專(zhuān)利名稱(chēng)：一種智力玩具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種智力玩具。
背景技術(shù)：
智力玩具大多具有一定的難度，需要手腦并用，特別能培養(yǎng)兒童思考能力和動(dòng)手 能力，同時(shí)也適合成人消磨閑暇時(shí)光，因此深受消費(fèi)者的喜歡。目前市場(chǎng)上的智力玩具種類(lèi) 很少，因?yàn)槿鄙僖欢ǖ碾y度，使得很多玩具算不上真正的“智力玩具”從而導(dǎo)致可玩性偏低。 有的智力玩具其結(jié)構(gòu)玩法也已經(jīng)過(guò)時(shí)，尤其是解繩類(lèi)智力玩具市場(chǎng)上少之又少，迫切需要 有新意的智力玩具面世。
發(fā)明內(nèi)容為了豐富智力玩具的種類(lèi)，本實(shí)用新型的發(fā)明目的是提供一種可玩性高，結(jié)構(gòu)新 穎的智力玩具。本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是一種智力玩具，包括底座、左立柱、右立柱、左繩、右繩、活動(dòng)繩、至少3根連桿和將 相鄰連桿連接在一起的多組連接繩，左繩、右繩、活動(dòng)繩和連接繩的均為兩端連為一體的封 閉繩；左立柱和右立柱縱向平行的固定在底座上，活動(dòng)繩套在左立柱和右立柱之間的底座 上；所述連桿上設(shè)置2個(gè)通孔，分別是其上部的上孔和其下部的下孔，連桿分為左連桿、右 連桿和中間連桿，左連桿垂直安裝在左立柱上，右連桿垂直安裝在右立柱上，中間連桿通過(guò) 連接繩設(shè)在左連桿和右連桿之間；左繩一端繞在左連桿的上孔處，另一端穿過(guò)上孔套在左 立柱上，右繩一端繞在右連桿的下孔處，另一端穿過(guò)下孔并繞過(guò)右立柱外側(cè)套在右連桿上 部。作為優(yōu)選，所述連接繩和連桿的連接方式均為連接繩一端套在連桿上，另一端穿 過(guò)通孔套在與其相鄰的連桿上。作為優(yōu)選，所述相鄰連桿連接在一起的每組連接繩分為相互獨(dú)立的上連接繩和下 連接繩。作為優(yōu)選，所述最右側(cè)的上連接繩右端套在右連桿上，左端穿過(guò)右連桿的上孔套 在與其相鄰的中間連桿上，套在右連桿上部的右繩處于右連桿上孔的內(nèi)側(cè)；最左側(cè)的上連 接繩右端套在中間連桿上，左端穿過(guò)中間連桿的上孔套在左連桿上，套在左連桿上的位置 處于左連桿上孔的內(nèi)側(cè)。作為優(yōu)選，所述最右側(cè)的下連接繩左端套在左連桿上，左端穿過(guò)左連桿的下孔套 在與其相鄰的中間連桿上；最右側(cè)的下連接繩左端套在中間連桿上，右端穿過(guò)中間連桿的 下孔套在右連桿上，套在右連桿上的位置處于右連桿下孔的內(nèi)側(cè)。作為優(yōu)選，所述中間連桿是2根。作為優(yōu)選，所述連接繩尺寸長(zhǎng)度相同，左立柱和右立柱形狀相同，相鄰連桿之間的 距離相同，使得玩具更美觀且制造方便。[0012] 本實(shí)用新型的有益效果采用上述技術(shù)方案的玩具，使得其能夠在僅調(diào)整活動(dòng)繩 位置關(guān)系且不損壞上述結(jié)構(gòu)部件，通過(guò)活動(dòng)繩穿梭回繞最終取出活動(dòng)繩。該智力玩具的優(yōu) 點(diǎn)結(jié)構(gòu)新穎，可玩性強(qiáng)，從而也豐富了解繩類(lèi)智力玩具的種類(lèi)。

[0013]圖1本實(shí)用新型實(shí)施例中的結(jié)構(gòu)示意圖。[0014]圖2本實(shí)用新型實(shí)施例中的玩法示意圖一。[0015]圖3本實(shí)用新型實(shí)施例中的玩法示意圖二。[0016]圖4本實(shí)用新型實(shí)施例中的玩法示意圖三。[0017]圖5本實(shí)用新型實(shí)施例中的玩法示意圖四。[0018]圖6本實(shí)用新型實(shí)施例中的玩法示意圖五。
具體實(shí)施方式
