專利名稱：遙控積木單元的制作方法
技術(shù)領域：
本發(fā)明涉及一種積木，特別是涉及一種用于遙控的遙控積木單元。
背景技術(shù)：
請參閱圖1所示，以樂高公司的遙控套件1為例，主要用于驅(qū)動一可動積木組(如 樂高積木組合而成的挖土機)，該可動積木組可以是依據(jù)創(chuàng)作組合的任意造型，且主要是通 過一個以上的馬達積木產(chǎn)生前進、后退、伸、縮、旋轉(zhuǎn).· ·等動作。該遙控套件1包含一個電池盒11、一個遙控器12，及二個接收器13。該電池盒11 是組裝在該可動積木組上，且用于供應該可動積木組所需的電力，最多可與四顆馬達電連 接。該遙控器12具有用于產(chǎn)生電控信號的一對遙桿121、切換電控信號的一個切換鈕122， 及用于輸出電控信號的一個發(fā)射器123。該切換鈕122可以切換該對遙桿121分別控制二 顆馬達產(chǎn)生動作。該接收器13用于接收前述電控信號，且組裝在該可動積木組上而與該電 池盒11電連接。借此，切換該遙控器12上的切換鈕122，且用手指撥轉(zhuǎn)該對遙桿121，就可以分別 控制二個馬達產(chǎn)生正、逆轉(zhuǎn)的動作，使該可動積木組前進、后退，或產(chǎn)生伸、縮、旋轉(zhuǎn)...等 動作。惟有，由于該遙控器12必須使用雙手握持，再以雙手的大姆指控制該對遙桿121， 因此，礙于前述使用方式，該遙控器12為了不增加遙控的復雜性，及減少遙桿121的數(shù)量， 就只能依靠該切換鈕122的設置，達到控制多個馬達的目的，顯然，前述切換動作仍然會影 響操作的順暢性，且該遙控器12最多也只能控制二個馬達產(chǎn)生動作，有使用受限，且不符 合操作需求的缺失。由此可見，上述現(xiàn)有的遙控積木單元在結(jié)構(gòu)與使用上，顯然仍存在有不便與缺陷， 而亟待加以進一步改進。為了解決上述存在的問題，相關廠商莫不費盡心思來謀求解決之 道，但長久以來一直未見適用的設計被發(fā)展完成，而一般產(chǎn)品又沒有適切結(jié)構(gòu)能夠解決上 述問題，此顯然是相關業(yè)者急欲解決的問題。因此如何能創(chuàng)設一種新型的遙控積木單元，實 屬當前重要研發(fā)課題之一，亦成為當前業(yè)界極需改進的目標。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于，克服現(xiàn)有的遙控積木單元存在的缺陷，而提供一種新型的遙 控積木單元，所要解決的技術(shù)問題是使其能提升操控時的順暢性、變化性與趣味性，非常適 于實用。本發(fā)明的目的及解決其技術(shù)問題是采用以下技術(shù)方案來實現(xiàn)的。依據(jù)本發(fā)明提出 的一種遙控積木單元，用于驅(qū)動一可動積木組，該遙控積木單元包含一個遙控積木，具有 用于產(chǎn)生電控信號的一片觸控面板，及用于輸出電控信號的一個發(fā)射器；以及一個配電積 木，具有與該可動積木組任意組合的一個電池盒、形成在該電池盒且用于輸出電力的多數(shù) 個插孔、電連接該插孔與該可動積木組的多數(shù)條電連線，及用于接收電控信號且選擇性電控前述插孔形成通路與斷路的一個接收器。本發(fā)明的目的及解決其技術(shù)問題還可采用以下技術(shù)措施進一步實現(xiàn)。 較佳地，前述的遙控積木單元，其中所述的配電積木具有用于組合在該可動積木 組上的多數(shù)個凸部。較佳地，前述的遙控積木單元，其中所述的遙控積木的觸控板具有供手指觸摸的 多數(shù)個感應區(qū)。較佳地，前述的遙控積木單元，其中前述感應區(qū)是以電容感應的方式，獲知手指移 動的方向及角度。較佳地，前述的遙控積木單元，其中所述的遙控積木還具有一個發(fā)聲元件，該發(fā)聲 元件是在該觸控面板產(chǎn)生電控信號時輸出聲音。較佳地，前述的遙控積木單元，其中所述的遙控積木還具有載置該觸控面板與該 發(fā)射器的一個載體，及容置在該載體內(nèi)且用于供應電力的至少一個電池。較佳地，前述的遙控積木單元，其中所述的配電積木的電池盒具有一個盒座，及安 裝在該盒座內(nèi)的多數(shù)個電池。本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比具有明顯的優(yōu)點和有益效果。借由上述技術(shù)方案，本發(fā)明 遙控積木單元至少具有下列優(yōu)點及有益效果本發(fā)明的功效是能利用觸控的方式，提升操 控時的順暢性，使本發(fā)明更具有變化性與趣味性。