本實(shí)用新型涉及健身器材技術(shù)領(lǐng)域，是一種平衡健身板。

背景技術(shù)：

蹺蹺板是一種很受兒童歡迎的玩具，隨著時(shí)代的發(fā)展，娛樂(lè)項(xiàng)目越來(lái)越多樣化，傳統(tǒng)的蹺蹺板已經(jīng)很難滿足兒童的娛樂(lè)需求，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：蹺蹺板的玩法簡(jiǎn)單而又單調(diào)，沒(méi)有挑戰(zhàn)性，容易讓人感覺(jué)枯燥無(wú)味；由于蹺蹺板是給兒童設(shè)計(jì)的玩具，也只有兒童才會(huì)玩，但是現(xiàn)在兒童也漸漸對(duì)蹺蹺板失去了興趣；蹺蹺板對(duì)健身的幫助不多，使用范圍小。授權(quán)公告號(hào)為CN205391709U的專(zhuān)利文獻(xiàn)公開(kāi)了一種平衡板，其在傳統(tǒng)蹺蹺板的基礎(chǔ)上增加了第一滑動(dòng)座椅、第二滑動(dòng)座椅、第一手拉桿、第二手拉桿和腳踏板，通過(guò)兩個(gè)人的相互配合保持平衡來(lái)進(jìn)行鍛煉，極大地增加了蹺蹺板的趣味性。但是該平衡板只有在至少兩個(gè)人的情況下在可以使用，限制了其使用和健身范圍。因此，提供一種能夠單人玩耍和鍛煉的平衡板，成為本領(lǐng)域亟待解決的技術(shù)問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型提供了一種平衡健身板，克服了上述現(xiàn)有技術(shù)之不足，其能有效解決現(xiàn)有平衡板存在的至少需要兩個(gè)人采用使用的問(wèn)題。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案是通過(guò)以下措施來(lái)實(shí)現(xiàn)的：一種平衡健身板，包括平衡板本體、支座和第一滑塊、第二滑塊，平衡板本體的中部鉸接在支座的上端，平衡板本體左端固定安裝有座椅，座椅與支座之間的平衡板本體外壁上設(shè)有第一滑槽，第一滑塊滑動(dòng)地安裝在第一滑槽內(nèi)，第一滑塊上固定安裝有驅(qū)動(dòng)裝置；位于支座右側(cè)的平衡板本體外壁上設(shè)有第二滑槽，第二滑塊滑動(dòng)地安裝在第二滑槽內(nèi)；驅(qū)動(dòng)裝置與第二滑塊之間固定連接有連接桿。

下面是對(duì)上述實(shí)用新型技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化或/和改進(jìn)：

上述第二滑塊上設(shè)有至少一個(gè)配重塊。

上述配重塊為啞鈴。

上述驅(qū)動(dòng)裝置包括設(shè)置在第一滑塊上端的推拉手柄。

上述驅(qū)動(dòng)裝置包括設(shè)置在第一滑塊前后兩側(cè)面上的腳踏板，腳踏板上設(shè)置有腳套環(huán)。

上述連接桿為鋼筋；或/和，平衡板本體的右端上側(cè)設(shè)置有擋塊。

本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理而緊湊，使用方便，其在蹺蹺板的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，在平衡板本體的左端安裝了一個(gè)座椅，平衡板本體的左部滑動(dòng)安裝了第一滑塊，第一滑塊上安裝驅(qū)動(dòng)裝置，平衡板本體的右部滑動(dòng)安裝了第二滑塊，第一滑塊和第二滑塊之間通過(guò)連接桿連接在一起。使用時(shí)，使用者坐在座椅上，通過(guò)驅(qū)動(dòng)裝置帶動(dòng)第一滑塊左右運(yùn)動(dòng)，第一滑塊帶動(dòng)第二滑塊運(yùn)動(dòng)，隨著第二滑塊的左右運(yùn)動(dòng)，使用者會(huì)隨著平衡板本體左端的起落而起落，使用者通過(guò)驅(qū)動(dòng)裝置帶動(dòng)第一滑塊、連接桿、第二滑塊運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中可以起到健身的效果，同時(shí)使用者還能夠在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中坐在座椅上起落，體驗(yàn)到蹺蹺板的樂(lè)趣，本實(shí)用新型集趣味性和健身效果于一體，使得一個(gè)人的時(shí)候也可以健身和娛樂(lè)，是一種改進(jìn)型的蹺蹺板，市場(chǎng)推廣前景廣闊，具有安全、省力、簡(jiǎn)便、高效的特點(diǎn)。

