本實(shí)用新型屬于教育培訓(xùn)領(lǐng)域的一種帶英文按鍵的篩子形玩具。

背景技術(shù)：

在嬰幼兒早期，培養(yǎng)他們的英文學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，然而，當(dāng)今社會(huì)，他們對(duì)于英文的接觸和學(xué)習(xí)多來自于學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校的英文教育對(duì)孩子是很重要的，但是千篇一律的學(xué)習(xí)方式，不見得適合每個(gè)人。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的門檻相對(duì)較低，卻又存在網(wǎng)絡(luò)上面負(fù)面資源泛濫，無法控制對(duì)其進(jìn)行讀取的問題。

因此，將英文學(xué)習(xí)融入到嬰幼兒的實(shí)際生活，是一種很好的方式，不僅有利于他們的健康成長(zhǎng)，也能有效培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種帶英文按鍵的篩子形玩具，將英文學(xué)習(xí)尤其是英文發(fā)音帶入他們的實(shí)際生活中，從小培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣。

本實(shí)用新型的上述目的，通過下述方案實(shí)現(xiàn)：

一種帶英文按鍵的篩子形玩具，包括主體和英文按鍵，所述主體整體為正方體結(jié)構(gòu)，所述英文按鍵安裝在所述主體的外表面上，其特征在于，所述英文按鍵均勻安裝在所述主體的外表面上，所述主體的上表面與下表面分別安裝一個(gè)英文按鍵，所述主體的其余四個(gè)表面分別安裝有六個(gè)英文按鍵，所述帶英文按鍵的篩子形玩具還包括控制裝置、揚(yáng)聲器裝置，所述控制裝置安裝在所述主體的內(nèi)部，所述英文按鍵與所述控制裝置電連接，所述控制裝置與所述揚(yáng)聲器裝置電連接，所述主體的兩個(gè)對(duì)稱側(cè)表面上分別開設(shè)有傳音區(qū)。

本實(shí)用新型提供的一種帶英文按鍵的篩子形玩具，進(jìn)一步地，所述控制裝置通過柔性材料固定在所述主體內(nèi)部，所述主體內(nèi)部安裝有充電電池，所述充電電池與所述控制裝置連接。

本實(shí)用新型提供的一種帶英文按鍵的篩子形玩具，進(jìn)一步地，所述英文按鍵通過彈性的卡接件與所述主體表面連接。

本實(shí)用新型提供的一種帶英文按鍵的篩子形玩具，進(jìn)一步地，所述安裝英文按鍵的主體表面的內(nèi)側(cè)安裝有彩燈，所述彩燈通過控制裝置與充電電池連接。

有益效果：

①本實(shí)用新型提供的帶英文按鍵的篩子形玩具，通過在主體表面安裝英文按鍵，按觸相應(yīng)英文按鍵時(shí)，通過揚(yáng)聲器裝置發(fā)出對(duì)應(yīng)單詞的正確發(fā)音，幫助嬰幼兒練習(xí)正確的英文發(fā)音，克服目前國人多為″啞巴英語″的弊端，培養(yǎng)嬰幼兒的英文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②本實(shí)用新型提供的帶英文按鍵的篩子形玩具，通過將英文發(fā)音練習(xí)與篩子形玩具添加到一個(gè)整體上，寓教于樂，同時(shí)彩燈的設(shè)置增強(qiáng)了此玩具的娛樂性，更容易被嬰幼兒所接受。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的邏輯框圖；

