡能力，又鍛煉了力量。

當然，上述說明并非對本實用新型的限制，本實用新型也不僅限于上述舉例，本技術領域的普通技術人員在本實用新型的實質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實用新型的保護范圍。