綜上所述，本發(fā)明一種遙控積木單元，用于驅(qū)動一可動積木組，包含有利用觸控方 式輸出電控信號的一個遙控積木，及與該可動積木組任意組合且用于輸出該可動積木組所 需電力的一個配電積木。借此，利用觸控的方式，提升操控時的順暢性，使本發(fā)明更具有變 化性與趣味性，且能在組裝、玩樂的過程中，學習電學、機械、物理等相關知識，達到寓教于 樂的目的。本發(fā)明在技術(shù)上有顯著的進步，并具有明顯的積極效果，誠為一新穎、進步、實用 的新設計。上述說明僅是本發(fā)明技術(shù)方案的概述，為了能夠更清楚了解本發(fā)明的技術(shù)手段， 而可依照說明書的內(nèi)容予以實施，并且為了讓本發(fā)明的上述和其他目的、特征和優(yōu)點能夠 更明顯易懂，以下特舉較佳實施例，并配合附圖，詳細說明如下。


圖1是說明樂高公司的遙控套件的一立體圖。圖2是說明本發(fā)明一遙控積木單元組裝在一個可動積木組的一較佳實施例的一 立體圖。圖3是該較佳實施例中一個遙控積木的一分解立體圖。圖4是該較佳實施例中該遙控積木的一組合結(jié)構(gòu)立體圖。圖5是該較佳實施例中一個配電積木的一立體圖。
具體實施例方式為更進一步闡述本發(fā)明為達成預定發(fā)明目的所采取的技術(shù)手段及功效，以下結(jié)合 附圖及較佳實施例，對依據(jù)本發(fā)明提出的遙控積木單元其具體實施方式
、結(jié)構(gòu)、特征及其功 效，詳細說明如后。
有關本發(fā)明的前述及其他技術(shù)內(nèi)容、特點及功效，在以下配合參考圖式的較佳實 施例的詳細說明中將可清楚呈現(xiàn)。通過具體實施方式
的說明，當可對本發(fā)明為達成預定目 的所采取的技術(shù)手段及功效得一更加深入且具體的了解，然而所附圖式僅是提供參考與說 明之用，并非用來對本發(fā)明加以限制。請參閱圖2所示，本發(fā)明遙控積木單元的一較佳實施例是組合在一個可動積木組 2。該可動積木組2具有多數(shù)個零件積木21，及三個驅(qū)動積木22。前述零件積木21分別具 有相互配合的多數(shù)個凹部211與多數(shù)個凸部212，可依據(jù)創(chuàng)作相互組合成一臺吊車。前述驅(qū) 動積木22在本較佳實施例分別為一個馬達積木，用于使前述零件積木21產(chǎn)生動作。該遙 控積木單元包含一個遙控積木3，及一個配電積木4。 請參閱圖3、圖4所示，該遙控積木3具有一個載體31、一片觸控面板32、一個發(fā)射 器33、一個發(fā)聲元件34，及二個電池35。該觸控面板32具有供手指觸摸的三對感應區(qū)321、 322、323。前述感應區(qū)321、322、323是以電容感應的方式，獲知手指移動的方向及角度，并 產(chǎn)生電控信號。該發(fā)射器33是設置在該載體31 —端，且用于輸出電控信號。該發(fā)聲元件 34在本較佳實施例為一蜂鳴器，是設置在該載體31另一端，且在任一感應區(qū)321、322、323 產(chǎn)生電控信號時輸出聲音。前述電池35是容置在該載體31內(nèi)且供應該觸控面板32、該發(fā) 射器33，及該發(fā)聲元件34所需的電力。請參閱圖5所示，該配電積木4具有一個電池盒41、三個插孔42、一個接收器43， 及三個電連線44。該電池盒41具有一個盒座411、形成在該盒座411的多數(shù)個凸部412， 及安裝在該盒座411內(nèi)且用于供應前述驅(qū)動積木22、該接收器43所需電力的多數(shù)個電池 413。前述插孔42用于輸出該驅(qū)動積木22所需的電力。該接收器43用于接收電控信號且 選擇性電控前述插孔42形成通路與斷路。前述電連線44是分別電連接該插孔42與該驅(qū) 動積木22。請參閱圖2、圖4所示，該遙控積木3上的每一對感應區(qū)321、322、323都可以通過 該配電積木4的其中一插孔42控制其中一個驅(qū)動積木22動作，且每一對感應區(qū)321、322、 323都可以分別控制該驅(qū)動積木3正轉(zhuǎn)或逆轉(zhuǎn)。借此，當使用者依據(jù)創(chuàng)意將前述零件積木21、前述驅(qū)動積木22組合成一吊車后， 使用者可以握持該遙控積木3并觸摸該觸控面板32上的感應區(qū)321、或感應區(qū)322、或感應 區(qū)323，使該觸控面板32因為電容改變量，轉(zhuǎn)換成方向或角度，由該射器33發(fā)射電控信號， 同時，每觸控一下該感應區(qū)321、感應區(qū)322、或感應區(qū)323，該遙控器3上的發(fā)聲元件34就 會輸出聲音效果，進一步刺激使用者的感官。