配對游戲識字可換卡自動糾錯玩具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了配對游戲識字可換卡自動糾錯玩具，包括有底板和頂板，頂板蓋于底板上；頂板表面有序的排列多個凹空的不同形狀的配對槽，還包括不同形狀的配對塊，所述配對塊的形狀與對應(yīng)的配對槽的形狀相匹配，相匹配的配對塊置于對應(yīng)的配對槽中，所述配對塊表面透明或透空，并內(nèi)設(shè)插槽，該插槽內(nèi)夾設(shè)有可替換的單字卡；在所述底板和頂板之間還設(shè)有可替換的識字片，該識字片上印刷有位置、內(nèi)容與每個配對槽相對應(yīng)的字體。本實(shí)用新型的識字玩具由于配對塊具有不同的形狀，而配對槽也具有不同的形狀，只有配對快與配對槽的形狀一致，才能將配對快放入到配對槽中，這種自動糾錯功能，有助于兒童將正確配對塊放入到配對槽中，從而能加深認(rèn)識配對塊里這個字的記憶。
【專利說明】配對游戲識字可換卡自動糾錯玩具
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及到玩具【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其是一種幫助兒童練習(xí)識字的玩具。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，市面上有多種幫助兒童識字的玩具，有最傳統(tǒng)的識字卡片，其需要家長陪伴和輔導(dǎo)，占用了家長大部分時間，且無法培養(yǎng)兒童自主學(xué)習(xí)能力；還有具有識字軟件的語音掛圖和點(diǎn)讀筆，兒童通過手點(diǎn)相關(guān)的文字來識字，其是被動的吸收音像信息來識字的，這樣同樣無法鍛煉兒童的主動學(xué)習(xí)能力；另外一些玩具的識字卡片數(shù)量過少，無法更新，需要重新購買不同的字體，增大了使用成本。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的識字玩具無法培養(yǎng)兒童自主學(xué)習(xí)能力、需要家長陪同的技術(shù)問題，提供一種無需家長陪同，兒童能自主鍛煉識字能力，且能對字體的配對進(jìn)行自動糾錯的識字玩具。
[0004]為實(shí)現(xiàn)以上目的，本實(shí)用新型采取了以下的技術(shù)方案:配對游戲識字可換卡自動糾錯玩具，包括有底板和頂板，頂板蓋于底板上；頂板表面有序的排列多個凹空的不同形狀的配對槽，還包括不同形狀的配對塊，所述配對塊的形狀與對應(yīng)的配對槽的形狀相匹配，相匹配的配對塊置于對應(yīng)的配對槽中，所述配對塊表面透明或透空，并內(nèi)設(shè)插槽，該插槽內(nèi)夾設(shè)有可替換的單字卡；在所述底板和頂板之間還設(shè)有可替換的識字片，該識字片上印刷有位置、內(nèi)容與每個配對槽相對應(yīng)的字體。
[0005]所述單字卡和識字片為表面印刷字體的卡片或印刷紙張。通過這種簡單的印刷字體的卡片或紙張，方便家長替換不同的各種語言的詩歌或兒歌，降低了使用成本。
[0006]在所述配對塊表面貼有語音模塊。
[0007]本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有如下優(yōu)點(diǎn)，:1、本實(shí)用新型的識字玩具能充分利用兒童長于背誦的特點(diǎn)快速、快樂地識字，同時促進(jìn)兒童專注力、觀察力、閱讀能力的發(fā)展，在玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、本實(shí)用新型的識字玩具具有自我糾錯和語音功能，兒童可以獨(dú)立玩耍操作，并不需要家長陪伴，玩各種游戲。兒童能很快地背誦詩歌和兒歌，卻肯定不能把背誦的詩歌或兒歌里的字辨認(rèn)出來。兒童會背誦一首兒歌后，把印有這首兒歌內(nèi)容的識字片放入頂板與底板之間，把單字卡片插入對應(yīng)的配對塊。兒童一邊背誦兒歌，一邊逐字把配對塊放入配對槽內(nèi)。為了正確配對，兒童必須主動觀察識字片內(nèi)每個字的形狀，然后在一堆配對塊中找到要配對的字，這樣嘴巴念，眼睛看，大腦辨析，手操作，不僅能達(dá)到快速識字的效果，同時訓(xùn)練了兒童的專注力，手眼協(xié)調(diào)能力。識字與兒歌、詩歌相互融合，也能促進(jìn)兒童閱讀能力的發(fā)展。操作簡單，無需大人陪伴輔導(dǎo)，方便兒童隨時在玩中學(xué)。由于每個配對塊具有不同的形狀，且與配對槽一一對應(yīng)，因此如果兒童拿錯了字，那么配對塊是無法放入到配對槽中的，讓兒童自己發(fā)現(xiàn)錯誤，再去觀察字的形狀，找到匹配的配對塊，自己糾正錯誤。這種自動糾錯功能，減少了家長對兒童的消極評價(你拿錯了)，有助于培養(yǎng)兒童自主探索解決問題的意識和自信心。配對塊有不同的形狀:如魚形，水果性，星形，正方形等，除了玩配對游戲，還可以玩抓魚，摘水果，摘星星、骨牌、疊疊高、排字成句、排字成詩，排字作文，分類，投字塊入筐，用筷子夾字，字寶寶捉迷藏等游戲，充分拓展每個配對塊的游戲功能，讓兒童樂玩，樂學(xué)，玩不厭。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0008]圖1為識字片放置在底板上示意圖；
