一種感統(tǒng)訓(xùn)練儀的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及醫(yī)療設(shè)備領(lǐng)域，具體而言，涉及一種感統(tǒng)訓(xùn)練儀。
【背景技術(shù)】
[0002]感覺統(tǒng)合(簡(jiǎn)稱感統(tǒng))就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。0-12歲是小孩大腦發(fā)育的重要時(shí)期，如果感統(tǒng)不足或感統(tǒng)失調(diào)就會(huì)影響大腦各功能區(qū)、感覺器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。目前現(xiàn)有的感統(tǒng)訓(xùn)練，是由訓(xùn)練教師利用各種不同的感統(tǒng)器材對(duì)障礙兒童進(jìn)行訓(xùn)練，需要有較大的場(chǎng)地放置訓(xùn)練器材，并且需要專職人員一對(duì)一的訓(xùn)練，非常不方便。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種感統(tǒng)訓(xùn)練儀，以使目前感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)需要有較大的場(chǎng)地放置訓(xùn)練器材，并且需要專職人員一對(duì)一的訓(xùn)練，非常不方便的問題得到改善。
[0004]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型實(shí)施例采用的技術(shù)方案如下:
[0005]一種感統(tǒng)訓(xùn)練儀，包括多個(gè)用于捕捉人體關(guān)節(jié)動(dòng)作的傳感器帶，所述多個(gè)傳感器帶中的至少2個(gè)通過絕緣帶索連接，所述傳感器帶內(nèi)部設(shè)置有重力傳感器、陀螺儀、磁傳感器、第一無線信號(hào)收發(fā)模塊以及提示使用者動(dòng)作需要矯正的振動(dòng)器，所述重力傳感器、所述陀螺儀、所述磁傳感器、所述振動(dòng)器分別與所述第一無線信號(hào)收發(fā)模塊連接，
[0006]所述感統(tǒng)訓(xùn)練儀還包括用于顯示感統(tǒng)訓(xùn)練畫面的智能終端，所述智能終端設(shè)置有與所述第一無線信號(hào)收發(fā)模塊匹配的第二無線信號(hào)收發(fā)模塊匹配，
[0007]使用時(shí)，多個(gè)所述傳感器帶分別套于使用者的關(guān)節(jié)處。
[0008]進(jìn)一步地，多個(gè)所述傳感器帶中的六個(gè)通過所述絕緣帶索構(gòu)成上身動(dòng)作捕捉部，使用時(shí)，六個(gè)所述傳感器帶分別設(shè)置于使用者的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)以及腕關(guān)節(jié)。
[0009]人的上身動(dòng)作可以由肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)以及腕關(guān)節(jié)的點(diǎn)的連線來簡(jiǎn)單表示，通過設(shè)于以上關(guān)節(jié)的六個(gè)所述傳感器帶之間相對(duì)位置，就能完全捕捉使用者上身的動(dòng)作，在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)，如果只需要對(duì)上身動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，使用上身動(dòng)作捕捉部就可以完成。
[0010]進(jìn)一步地，多個(gè)所述傳感器帶中的另外六個(gè)通過所述絕緣帶索構(gòu)成下身動(dòng)作捕捉部，使用時(shí)，六個(gè)所述傳感器帶分別設(shè)置于使用者的髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)以及踝關(guān)節(jié)。
[0011]人的下身動(dòng)作可以由髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)以及踝關(guān)節(jié)的點(diǎn)的連線來簡(jiǎn)單表示，通過設(shè)于以上關(guān)節(jié)的六個(gè)所述傳感器帶之間相對(duì)位置，就能完全捕捉使用者下身的動(dòng)作，在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)，如果只需要對(duì)上身動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，使用上身動(dòng)作捕捉部就可以完成。