當該配電積木4的接收器43接收到前述的電控信號后，就會選擇性電控前述插孔 42形成通路與斷路，進而選擇性驅(qū)動該驅(qū)動積木22，使該可動積木組2前進或后退、或使其 中一零件積木21，正轉(zhuǎn)或逆轉(zhuǎn)，或使另一零件積木21 ”上升或下降。重要的是，每一對感應區(qū)321、322、323可以同時被觸控，而同時驅(qū)動二個或三個 驅(qū)動積木22，使該可動積木組2可以在前進或后退的過程中，同時使其中一零件積木21’正 轉(zhuǎn)或逆轉(zhuǎn)，或同時使另一零件積木21”上升或下降。據(jù)上所述可知，本發(fā)明的遙控積木單元具有下列優(yōu)點及功效1、本發(fā)明的遙控積木單元也是屬于積木的一種，可以配合該可動積木組2的造型 與創(chuàng)意，任意組裝于該零件積木21上，不但造型多變，且保持90%以上的積木功能，可以使幼童充分發(fā)揮想象力，學習電學、機械、物理等相關知識，達到寓教于樂的目的。2、重要的是，本發(fā)明是利用觸控的方式，遙控操作該可動積木組2，不但操作簡易、 順暢，且能同時驅(qū)動二個或三個驅(qū)動積木22，使該可動積木組2同時產(chǎn)生二種以上的動作， 而能大幅提升該可動積木組2的變化性與趣味性。 以上所述，僅是本發(fā)明的較佳實施例而已，并非對本發(fā)明作任何形式上的限制，雖 然本發(fā)明已以較佳實施例揭露如上，然而并非用以限定本發(fā)明，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人 員，在不脫離本發(fā)明技術(shù)方案范圍內(nèi)，當可利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容作出些許更動或修飾 為等同變化的等效實施例，但凡是未脫離本發(fā)明技術(shù)方案的內(nèi)容，依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實質(zhì) 對以上實施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本發(fā)明技術(shù)方案的范圍內(nèi)。
權(quán)利要求
一種遙控積木單元，用于驅(qū)動一可動積木組，其特征在于該遙控積木單元包含一個遙控積木，具有用于產(chǎn)生電控信號的一片觸控面板，及用于輸出電控信號的一個發(fā)射器；以及一個配電積木，具有與該可動積木組任意組合的一個電池盒、形成在該電池盒且用于輸出電力的多數(shù)個插孔、電連接該插孔與該可動積木組的多數(shù)條電連線，及用于接收電控信號且選擇性電控前述插孔形成通路與斷路的一個接收器。
2.如權(quán)利要求1所述的遙控積木單元，其特征在于其中所述的配電積木具有用于組合 在該可動積木組上的多數(shù)個凸部。
3.如權(quán)利要求1所述的遙控積木單元，其特征在于其中所述的遙控積木的觸控板具有 供手指觸摸的多數(shù)個感應區(qū)。
4.如權(quán)利要求3所述的遙控積木單元，其特征在于其中前述感應區(qū)是以電容感應的方 式，獲知手指移動的方向及角度。
5.如權(quán)利要求1所述的遙控積木單元，其特征在于其中所述的遙控積木還具有一個發(fā) 聲元件，該發(fā)聲元件是在該觸控面板產(chǎn)生電控信號時輸出聲音。
6.如權(quán)利要求1所述的遙控積木單元，其特征在于其中所述的遙控積木還具有載置該 觸控面板與該發(fā)射器的一個載體，及容置在該載體內(nèi)且用于供應電力的至少一個電池。
7.如權(quán)利要求1所述的遙控積木單元，其特征在于其中所述的配電積木的電池盒具有 一個盒座，及安裝在該盒座內(nèi)的多數(shù)個電池。
全文摘要
本發(fā)明是有關于一種遙控積木單元，用于驅(qū)動一可動積木組，包含有利用觸控方式輸出電控信號的一個遙控積木，及與該可動積木組任意組合且用于輸出該可動積木組所需電力的一個配電積木。借此，利用觸控的方式，提升操控時的順暢性，使本發(fā)明更具有變化性與趣味性，且能在組裝、玩樂的過程中，學習電學、機械、物理等相關知識，達到寓教于樂的目的。
文檔編號A63H33/04GK101843982SQ200910129400
公開日2010年9月29日 申請日期2009年3月24日 優(yōu)先權(quán)日2009年3月24日
發(fā)明者林文彬 申請人:智高實業(yè)股份有限公司