本發(fā)明涉及健身器械技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種大學(xué)體育教育室內(nèi)健身器。

背景技術(shù)：

隨著群眾性體育遠(yuǎn)東的不斷發(fā)展和人們生活水平的日益提高，對健身器械尤其是大學(xué)生用健身器械的技術(shù)要求也越來越高，在已知技術(shù)中，現(xiàn)有的健身器材功能都比較單一，在需要進(jìn)行多項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，就需要用到多種健身器材，極大的浪費(fèi)了資源，而且占地面積大，使用還不方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種大學(xué)體育教育室內(nèi)健身器，將多種訓(xùn)練裝置集合在一起，占地面積小，提高了空間使用率，且使用方便，節(jié)約資源，可以有效解決背景技術(shù)中的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種大學(xué)體育教育室內(nèi)健身器，包括底板，所述底板的上表面兩側(cè)設(shè)有滑槽，所述滑槽通過與支撐板滑動卡接連接座椅裝置，所述底板的上表面中部設(shè)有安裝架，所述座椅裝置與安裝架之間設(shè)有坐墊，所述安裝架的側(cè)面下端設(shè)有靠墊，所述安裝架的側(cè)面中部通過掛鉤連接有擴(kuò)胸器，所述安裝架的側(cè)面上端設(shè)有支撐桿，所述安裝架與支撐桿的交叉處設(shè)有固定座，所述支撐桿遠(yuǎn)離安裝架的一端設(shè)有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸穿插連接桿與連接推舉裝置連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述座椅裝置包括支撐板，所述支撐板的側(cè)面上端設(shè)有主面板，所述主面板的中部卡槽中活動卡接有副面板，所述副面板的下表面左端設(shè)有支柱，所述支撐板靠近安裝架的一側(cè)設(shè)有支架，所述支架的上端與主面板的下表面連接，所述支架遠(yuǎn)離支撐板的一端設(shè)有檔桿。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述滑槽靠近安裝架的一端設(shè)有第一彈簧，所述第一彈簧遠(yuǎn)離安裝架的一端與支撐板的側(cè)面下端連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述推舉裝置包括連接桿，所述連接桿的側(cè)面設(shè)有第二彈簧，所述第二彈簧遠(yuǎn)離連接桿的一端與固定座連接，所述連接桿的側(cè)面下端設(shè)有連接支架，所述連接支架的側(cè)面下端設(shè)有把手。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述擴(kuò)胸器有四個(gè)，且四個(gè)擴(kuò)胸器均分兩組分布在安裝架的兩側(cè)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本大學(xué)體育教育室內(nèi)健身器，可以將副面板拉伸出來增加主面板的長度，用于仰臥起坐使用；第一彈簧與座椅裝置可作為坐式屈腿訓(xùn)練裝置使用；減少杠鈴的使用，減輕裝置重量；合理利用空間，可以多人同時(shí)鍛煉；整個(gè)裝置結(jié)構(gòu)簡單，將四種訓(xùn)練裝置集合在一起，占地面積小，多種器材結(jié)合在一起，節(jié)約了資源，用第二彈簧代替杠鈴，減少了裝置的重量，提高了安全性，使用方便。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明座椅裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1底板、2安裝架、3座椅裝置、31支撐板、32主面板、33支架、34支柱、35檔桿、36副面板、4滑槽、5第一彈簧、6推舉裝置、61連接桿、62第二彈簧、63連接支架、64把手、7靠墊、8坐墊、9支撐桿、10轉(zhuǎn)軸、11掛鉤、12擴(kuò)胸器、13固定座。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-2，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種大學(xué)體育教育室內(nèi)健身器，包括底板1，底板1的上表面兩側(cè)設(shè)有滑槽4，滑槽4通過與支撐板31滑動卡接連接座椅裝置3，使座椅裝置3可以移動，座椅裝置3包括支撐板31，支撐板31的側(cè)面上端設(shè)有主面板32，主面板32的中部卡槽中活動卡接有副面板36，副面板36的下表面左端設(shè)有支柱34，支撐板31靠近安裝架2的一側(cè)設(shè)有支架33，支架33的上端與主面板32的下表面連接，支架33遠(yuǎn)離支撐板31的一端設(shè)有檔桿35，支架33用來固定檔桿35，可以將副面板36拉伸出來增加主面板32的長度形成短床，用于仰臥起坐使用，滑槽4靠近安裝架2的一端設(shè)有第一彈簧5，第一彈簧5遠(yuǎn)離安裝架2的一端與支撐板31的側(cè)面下端連接，第一彈簧5與座椅裝置3可形成簡易的坐式屈腿訓(xùn)練裝置，底板1的上表面中部設(shè)有安裝架2，座椅裝置3與安裝架2之間設(shè)有坐墊8，安裝架2的側(cè)面下端設(shè)有靠墊7，坐在坐墊8上，背靠靠墊7腳蹬檔桿35使座椅裝置3移動，作為坐式屈腿訓(xùn)練裝置使用，安裝架2的側(cè)面中部通過掛鉤11連接有擴(kuò)胸器12，擴(kuò)胸器12有四個(gè)，且四個(gè)擴(kuò)胸器12均分兩組分布在安裝架2的兩側(cè)，合理利用空間，可以多人同時(shí)鍛煉，安裝架2的側(cè)面上端設(shè)有支撐桿9，安裝架2與支撐桿9的交叉處設(shè)有固定座13，支撐桿9遠(yuǎn)離安裝架2的一端設(shè)有轉(zhuǎn)軸10，轉(zhuǎn)軸10穿插連接桿61與連接推舉裝置6連接，轉(zhuǎn)軸10使推舉裝置6可以轉(zhuǎn)動，推舉裝置6包括連接桿61，連接桿61的側(cè)面設(shè)有第二彈簧62，第二彈簧62遠(yuǎn)離連接桿61的一端與固定座13連接，固定座13用來固定第二彈簧62，連接桿61的側(cè)面下端設(shè)有連接支架63，連接支架63的側(cè)面下端設(shè)有把手64，手握把手64向遠(yuǎn)離安裝架2的一側(cè)推動推舉裝置6，利用第二彈簧62的彈性形變來鍛煉，減少杠鈴的使用，減輕裝置重量，整個(gè)裝置結(jié)構(gòu)簡單，將四種訓(xùn)練裝置集合在一起，占地面積小，多種器材結(jié)合在一起，節(jié)約了資源，用第二彈簧62代替杠鈴，減少了裝置的重量，提高了安全性，使用方便。

在使用時(shí)：將副面板36拉出，座椅裝置3形成仰臥起坐床用于做仰臥起做鍛煉，同時(shí)可以坐在坐墊8上，背部緊靠靠墊7，腳蹬檔桿35使座椅裝置3移動，作為坐式屈腿訓(xùn)練裝置鍛煉使用，能夠直接取下擴(kuò)胸器12進(jìn)行鍛煉，同時(shí)能夠坐在主面板32上，背對安裝架2，手握把手64向前推動推舉裝置6進(jìn)行鍛煉。

本發(fā)明可以將副面板36拉伸出來增加主面板32的長度，用于仰臥起坐使用；第一彈簧5與座椅裝置3可作為坐式屈腿訓(xùn)練裝置使用；減少杠鈴的使用，減輕裝置重量；合理利用空間，可以多人同時(shí)鍛煉；整個(gè)裝置結(jié)構(gòu)簡單，將四種訓(xùn)練裝置集合在一起，占地面積小，多種器材結(jié)合在一起，節(jié)約了資源，用第二彈簧62代替杠鈴，減少了裝置的重量，提高了安全性，使用方便。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。