[0012]進(jìn)一步地，所述感統(tǒng)訓(xùn)練儀還包括捕捉使用者手部動(dòng)作的傳感手套，所述傳感手套內(nèi)部設(shè)置有所述重力傳感器、所述陀螺儀、所述磁傳感器、所述第一無線信號(hào)收發(fā)模塊以及提示使用者動(dòng)作需要矯正的振動(dòng)器，所述重力傳感器、所述陀螺儀、所述磁傳感器、所述振動(dòng)器分別與所述第一無線信號(hào)收發(fā)模塊連接，所述傳感手套與所述傳感器帶通過所述絕緣帶索連接，使用時(shí)，所述傳感手套套于使用者的手部。
[0013]傳感手套的內(nèi)部傳感器設(shè)置與傳感器帶相同，傳感手套主要用于捕捉使用者手部的動(dòng)作，傳感手套覆蓋整個(gè)手部，對(duì)每個(gè)手指的動(dòng)作都能感應(yīng)到。
[0014]進(jìn)一步地，所述感統(tǒng)訓(xùn)練儀還包括用于捕捉人體影像的攝像頭，所述攝像頭設(shè)置于所述智能終端。
[0015]攝像頭是配合傳感器帶和傳感手套使用的，傳感器帶和傳感手套捕捉到的是各個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)連線組成的動(dòng)作，攝像頭可以拍攝真實(shí)畫面，起到對(duì)比的作用。
[0016]進(jìn)一步地，所述感統(tǒng)訓(xùn)練儀還包括輔助捕捉人體動(dòng)作的紅外線傳感器，所述紅外線傳感器包括設(shè)置于所述智能終端的發(fā)射器和設(shè)置于所述傳感器帶的接收器。
[0017]紅外線傳感器是在捕捉人體動(dòng)作的其輔助作用的，由設(shè)置于智能終端的發(fā)射器發(fā)生紅外線，有傳感器帶的接收器進(jìn)行接收，接收器根據(jù)發(fā)射來的紅外線確定自己的位置。
[0018]進(jìn)一步地，所述傳感手套設(shè)置有所述接收器。
[0019]傳感手套同樣也可以借助紅外線傳感器捕捉使用者的手部動(dòng)作。
[0020]進(jìn)一步地，所述傳感器帶還設(shè)置有提供電能的微型電池。
[0021]傳感器帶內(nèi)部各個(gè)部件的電能是由設(shè)置于其內(nèi)部的微型電池提供的，在使用一段時(shí)間后，可以對(duì)微型電池進(jìn)行充電或者更換新的微型電池，以保持感統(tǒng)訓(xùn)練儀的正常運(yùn)行。
[0022]進(jìn)一步地，所述傳感手套還設(shè)置有提供電能的微型電池。
[0023]傳感手套內(nèi)部各個(gè)部件的電能是由設(shè)置于其內(nèi)部的微型電池提供的，在使用一段時(shí)間后，可以對(duì)微型電池進(jìn)行充電或者更換新的微型電池，以保持感統(tǒng)訓(xùn)練儀的正常運(yùn)行。
[0024]進(jìn)一步地，所述第一無線信號(hào)收發(fā)模塊以及所述第二無線信號(hào)收發(fā)模塊為藍(lán)牙設(shè)備。
[0025]藍(lán)牙設(shè)備是一種非常常見短距離無線通信的設(shè)備，感統(tǒng)訓(xùn)練儀在使用時(shí)，傳感器帶和智能終端的比較近，同時(shí)也需要進(jìn)行無線數(shù)據(jù)的傳輸，使用藍(lán)牙設(shè)備，能很好的滿足感統(tǒng)訓(xùn)練儀的需求。
[0026]本實(shí)用新型提供的感統(tǒng)訓(xùn)練儀，代替原有的專職人員和訓(xùn)練器材，由智能終端顯示模擬訓(xùn)練場(chǎng)景，通過傳感器帶捕捉使用者的動(dòng)作并以無線的方式發(fā)送到智能終端，智能終端對(duì)傳感器帶捕捉到的動(dòng)作進(jìn)行顯示并判斷是否標(biāo)準(zhǔn)，如果不標(biāo)準(zhǔn)，再反饋信息到傳感器帶，通過振動(dòng)器提示使用者進(jìn)行矯正，使用方便，節(jié)省資源。
[0027]為使本實(shí)用新型的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能更明顯易懂，下文特舉較佳實(shí)施例，并配合所附附圖，作詳細(xì)說明如下。
【附圖說明】
[0028]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，應(yīng)當(dāng)理解，以下附圖僅示出了本實(shí)用新型的某些實(shí)施例，因此不應(yīng)被看作是對(duì)范圍的限定，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他相關(guān)的附圖。通過附圖所示，本實(shí)用新型的上述及其它目的、特征和優(yōu)勢(shì)將更加清晰。在全部附圖中相同的附圖標(biāo)記指示相同的部分。并未刻意按實(shí)際尺寸等比例縮放繪制附圖，重點(diǎn)在于示出本實(shí)用新型的主旨。
[0029]圖1為本實(shí)用新型第一實(shí)施例提供的感統(tǒng)訓(xùn)練儀的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0030]圖2為本實(shí)用新型第一實(shí)施例提供的感統(tǒng)訓(xùn)練儀的電路連接框圖；