[0009]圖2為頂板結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖3為單字卡與配對塊結(jié)合示意圖；
[0011]圖4為底板和頂板結(jié)合一體結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對本實(shí)用新型的內(nèi)容做進(jìn)一步詳細(xì)說明。
[0013]實(shí)施例:
[0014]請參閱圖1到圖4所示，配對游戲識字可換卡自動糾錯玩具，包括有底板I和頂板2，頂板2蓋于底板I上，頂板2和底板I之間可通過頂部掀蓋連接；頂板2表面有序的排列多個凹空的不同形狀的配對槽21，并嵌有不同形狀的配對塊3，不同配對塊3的形狀與對應(yīng)的配對槽21的形狀相匹配，相匹配的配對塊3置于對應(yīng)的配對槽21中，配對塊3為表面透明或透空，并內(nèi)設(shè)插槽31，該插槽31內(nèi)夾設(shè)有可替換的單字卡32 ;在底板I和頂板2之間還設(shè)有可替換的識字片4，該識字片4上印刷有與每個配對槽21相對應(yīng)的字體。
[0015]本實(shí)施例兒童玩配對游戲識字的過程如下:識字片4上印有兒童要學(xué)習(xí)的詞語、兒歌、詩歌等內(nèi)容，將識字片4放入底板I上，并蓋上頂板2，再對照識字片4的字體，將字印到單字卡32上，再將單字卡32放入到相應(yīng)的配對塊3中，此時，由于配對槽21的形狀各異，不匹配的配對塊3是不能放入到形狀不對應(yīng)的配對槽21中的，如果認(rèn)字不對，兒童就不能將配對塊3放入到配對槽21中，兒童只能繼續(xù)嘗試其他的配對塊3，因此兒童只有將字對應(yīng)好了，才能將配對塊3放入到相應(yīng)的配對槽21中，直到正確為止，這樣兒童在認(rèn)字的過程中，能實(shí)現(xiàn)自動糾錯的功能；當(dāng)兒童將配對塊3正確放入到配對槽21中了，再按一下配對塊3表面的語音模塊33開關(guān)，語音模塊可以直接購買，并跟讀字音，就這樣一個一個的將整首兒歌的每一個字都正確配對，最后那個字的語音模塊開關(guān)被按下以后，會把整首兒歌讀一遍，并對兒童正確的操作給與肯定和表揚(yáng)。
[0016]由于識字片4和單字卡32均可為表面印刷字體的卡片或印刷紙張，因此可以隨時替換，家長只需重新打印兩張，其中一張作為識字片4放入底板I上，另外一張剪開放入到配對槽21中，即可開始下一首兒歌的識字游戲。
[0017]圖2中的配對槽21具有不同的形狀，面向2-3歲低幼兒童的玩具做成魚、水果、星星等形狀。面向4歲以上兒童的玩具做成正方形附加識別槽的樣子。如圖2中配對槽21在邊緣可以多一個方槽，或多一個圓弧槽或三角體槽，可以根據(jù)需要有序或無序排列，需要匹配相應(yīng)形狀的配對塊3才能放入到該配對槽21中。
[0018]進(jìn)一步的，在配對塊3上還可以加磁鐵，用于磁性黑板上，可作為老師的教具，減輕教師制作教具的負(fù)擔(dān)。[0019]上列詳細(xì)說明是針對本實(shí)用新型可行實(shí)施例的具體說明，該實(shí)施例并非用以限制本實(shí)用新型的專利范圍，凡未脫離本實(shí)用新型所為的等效實(shí)施或變更，均應(yīng)包含于本案的專利范圍中。
【權(quán)利要求】
1.配對游戲識字可換卡自動糾錯玩具，其特征在于:包括有底板(I)和頂板(2)，頂板(2)蓋于底板(I)上；頂板(2)表面有序的排列多個凹空的不同形狀的配對槽(21)，還包括不同形狀的配對塊(3)，所述配對塊(3)的形狀與對應(yīng)的配對槽(21)的形狀相匹配，相匹配的配對塊(3)置于對應(yīng)的配對槽(21)中，所述配對塊(3)表面透明或透空，并內(nèi)設(shè)插槽(31)，該插槽(31)內(nèi)夾設(shè)有可替換的單字卡(32);在所述底板(I)和頂板(2)之間還設(shè)有可替換的識字片(4)，該識字片(4)上印刷有位置、內(nèi)容與每個配對槽(21)相對應(yīng)的字體。
2.如權(quán)利要求1所述的配對游戲識字可換卡自動糾錯玩具，其特征在于:所述單字卡(32)和識字片(4)為表面印刷字體的卡片或印刷紙張。
3.如權(quán)利要求1所述的配對游戲識字可換卡自動糾錯玩具，其特征在于:在所述配對塊(3)表面貼有語音模塊(33)。
【文檔編號】A63H33/00GK203724772SQ201420079079
【公開日】2014年7月23日 申請日期:2014年2月24日 優(yōu)先權(quán)日:2014年2月24日
【發(fā)明者】劉衛(wèi)東 申請人:劉衛(wèi)東