本發(fā)明涉及兒童益智學(xué)習(xí)教輔工具，特別是涉及一種益智學(xué)習(xí)拼圖板。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在，拼圖玩具越來越受到兒童小朋友喜歡，其突出的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)在于益智功能,讓兒童小朋友通過拼圖玩樂提升智力。基于兒童喜歡益智拼圖玩樂的特點(diǎn)，本發(fā)明有益之處是將運(yùn)用寓教于樂作為教學(xué)方法，將點(diǎn)讀筆的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用于益智拼圖玩樂之中，讓兒童小朋友能夠游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，玩學(xué)互動(dòng)拼圖玩樂，大大提升學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)語數(shù)英基礎(chǔ)知識(shí)的主動(dòng)性和興趣感，學(xué)習(xí)效能顯現(xiàn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明公開了一種益智學(xué)習(xí)拼圖板，其目的是將點(diǎn)讀筆的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用于拼圖玩樂，讓兒童小朋友通過拼圖玩樂提升學(xué)習(xí)語數(shù)英基礎(chǔ)知識(shí)的主動(dòng)性和興趣感，學(xué)玩互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)一種益智學(xué)習(xí)教輔工具拼圖板。實(shí)現(xiàn)本發(fā)明一種益智學(xué)習(xí)拼圖板，包括：面板(1）、常用小塊拼圖 (2)、點(diǎn)讀筆(3)、承托底盤(5)、備用小塊拼圖(4）、語數(shù)英圖文庫印刷微紙板(6)、中間層板(7)，其特征在于：所述的面板(1）與所述的承托底盤(5)連接，面板(1）設(shè)置在所述的承托底盤(5)之上,所述的中間層板(7)設(shè)置在所述的承托底盤(5)內(nèi)，所述的中間層板(7)形成的分層間格空間用于放置常用小塊拼圖 (2)、語數(shù)英圖文庫印刷微紙板(6)以及備用小塊拼圖(4）之用，所述的常用小塊拼圖 (2)或備用小塊拼圖(4）擺放在面板(1）之上可以拼合組成完整圖案，所述的承托底盤(5)在右側(cè)邊緣設(shè)置有凹槽，所述的點(diǎn)讀筆(3)放置在該凹槽處; 實(shí)現(xiàn)本發(fā)明一種益智學(xué)習(xí)拼圖板，其特征還在于:1、所述的常用小塊拼圖 (2)是由硬質(zhì)紙板構(gòu)造而成的,其表面和背面都加印有二維淺碼,所述的常用小塊拼圖 (2)共設(shè)有26塊小拼圖; 當(dāng)所述的常用小塊拼圖 (2)所有26塊小拼圖擺放在面板(1）之上拼合組成完整圖案時(shí)，其表面圖案是景物圖案，其背面圖案是英語字體圖案; 所述的常用小塊拼圖 (2)之26塊小拼圖與26個(gè)英語字體組成數(shù)量相一致，2、所述的備用小塊拼圖(4）是由硬質(zhì)紙板構(gòu)造而成的,其表面加印有二維淺碼,所述的備用小塊拼圖(4）共設(shè)有不少于26個(gè)小拼圖，其可擺放在面板(1）之上拼合組成完整圖案，3、所述的語數(shù)英圖文庫印刷微紙板(6) 是由表面加印有二維淺碼的薄質(zhì)不干粘貼紙張印制而成，其規(guī)格大小與面板(1）表面積相同，擺放在面板(1）之上能容易粘貼拔出且其語數(shù)英圖文圖案色彩設(shè)置呈現(xiàn)多樣性。

本發(fā)明益智有趣,簡(jiǎn)單易用，適合家長(zhǎng)與兒童之間、老師與兒童之間或兒童與兒童之間等多種形式進(jìn)行互動(dòng)拼玩中學(xué)習(xí)語數(shù)英基礎(chǔ)知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)一種益智學(xué)習(xí)教輔工具拼圖板。

附圖說明

附圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖。其中：面板(1）、常用小塊拼圖 (2)為表面加印有二維淺碼的景物圖案小拼圖、點(diǎn)讀筆(3)、承托底盤(5)、備用小塊拼圖(4）、語數(shù)英圖文庫印刷微紙板(6)、中間層板(7)。

附圖2為本發(fā)明之點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊常用小塊拼圖表面印有英語字體圖案構(gòu)造示意圖。其中：面板(1）、常用小塊拼圖 (2)為表面加印有二維淺碼的英語字體圖案小拼圖、點(diǎn)讀筆(3)、承托底盤(5)、備用小塊拼圖(4）、語數(shù)英圖文庫印刷微紙板(6)、中間層板(7)。

附圖3為本發(fā)明之點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊備用小塊拼圖表面印有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)圖案構(gòu)造示意圖。其中：面板(1）、常用小塊拼圖 (2)、點(diǎn)讀筆(3)、承托底盤(5)、備用小塊拼圖(4）為表面加印有二維淺碼的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)圖案小拼圖、語數(shù)英圖文庫印刷微紙板(6)、中間層板(7)。

