本實用新型涉及兒童益智玩具技術領域，具體涉及一種禮儀教授玩具箱。

背景技術：

兒童成長過程中，玩具起著重要作用，玩具是兒童把想象、思維等心理過程轉向行為的支柱。兒童玩具能發(fā)展運動能力，訓練知覺，激發(fā)想象，喚起好奇心，為兒童身心發(fā)展提供了物質條件。

玩具是兒童的良師益友，童年生活的重要伙伴，是開發(fā)兒童智力的重要工具。好的玩具，不僅是孩子的玩物，更是一種心靈的導向。在孩子的成長發(fā)育階段，對于新鮮事物特別感興趣，一種好的玩具能夠很好的提供兒童的生活趣味和積極性。作為父母給孩子提供良好的學習環(huán)境，能刺激孩子的學習潛能，而玩具就是提高孩子智力和成長的動力。目前市場上兒童玩具種類繁多，大多數(shù)玩具單調乏味，缺乏創(chuàng)新，缺乏對兒童的吸引力，同時還缺乏一種益智類禮儀教授學習的整體性玩具，單一的玩具不僅容易遺失，而且這些單獨的玩具會在家中占據(jù)大量空間，當人們單獨去購買這些玩具時，也會增大額外開支，同時也無法做到長時間吸引兒童。但是，如果分開購買這些玩具，不僅價格昂貴，而且放置在家中會占據(jù)大量空間，兒童游戲時也容易遺失。同時，兒童玩具的種類及數(shù)量也越來越多，兒童玩玩具的一個普遍現(xiàn)象就是收放困難，常常到處擺放，讓家庭內很是雜亂。

所以，研制出一種使用時占用空間小、不易遺失、成本低和可以讓多名兒童同時游戲的玩具，使用時趣味性強和具備多樣性的玩具，便成為業(yè)內人士亟需解決的問題。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于解決現(xiàn)有技術的缺陷，提供一種禮儀教授玩具箱，該玩具箱的結構簡單，鎖扣結構及內部結構設計合理，方便兒童打開玩耍，不僅提高了兒童的動手能力，還大大提高了兒童的興趣，同時還具有占用空間小、不易遺失、成本低和可以讓多名兒童同時玩耍的特點。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供的一種禮儀教授玩具箱，由后蓋、展示蓋和梳妝蓋組成，所述的后蓋一端與展示蓋通過轉軸活動連接，另一端與梳妝蓋通過轉軸活動連接，所述的展示蓋和梳妝蓋合并拼接剛好與后蓋相配合組成禮儀教授玩具箱。將該禮儀教授玩具設計成箱子狀，可減少占用空間、不易遺失，收房容易，不會出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象。

進一步的，所述的后蓋與展示蓋連接處還設有提手，方便兒童拿取，小巧、輕便。

更進一步的，所述的展示蓋與梳妝蓋拼接處設有鎖扣結構，設置鎖扣結構方便將玩具箱閉合固定，以防里面的物品掉落遺失。

更進一步的，所述的鎖扣結構由卡扣和扣槽組成，所述卡扣設置在展示蓋上，所述的扣槽設置在梳妝蓋上。

更進一步的，所述的卡扣由固定蓋、滑動扣和彈簧組成，所述的固定蓋中央設有通孔，所述滑動扣穿過通孔與彈簧一端卡接，所述彈簧的另一端與固定蓋固定連接，所述固定蓋固定在展示蓋上，所述滑動扣可沿通孔推動彈簧上下運動。

更進一步的，所述的展示蓋上還設有至少一個物品放置臺。

更進一步的，所述的梳妝蓋上還設有梳妝鏡和衣物放置架，所述梳妝鏡固定在梳妝蓋上，所述衣物放置架通過支桿與梳妝蓋活動連接。

更進一步的，所述的后蓋還設有固定臺和展示臺，所述的固定臺固定在后蓋上，所述的展示臺通過軸銷與固定臺活動連接，所述展示臺可繞軸銷做90°轉動。

本實用新型的有益效果：

（1）本實用新型設計成箱子狀，可減少占用空間、不易遺失，收房容易，不會出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象。