以下是結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)說(shuō)明，但本實(shí)用新型的保 護(hù)范圍并不限于此。實(shí)施例如圖1所示，一種智力玩具，包括底座1、左立柱2、右立柱3、左繩4、右繩 5、活動(dòng)繩6、4根連桿7和將相鄰連桿7連接在一起的6組連接繩8，左繩4、右繩5、活動(dòng)繩 6和連接繩8的均為兩端連為一體的封閉繩；將相鄰連桿7連接在一起的每組連接繩8分 為相互獨(dú)立的3組上連接繩和3組下連接繩。左立柱2和右立柱3縱向平行的固定在底座 1上，活動(dòng)繩6套在左立柱2和右立柱3之間的底座1上；目的是為了使套在底座1上方的 那部分活動(dòng)繩6被封閉，即被其上方是連桿7和連接繩8的組件，右方的右立柱3，下方的底 座1，左方的左立柱2封閉。所述每根連桿7上均設(shè)置2個(gè)通孔，分別是其上部的上孔和其 下部的下孔，4根連桿7分為左連桿71、右連桿72和2根中間連桿73，左連桿71垂直安裝 在左立柱2上，右連桿72垂直安裝在右立柱3上，2根中間連桿73通過(guò)連接繩8設(shè)在左連 桿71和右連桿72之間，連接繩8均不能和與其相連的連桿7脫離，連接繩8和連桿7的連 接方式均為連接繩8 —端套在連桿7上，另一端穿過(guò)通孔套在與其相鄰連桿7通孔內(nèi)側(cè)的 桿部上，即如圖1所示這樣連接方式，使得每組連接繩8均不能脫出連桿7，目的是為了將連 桿7和連接繩8與左右立柱共同構(gòu)成相對(duì)封閉的組件，用于封閉套在底座1上的活動(dòng)繩6。 左繩4 一端繞在左連桿71的上孔處且不能脫出，另一端穿過(guò)上孔套在左立柱2上且不能脫 出，右繩5 —端繞在右連桿72的下孔處且不能脫出，另一端穿過(guò)下孔并繞過(guò)右立柱3外側(cè) 套在右連桿72上部且不能脫出。如圖1所示，最右側(cè)的上連接繩右端套在右連桿72上，左 端穿過(guò)右連桿72的上孔套在與其相鄰的中間連桿73上，套在右連桿72上部的右繩5處于 右連桿72上孔的內(nèi)側(cè)；最左側(cè)的上連接繩右端套在中間連桿73上，左端穿過(guò)中間連桿73 的上孔套在左連桿71上，套在左連桿71上的位置處于左連桿71上孔的內(nèi)側(cè)。最左側(cè)的下 連接繩左端套在左連桿71上，左端穿過(guò)左連桿的下孔套在與其相鄰的中間連桿73上；最右 側(cè)的下連接繩左端套在中間連桿73上，右端穿過(guò)中間連桿73的下孔套在右連桿72上，套 在右連桿72上的位置處于右連桿72下孔的內(nèi)側(cè)。連接繩8尺寸長(zhǎng)度相同，左立柱2和右 立柱3形狀相同，相鄰連桿7之間的距離相同，使得玩具更美觀且制造方便。如圖1-6所示的是該智力玩具玩法的具體步驟，最終是在僅調(diào)整活動(dòng)繩6位置關(guān)
4系且不損壞上述結(jié)構(gòu)部件，通過(guò)活動(dòng)繩6穿梭回繞實(shí)現(xiàn)完全取出上述套在底座1上且被上 方的連桿7和連接繩8的組件，右方的右立柱3，下方的底座1，左方的左立柱2相對(duì)封閉的 活動(dòng)繩6。該具體步驟是(1)將活動(dòng)繩6的一端按照如圖1中的A箭頭所示的路徑方向從 下而上穿過(guò)套在左立柱2上的左繩4，再繞過(guò)左立柱2頂部后往下再次穿過(guò)左繩4，形成如 圖2所示的位置狀態(tài)；( 將活動(dòng)繩6的一端按照如圖2中的B箭頭所示的路徑方向先穿過(guò) 最左側(cè)的那組上連接繩，再?gòu)南峦洗┻^(guò)左繩4，然后繞過(guò)左立柱2頂部，再往下穿過(guò)左繩 4，最后再?gòu)淖钭髠?cè)的那組上連接繩外側(cè)穿回其內(nèi)，形成如圖3所示的位置狀態(tài)；C3)將活動(dòng) 繩6的一端按照如圖3中的C箭頭所示的路徑方向從內(nèi)往外依次穿過(guò)用于連接兩根中間連 桿73的那組上連接繩和其相鄰的最左側(cè)那組上連接繩，再繞過(guò)左立柱2頂部，再?gòu)南峦?穿過(guò)左繩4，然后回繞過(guò)左立柱2頂部再?gòu)纳贤麓┻^(guò)左繩4，最后再?gòu)耐馔鶅?nèi)穿過(guò)最左側(cè) 那組上連接繩，形成如圖4所示的位置狀態(tài)；(4)將活動(dòng)繩6的一端按照如圖4中的D箭頭 所示的路徑方向繞過(guò)左立柱2的頂部再?gòu)纳贤麓┻^(guò)左繩4，再往回繞過(guò)左立柱2頂部，再 從外往內(nèi)穿過(guò)用于連接兩根中間連桿73的那組上連接繩，形成如圖5所示的位置狀態(tài)；(5) 將活動(dòng)繩6的一端按照如圖5中的E箭頭所示的路徑方向穿過(guò)最左側(cè)的那組下連接繩，再 穿過(guò)用于連接兩根中間連桿73的那組上連接繩，然后繞過(guò)左立柱2頂部，由下往上穿過(guò)左 繩4，再繞過(guò)左立柱2頂部，由上往下回穿過(guò)左繩4，最后順著E箭頭由內(nèi)往外穿過(guò)最左側(cè)的 上連接繩，形成如圖5所示的位置狀態(tài)；(6)將活動(dòng)繩6的一端按照如圖6中的F箭頭所示 的路徑方向穿過(guò)左繩4，再往上繞過(guò)左立柱2的頂部后，再?gòu)纳贤麓┻^(guò)左繩4，然后往回繞 過(guò)左立柱2的頂部，最后再?gòu)耐馔鶅?nèi)穿過(guò)依次最左側(cè)的上連接繩和用于連接兩根中間連桿 73的那組上連接繩，將活動(dòng)繩6完全取出。 因?yàn)樯鲜霾襟E中的左繩4和連接繩8均為封閉繩圈，所以，上述活動(dòng)繩6穿過(guò)左繩 4或連接繩8均指的是穿過(guò)繩圈內(nèi)側(cè)。