附圖說(shuō)明

附圖1為本實(shí)用新型最佳實(shí)施例處于中間狀態(tài)的主視結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2為本實(shí)用新型最佳實(shí)施例處于中間狀態(tài)的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖3為本實(shí)用新型最佳實(shí)施例處于右傾狀態(tài)的主視結(jié)構(gòu)示意圖

附圖中的編碼分別為：1為平衡板本體，2為支座，3為第一滑塊，4為第二滑塊，5為座椅，6為連接桿，7為啞鈴，8為推拉手柄，9為腳踏板，10為擋塊，11為腳套環(huán)。

具體實(shí)施方式

本實(shí)用新型不受下述實(shí)施例的限制，可根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案與實(shí)際情況來(lái)確定具體的實(shí)施方式。

在本實(shí)用新型中，為了便于描述，各部件的相對(duì)位置關(guān)系的描述均是根據(jù)說(shuō)明書(shū)附圖1的布圖方式來(lái)進(jìn)行描述的，如：前、后、上、下、左、右等的位置關(guān)系是依據(jù)說(shuō)明書(shū)附圖的布圖方向來(lái)確定的。

下面結(jié)合實(shí)施例及附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述：

如附圖1、2、3所示，該平衡健身板包括平衡板本體1、支座2和第一滑塊3、第二滑塊4，平衡板本體1的中部鉸接在支座2的上端，平衡板本體1左端固定安裝有座椅5，座椅5與支座2之間的平衡板本體1外壁上設(shè)有第一滑槽，第一滑塊3滑動(dòng)地安裝在第一滑槽內(nèi)，第一滑塊3上固定安裝有驅(qū)動(dòng)裝置；位于支座2右側(cè)的平衡板本體1外壁上設(shè)有第二滑槽，第二滑塊4滑動(dòng)地安裝在第二滑槽內(nèi)；驅(qū)動(dòng)裝置與第二滑塊4之間固定連接有連接桿6。本實(shí)用新型在蹺蹺板的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，在平衡板本體1的左端安裝了一個(gè)座椅5，該座椅5可以是帶有靠背的座椅5，平衡板本體1的左部滑動(dòng)安裝了第一滑塊3，第一滑塊3上安裝驅(qū)動(dòng)裝置，平衡板本體1的右部滑動(dòng)安裝了第二滑塊4，第一滑塊3和第二滑塊4之間通過(guò)連接桿6連接在一起。使用時(shí)，使用者坐在座椅5上，通過(guò)驅(qū)動(dòng)裝置帶動(dòng)第一滑塊3左右運(yùn)動(dòng)，第一滑塊3帶動(dòng)第二滑塊4運(yùn)動(dòng)，隨著第二滑塊4的左右運(yùn)動(dòng)，使用者會(huì)隨著平衡板本體1左端的起落而起落，使用者通過(guò)驅(qū)動(dòng)裝置帶動(dòng)第一滑塊3、連接桿6、第二滑塊4運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中可以起到健身的效果，同時(shí)使用者還能夠在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中坐在座椅5上起落，體驗(yàn)到蹺蹺板的樂(lè)趣，本實(shí)用新型集趣味性和健身效果于一體，使得一個(gè)人的時(shí)候也可以健身和娛樂(lè)，是一種改進(jìn)型的蹺蹺板，具備廣闊的市場(chǎng)推廣前景。