（2）本實用新型設置鎖扣結構方便將玩具箱鎖好固定，以防里面的物品掉落遺失。

（3）可通過禮儀教授玩具箱的鎖扣結構，只要輕輕壓合展示蓋和梳妝蓋就能閉合，只要輕輕推動滑動扣就可以將該玩具箱輕松打開，方便、且省時省力。

（4）本實用新型的結構簡單，鎖扣結構及內部結構設計合理，方便兒童打開玩耍，不僅提高了兒童的動手能力，還大大提高了兒童的興趣，同時還具有占用空間小、不易遺失、成本低和可以讓多名兒童同時玩耍的特點。

附圖說明

圖1為本實用新型一種禮儀教授玩具箱閉合的結構示意圖；

圖2為本實用新型一種禮儀教授玩具箱打開的結構示意圖；

附圖標記說明：10、后蓋；11、固定臺；12、展示臺；20、展示蓋；21、物品放置臺；30、梳妝蓋；31梳妝鏡；32衣物放置架；33支桿；40、轉軸；50、提手；60、鎖扣結構；61、卡扣；62、扣槽；611、固定蓋；612、滑動扣；613、彈簧；614、通孔。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型作進一步描述。以下實施例僅用于更加清楚地說明本實用新型的技術方案，而不能以此來限制本實用新型的保護范圍。

如圖1~2所示的一種禮儀教授玩具箱，由后蓋10、展示蓋20和梳妝蓋30組成，所述的后蓋10一端與展示蓋20通過轉軸40活動連接，另一端與梳妝蓋30通過轉軸40活動連接，所述的展示蓋20上還設有至少一個物品放置臺21，所述的梳妝蓋30上還設有梳妝鏡31和衣物放置架32，梳妝鏡31固定在梳妝蓋30上，衣物放置架32通過支桿33與梳妝蓋30活動連接，所述的后蓋10還設有固定臺11和展示臺12，固定臺11固定在后蓋10上，展示臺12通過軸銷（圖中未顯示）與固定臺11活動連接，展示臺12可繞軸銷做90°轉動。所述的展示蓋20和梳妝蓋30合并拼接剛好與后蓋10相配合組成禮儀教授玩具箱。將該禮儀教授玩具設計成箱子狀，可減少占用空間、不易遺失，收房容易，不會出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象。

所述的后蓋10與展示蓋20連接處還設有提手50，方便兒童拿取，小巧、輕便。所述的展示蓋20與梳妝蓋30拼接處設有鎖扣結構60，設置鎖扣結構60方便將玩具箱閉合固定，以防里面的物品掉落遺失。所述的鎖扣結構60由卡扣61和扣槽62組成，卡扣61設置在展示蓋20上，扣槽62設置在梳妝蓋30上，所述的卡61由固定蓋611、滑動扣612和彈簧613組成，固定蓋611中央設有通孔614，滑動扣612穿過通孔614與彈簧613一端卡接，彈簧613的另一端與固定蓋611固定連接，所述固定蓋611固定在展示蓋20上，滑動扣612可沿通孔614推動彈簧613上下運動。通過禮儀教授玩具箱的鎖扣結構，只要輕輕壓合展示蓋和梳妝蓋就能閉合，只要輕輕推動滑動扣就可以將該玩具箱輕松打開，方便、將省時省力。

本實用新型轉的結構簡單，鎖扣結構及內部結構設計合理，方便兒童打開玩耍，不僅提高了兒童的動手能力，還大大提高了兒童的興趣，同時還具有占用空間小、不易遺失、成本低和可以讓多名兒童同時玩耍的特點。

最后應說明的是：顯然，上述實施例僅僅是為清楚地說明本實用新型所作的舉例，而并非對實施方式的限定。對于所屬領域的普通技術人員來說，在上述說明的基礎上還可以做出其它不同形式的變化或變動。這里無需也無法對所有的實施方式予以窮舉。而由此所引申出的顯而易見的變化或變動仍處于本實用新型的保護范圍之中。