權(quán)利要求1.一種智力玩具，其特征在于包括底座、左立柱、右立柱、左繩、右繩、活動(dòng)繩、至少3根 連桿和將相鄰連桿連接在一起的多組連接繩，左繩、右繩、活動(dòng)繩和連接繩的均為兩端連為 一體的封閉繩；左立柱和右立柱縱向平行的固定在底座上，活動(dòng)繩套在左立柱和右立柱之 間的底座上；所述連桿上設(shè)置2個(gè)通孔，分別是其上部的上孔和其下部的下孔，連桿分為左 連桿、右連桿和中間連桿，左連桿垂直安裝在左立柱上，右連桿垂直安裝在右立柱上，中間 連桿通過(guò)連接繩設(shè)在左連桿和右連桿之間；左繩一端繞在左連桿的上孔處，另一端穿過(guò)上 孔套在左立柱上，右繩一端繞在右連桿的下孔處，另一端穿過(guò)下孔并繞過(guò)右立柱外側(cè)套在 右連桿上部。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智力玩具，其特征在于所述連接繩和連桿的連接方式均 為連接繩一端套在連桿上，另一端穿過(guò)通孔套在與其相鄰的連桿上。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種智力玩具，其特征在于所述相鄰連桿連接在一起的每組 連接繩分為相互獨(dú)立的上連接繩和下連接繩。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種智力玩具，其特征在于所述最右側(cè)的上連接繩右端套在 右連桿上，左端穿過(guò)右連桿的上孔套在與其相鄰的中間連桿上，套在右連桿上部的右繩處 于右連桿上孔的內(nèi)側(cè)；最左側(cè)的上連接繩右端套在中間連桿上，左端穿過(guò)中間連桿的上孔 套在左連桿上，套在左連桿上的位置處于左連桿上孔的內(nèi)側(cè)。
5.根據(jù)權(quán)利要求3或4所述的一種智力玩具，其特征在于所述最右側(cè)的下連接繩左端 套在左連桿上，左端穿過(guò)左連桿的下孔套在與其相鄰的中間連桿上；最右側(cè)的下連接繩左 端套在中間連桿上，右端穿過(guò)中間連桿的下孔套在右連桿上，套在右連桿上的位置處于右 連桿下孔的內(nèi)側(cè)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3或4所述的一種智力玩具，其特征在于所述中間連桿是2根。
7.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3或4所述的一種智力玩具，其特征在于所述連接繩尺寸長(zhǎng) 度相同，左立柱和右立柱形狀相同，相鄰連桿之間的距離相同。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種智力玩具。一種智力玩具，包括底座、左立柱、右立柱、左繩、右繩、活動(dòng)繩、至少3根連桿和將相鄰連桿連接在一起的多組連接繩，左繩、右繩、活動(dòng)繩和連接繩的均為兩端連為一體的封閉繩；左立柱和右立柱縱向平行的固定在底座上，活動(dòng)繩套在左立柱和右立柱之間的底座上；所述連桿上部設(shè)置上孔，下部設(shè)置下孔，分為左連桿、右連桿和中間連桿，左連桿垂直安裝在左立柱上，右連桿垂直安裝在右立柱上，中間連桿通過(guò)連接繩設(shè)在左連桿和右連桿之間；左繩一端繞在左連桿的上孔處，另一端穿過(guò)上孔套在左立柱上，右繩一端繞在右連桿的下孔處，另一端穿過(guò)下孔并繞過(guò)右立柱外側(cè)套在右連桿上部。該智力玩具的優(yōu)點(diǎn)結(jié)構(gòu)新穎，可玩性強(qiáng)。
文檔編號(hào)A63F9/08GK201921458SQ20112005749
公開(kāi)日2011年8月10日 申請(qǐng)日期2011年3月7日 優(yōu)先權(quán)日2011年3月7日
發(fā)明者殷茜 申請(qǐng)人:殷茜