具體實(shí)施方式

現(xiàn)結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明一種益智學(xué)習(xí)拼圖板作進(jìn)一步說明:

一、本發(fā)明拼圖板益智功能的實(shí)現(xiàn)。由附圖1可作闡述，將所述的所有26塊表面印有二維淺碼景物圖案常用小塊拼圖(2)擺放在面板(1）之上進(jìn)行拼合組成整塊完整景物圖案即可。

二、本發(fā)明點(diǎn)讀筆技術(shù)特點(diǎn)和功能實(shí)現(xiàn):現(xiàn)在點(diǎn)讀筆已被廣泛應(yīng)用于新一代的智能學(xué)習(xí)和幼教行業(yè)，其技術(shù)特點(diǎn)已公知。本發(fā)明所述的點(diǎn)讀筆(3)由筆頭、按鍵、電池裝置、連接口等四部分構(gòu)成,接下來對(duì)各部分作出闡述，a.所述的筆頭是一個(gè)帶有CMOS攝像頭的一個(gè)傳感識(shí)別部件，其用處是采集點(diǎn)讀對(duì)象上的碼信息資料，包括文字、圖書、圖片等圖案類碼信息資料，(本發(fā)明點(diǎn)讀筆已存儲(chǔ)語數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和英語字體圖案碼信息資料）,b.所述的按鍵，其基本功能有:點(diǎn)讀/復(fù)讀/音量調(diào)節(jié)/錄音/測(cè)試等，c.所述的電池是可充電的鋰電池，d.所述的接口是USB接口;本發(fā)明點(diǎn)讀筆實(shí)現(xiàn)發(fā)聲功能的技術(shù)特點(diǎn): 所述的筆頭也就是一個(gè)光電識(shí)別器，點(diǎn)讀筆通過筆頭點(diǎn)讀拼圖上二維碼英語信息，掃描到點(diǎn)讀筆內(nèi)交由CPU處理，cpu識(shí)別英語信息成功，再從點(diǎn)讀筆的存儲(chǔ)器中將預(yù)先的英語元音輔音字體碼信息發(fā)音文件挑出，接著通過揚(yáng)聲器發(fā)出聲音。

三、本發(fā)明實(shí)現(xiàn)益智學(xué)習(xí)教輔功能:由附圖2、附圖3可作闡述。

實(shí)施例1，將所述的26塊表面印有二維淺碼英語字體圖案常用小塊拼圖 (2)擺放在面板(1）之上進(jìn)行拼合組成整塊完整英語字體圖案，再從所述的承托底盤(5)右側(cè)邊緣拿出點(diǎn)讀筆(3)，接著可點(diǎn)擊上述表面加印有二維淺碼的任意一個(gè)英語字體圖案，(如“m”)，所述的點(diǎn)讀筆(3)通過筆頭點(diǎn)讀小塊拼圖上二維碼英語信息，掃描到點(diǎn)讀筆內(nèi)交由CPU處理，cpu識(shí)別英語信息成功，再從點(diǎn)讀筆的存儲(chǔ)器中將預(yù)先的英語字體碼信息發(fā)音文件挑出，接著通過揚(yáng)聲器發(fā)出聲音，如此能實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)功能。

實(shí)施例2, 將所述的多塊表面印有二維淺碼數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)圖案?jìng)溆眯K拼圖(4）擺放在面板(1）之上進(jìn)行拼合組成整塊完整數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)圖案，再從所述的承托底盤(5)右側(cè)邊緣拿出點(diǎn)讀筆(3)，接著可點(diǎn)擊上述表面加印有二維淺碼的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)圖案，(如“10+90=100”)，所述的點(diǎn)讀筆(3)通過筆頭點(diǎn)讀小塊拼圖上二維碼數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)信息，掃描到點(diǎn)讀筆內(nèi)交由CPU處理，cpu識(shí)別數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)信息成功，再從點(diǎn)讀筆的存儲(chǔ)器中將預(yù)先的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)碼信息發(fā)音文件挑出，接著通過揚(yáng)聲器發(fā)出聲音，如此能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)功能。

實(shí)施例3, 將所述的表面印有二維淺碼的語數(shù)英圖文庫印刷微紙板(6)其中一張語文“成語詞組”微紙板擺放在面板(1）之上進(jìn)行學(xué)習(xí):可從所述的承托底盤(5)右側(cè)邊緣拿出點(diǎn)讀筆(3)，接著可點(diǎn)擊上述表面加印有二維淺碼的語文“成語詞組”微紙板，所述的點(diǎn)讀筆(3)通過筆頭點(diǎn)讀微紙板上二維碼語文“成語詞組”基礎(chǔ)知識(shí)信息，掃描到點(diǎn)讀筆內(nèi)交由CPU處理，cpu識(shí)別語文“成語詞組”基礎(chǔ)知識(shí)信息成功，再從點(diǎn)讀筆的存儲(chǔ)器中將預(yù)先的語文“成語詞組”基礎(chǔ)知識(shí)碼信息發(fā)音文件挑出，接著通過揚(yáng)聲器發(fā)出聲音，如此能實(shí)現(xiàn)語文“成語詞組”基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)功能。