可根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)上述平衡健身板作進(jìn)一步優(yōu)化或/和改進(jìn)：

如附圖1、2、3所示，上述第二滑塊4上設(shè)有至少一個(gè)配重塊。第二滑塊4自身具備一定的重量，但是根據(jù)使用者的健身需求不同，可以在第二滑塊4上增加多個(gè)配重塊，起到更好地健身作用，增強(qiáng)健身強(qiáng)度。

如附圖1、2、3所示，上述配重塊為啞鈴7。啞鈴7為常用的健身器材，將啞鈴7作為配重塊簡(jiǎn)單方便，同時(shí)能夠精確計(jì)算配重的重量。

如附圖1、2、3所示，上述驅(qū)動(dòng)裝置包括設(shè)置在第一滑塊3上端的推拉手柄8。使用者坐在座椅5上后，雙手握住推拉手柄8，向右推或向左拉，從而帶動(dòng)第一滑塊3、連接桿6、第二滑塊4左右運(yùn)行，達(dá)到鍛煉上肢力量的目的。

如附圖1、2、3所示，上述驅(qū)動(dòng)裝置包括設(shè)置在第一滑塊3前后兩側(cè)面上的腳踏板9，腳踏板9上設(shè)置有腳套環(huán)11。使用者坐在座椅5上后，雙腳分別踏在腳踏板9上，向右推或向左拉，從而帶動(dòng)第一滑塊3、連接桿6、第二滑塊4左右運(yùn)動(dòng)，達(dá)到鍛煉下肢力量的目的；使用者可以將雙腳分別插入一個(gè)腳套環(huán)11內(nèi)，這樣，可以方便用雙腳將第一滑塊3、連接桿6、第二滑塊4拉回。

如附圖1、2、3所示，上述連接桿6為鋼筋；或/和，平衡板本體1的右端上側(cè)設(shè)置有擋塊10。用鋼筋作為連接桿6，結(jié)構(gòu)強(qiáng)度高，造價(jià)低；擋塊10可以防止第二滑塊4從平衡板本體1右端滑出，提高安全性。

以上技術(shù)特征構(gòu)成了本實(shí)用新型的最佳實(shí)施例，其具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和最佳實(shí)施效果，可根據(jù)實(shí)際需要增減非必要的技術(shù)特征，來(lái)滿足不同情況的需求。

本實(shí)用新型最佳實(shí)施例的使用過(guò)程：

首先，根據(jù)使用者的力量和鍛煉強(qiáng)度，在第二滑塊4上放置合適數(shù)量的啞鈴7。

接著，使用者坐在座椅5上，雙手握住推拉手柄8，雙腳分別踏在腳踏板9上，雙腳插入腳套環(huán)11內(nèi)。

最后，使用者用雙手或雙腳，或者雙手雙腳同時(shí)發(fā)力，向右推動(dòng)第一滑塊3，第一滑塊3通過(guò)連接桿6帶動(dòng)第二滑塊4及啞鈴7向右運(yùn)動(dòng)，由于第一滑塊3、第二滑塊4、啞鈴7在平衡板本體1上的位置發(fā)生變化，平衡板本體1右側(cè)的重心向右移，此時(shí)平衡板本體1慢慢向右傾斜，使用者會(huì)被翹起；當(dāng)使用者被翹起至最高點(diǎn)時(shí)，使用者用雙手或雙腳，或者雙手和雙腳同時(shí)發(fā)力，向左拉第一滑塊3，第一滑塊3、連接桿6、第二滑塊4向左運(yùn)動(dòng)，平衡板本體1左側(cè)的中心向左移，此時(shí)平衡板本體1慢慢向左傾斜，使用者會(huì)慢慢回落至地面。使用者在鍛煉身體的同時(shí)，還能夠體驗(yàn)蹺蹺板的樂(lè)趣，一個(gè)人即可使用，具有廣闊的推廣前景。