本實(shí)用新型涉及玩具技術(shù)領(lǐng)域，具體來說，涉及一種多功能盒。

背景技術(shù)：

目前，市場上對于兒童啟蒙認(rèn)知玩具，功能性比較單一，并且常規(guī)四方盒子在各個(gè)轉(zhuǎn)角部位對兒童會(huì)造成傷害并且啟蒙效果不佳；同時(shí)兒童也欠缺相關(guān)形狀和顏色的辨別。

針對相關(guān)技術(shù)中的問題，目前尚未提出有效的解決方案。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對相關(guān)技術(shù)中的上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提出一種多功能盒，不僅能夠擴(kuò)展兒童思維能力、增加辨別和認(rèn)知能力，而且提高兒童動(dòng)手能力。

為實(shí)現(xiàn)上述技術(shù)目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的：

一種多功能盒，包括盒體，所述盒體包括對稱側(cè)板、蓋板、前板、后板和底板，所述對稱側(cè)板邊緣形狀為波浪形，所述側(cè)板外側(cè)和蓋板中部均設(shè)置有與若干積木塊相配合的若干盲孔，所述盲孔邊緣設(shè)置有顏色框，所述前板中部設(shè)置有凹槽一，所述凹槽一內(nèi)設(shè)置有若干平行支撐軸，所述支撐軸上穿設(shè)有若干算珠，所述后板中部設(shè)置時(shí)鐘；所述前板和后板上方中部均設(shè)置有對應(yīng)的凹槽二，所述凹槽二與蓋板兩端中部設(shè)置的凸起相配合。

進(jìn)一步地，所述盒體頂端設(shè)置有提手。

進(jìn)一步地，所述提手由木質(zhì)通心管和滌綸繩組成。

進(jìn)一步地，所述算珠的數(shù)量是2-5個(gè)。

進(jìn)一步地，所述支撐軸的數(shù)量是3個(gè)。

進(jìn)一步地，所述積木塊一側(cè)設(shè)置有與串繩相對應(yīng)的通孔。

進(jìn)一步地，所述積木塊的形狀為心形、三角形、圓形、扇形、橢圓形、正五邊形、梯形或正方形等。

本實(shí)用新型的有益效果：通過前板設(shè)置的計(jì)算架、側(cè)板設(shè)置的與積木塊相配合的盲孔、所述盲孔邊緣設(shè)置有顏色框、后板設(shè)置的時(shí)鐘，從而不僅達(dá)到能夠擴(kuò)展兒童思維能力、增加辨別和認(rèn)知能力，而且提高兒童動(dòng)手能力。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例所述的一種多功能盒的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例所述的一種多功能盒的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例所述的一種多功能盒的蓋板結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4是根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例所述的一種多功能盒的積木塊結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、盒體；2、側(cè)板；3、蓋板；4、前板；5、后板；6、底板；7、積木塊；8、盲孔；9、凹槽一；10、支撐軸；11、算珠；12、時(shí)鐘；13、凸起；14、提手；15、木質(zhì)通心管；16、滌綸繩；17、顏色框；18、凹槽二；19、串繩。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

如圖1-4所示，根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例所述的一種多功能盒，包括盒體1，所述盒體1包括對稱側(cè)板2、蓋板3、前板4、后板5和底板6，所述對稱側(cè)板2邊緣形狀設(shè)置為波浪形，所述側(cè)板2外側(cè)和蓋板3中部均設(shè)置有與若干積木塊7相配合的若干盲孔8，所述盲孔8邊緣設(shè)置有顏色框17，所述前板4中部設(shè)置有凹槽一9，所述凹槽一9內(nèi)設(shè)置有若干平行支撐軸10，所述支撐軸10上穿設(shè)有若干算珠11，所述后板5中部設(shè)置時(shí)鐘12。采用此結(jié)構(gòu)，功能多，兒童可以對顏色和形狀的配對；通過旋轉(zhuǎn)模擬時(shí)鐘的時(shí)針和分針，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的構(gòu)造與時(shí)間的讀取；所述前板4和后板5上方中部均設(shè)置有對應(yīng)的凹槽二18，所述凹槽二18與蓋板3兩端中部設(shè)置的凸起13相配合，采用此結(jié)構(gòu)，方便拆卸，兒童也可以通過取下蓋板3，方便盒體收納配件。

優(yōu)選地，所述盒體1上方設(shè)置有提手14，兒童收納配件后通過提手方便攜帶，所述提手14由木質(zhì)通心管15和滌綸繩16組成。

優(yōu)選地，所述算珠11的數(shù)量是2-5個(gè)，算珠的顏色可以是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，兒童可以通過滿五進(jìn)一計(jì)算法進(jìn)行簡單計(jì)算，也可以通過算珠11的顏色進(jìn)行二進(jìn) 制運(yùn)算，同時(shí)通過認(rèn)知算珠11的顏色鍛煉兒童顏色認(rèn)知能力。

優(yōu)選地，所述支撐軸10的數(shù)量是3個(gè)。

優(yōu)選地，所述積木塊7一側(cè)設(shè)置有與串繩19相對應(yīng)的通孔19，兒童可以將積木塊7進(jìn)行堆疊，鍛煉兒童建構(gòu)能力，也可以對積木塊通過串繩19連接，鍛煉兒童的耐心與專注力。

優(yōu)選地，所述積木塊7的形狀為心形、三角形、圓形、扇形、橢圓形、正五邊形、梯形或正方形等。

為了方便理解本實(shí)用新型的上述技術(shù)方案，以下通過具體使用方式上對本實(shí)用新型的上述技術(shù)方案進(jìn)行詳細(xì)說明。

綜上所述，借助于本實(shí)用新型的上述技術(shù)方案，通過所述的側(cè)板2邊緣形狀為波浪形，有效避免四方木盒四角尖端對兒童傷害；所述盲孔8和顏色框17，顏色形狀進(jìn)行配對，放置對應(yīng)的盲孔中；不僅能夠擴(kuò)展兒童思維能力、增加辨別和認(rèn)知能力，而且提高兒童動(dòng)手能力。

以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。