主體1、上表面11、下表面12、英文按鍵2、控制裝置3、揚(yáng)聲器裝置4、傳音區(qū)5、充電電池6、彩燈7。

具體實(shí)施方式

本實(shí)用新型提供一種帶英文按鍵的篩子形玩具，包括主體1和英文按鍵2，主體1整體為正方體結(jié)構(gòu)，英文按鍵2安裝在主體1的外表面上，其特征在于，英文按鍵2均勻安裝在主體1的外表面上，主體1的上表面11與下表面12分別安裝一個(gè)英文按鍵2，主體1的其余四個(gè)表面分別安裝有六個(gè)英文按鍵2，帶英文按鍵的篩子形玩具還包括控制裝置3、揚(yáng)聲器裝置4，控制裝置3安裝在主體1的內(nèi)部，英文按鍵2與控制裝置3電連接，控制裝置3與揚(yáng)聲器裝置4電連接，主體1的兩個(gè)對(duì)稱側(cè)表面上分別開設(shè)有傳音區(qū)5。

進(jìn)一步地，控制裝置3通過柔性材料固定在主體1內(nèi)部，主體1內(nèi)部安裝有充電電池6，充電電池6與控制裝置3連接。

進(jìn)一步地，英文按鍵2通過彈性的卡接件與主體1表面連接。

進(jìn)一步地，安裝英文按鍵2的主體1表面的內(nèi)側(cè)安裝有彩燈7，彩燈7通過控制裝置3與充電電池6連接。

參考附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型的具體技術(shù)方案進(jìn)行深入解讀。

主體1的形狀優(yōu)選為正方體，也包括其他規(guī)則形狀，不同的形狀，英文按鍵2應(yīng)均勻或不均勻安裝在主體1不同的表面上。

當(dāng)主體1形狀為正方體時(shí)，主體1的上表面11與下表面12分別安裝一個(gè)英文按鍵2，主體1的其余四個(gè)表面分別安裝有六個(gè)英文按鍵2。26個(gè)英文按鍵2與26個(gè)英文單詞對(duì)應(yīng)且均勻安裝在主體1表面。

主體1內(nèi)部安裝有控制裝置3、揚(yáng)聲器裝置4、充電電池6，充電電池6、控制裝置3、揚(yáng)聲器裝置4依次相連，英文按鍵2與控制裝置3電連接。當(dāng)某個(gè)英文按鍵2被觸發(fā)時(shí)，控制裝置3接受英文按鍵2的信號(hào)后，控制揚(yáng)聲器裝置4發(fā)出對(duì)應(yīng)英文單詞的聲音。主體1的兩個(gè)對(duì)稱側(cè)表面上分別開設(shè)有傳音區(qū)5，揚(yáng)聲器裝置4發(fā)出的聲音通過傳音區(qū)5傳出。傳音區(qū)5的形狀和位置有多種變化，以方面外部?jī)A聽和美觀為前提。

英文按鍵2通過彈性的卡接件與主體1表面連接，英文按鍵2失去外部力的作用后，恢復(fù)至原先位置，控制裝置3控制揚(yáng)聲器裝置4停止發(fā)聲。

安裝英文按鍵2的主體1表面的內(nèi)側(cè)安裝有彩燈7，彩燈7通過控制裝置3與充電電池6連接。彩燈7可以是多種顏色的，在黑暗環(huán)境下觸發(fā)英文按鍵2時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)出多種不同顏色，增加玩具的趣味性。

在本實(shí)用新型的技術(shù)方案中，需要理解，″上″、″下″、″左″、″右″、″內(nèi)部″等指示的方位和位置關(guān)系是基于說明書附圖所示的方位和位置關(guān)系，只是為了便于、簡(jiǎn)化描述，并非指示或暗示所指的裝置的或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。

在本實(shí)用新型中，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語″連接″、″相連″、″固定″等術(shù)語應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接、可拆卸連接或一體地連接；可以是機(jī)械連接、電連接；也可以是直接相連、通過中間媒介間接相連或兩個(gè)元件內(nèi)部的連通。對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語在本實(shí)用新型中的具體含義。

盡管上面已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，但上述實(shí)施例是示例性的，不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在不脫離本實(shí)用新型的原理和宗旨的情況下在本實(shí)用新型的范圍內(nèi)可以對(duì)上述實(shí)施例進(jìn)行變化、修改、替換和變型。