[0031]圖3為本實(shí)用新型第二實(shí)施例提供的上身動(dòng)作捕捉部的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0032]圖4為本實(shí)用新型第二實(shí)施例提供的下身動(dòng)作捕捉部的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0033]圖5為本實(shí)用新型第二實(shí)施例提供的感統(tǒng)訓(xùn)練儀的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0034]圖6為本實(shí)用新型第三實(shí)施例提供的上身動(dòng)作捕捉部的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0035]圖7為本實(shí)用新型第三實(shí)施例提供的傳感手套的電路連接框圖；
[0036]圖8為本實(shí)用新型第四實(shí)施例提供的感統(tǒng)訓(xùn)練儀的電路連接框圖。
[0037]圖中標(biāo)記具體為:
[0038]傳感器帶101、絕緣帶索102、智能終端103、傳感手套104 ；
[0039]重力傳感器201、陀螺儀202、磁傳感器203、第一無線信號(hào)收發(fā)模塊204、第二無線信號(hào)收發(fā)模塊205、攝像頭206、發(fā)射器207、接收器208。
【具體實(shí)施方式】
[0040]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。通常在此處附圖中描述和示出的本實(shí)用新型實(shí)施例的組件可以以各種不同的配置來布置和設(shè)計(jì)。因此，以下對(duì)在附圖中提供的本實(shí)用新型的實(shí)施例的詳細(xì)描述并非旨在限制要求保護(hù)的本實(shí)用新型的范圍，而是僅僅表示本實(shí)用新型的選定實(shí)施例。基于本實(shí)用新型的實(shí)施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0041]感統(tǒng)就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。如果感統(tǒng)不足或感統(tǒng)失調(diào)就會(huì)影響大腦各功能區(qū)、感覺器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。發(fā)明人經(jīng)過長(zhǎng)期觀察和研宄發(fā)現(xiàn)，目前現(xiàn)有的感統(tǒng)訓(xùn)練，是由訓(xùn)練教師利用各種不同的感統(tǒng)器材對(duì)障礙兒童進(jìn)行訓(xùn)練，需要有較大的場(chǎng)地放置訓(xùn)練器材，并且需要專職人員一對(duì)一的訓(xùn)練，非常不方便。本實(shí)用新型采用感統(tǒng)訓(xùn)練儀代替原有的專職人員和訓(xùn)練器材，由智能終端顯示模擬訓(xùn)練場(chǎng)景，通過傳感器帶捕捉使用者的動(dòng)作并判斷，使用方便，節(jié)省資源。
[0042]參閱圖1-2，本實(shí)用新型第一實(shí)施例提供的感統(tǒng)訓(xùn)練儀，包括多個(gè)用于捕捉人體關(guān)節(jié)動(dòng)作的傳感器帶101，所述多個(gè)傳感器帶101中的至少2個(gè)通過絕緣帶索102連接，所述傳感器帶101內(nèi)部設(shè)置有重力傳感器201、陀螺儀202、磁傳感器203、第一無線信號(hào)收發(fā)模塊204以及提示使用者動(dòng)作需要矯正的振動(dòng)器，所述重力傳感器201、所述陀螺儀202、所述磁傳感器203、所述振動(dòng)器分別與所述第一無線信號(hào)收發(fā)模塊204連接，
[0043]所述感統(tǒng)訓(xùn)練儀還包括用于顯示感統(tǒng)訓(xùn)練畫面的智能終端103，所述智能終端103設(shè)置有與所述第一無線信號(hào)收發(fā)模塊204匹配的第二無線信號(hào)收發(fā)模塊205匹配，
[0044]使用時(shí)，多個(gè)所述傳感器帶101分別套于使用者的關(guān)節(jié)處。傳感器帶101的形狀與使用者穿戴的關(guān)節(jié)的形狀匹配。
[0045]所述顯智能終端103顯示的感統(tǒng)訓(xùn)練畫面包括模擬的訓(xùn)練場(chǎng)景、通過所述傳感器帶捕捉到的動(dòng)作信息以及使用者動(dòng)作需要矯正的提示信息的，根據(jù)具體的使用情況，智能終端103可以是臺(tái)式電腦、筆記本、平臺(tái)或者手機(jī)等設(shè)備。
[0046]本實(shí)施例提供的感統(tǒng)訓(xùn)練儀，代替原有的專職人員和訓(xùn)練器材，由智能終端103顯示模擬訓(xùn)練場(chǎng)景，通過傳感器帶101捕捉使用者的動(dòng)作并以無線的方式發(fā)送到智能終端103，智能終端103對(duì)傳感器帶101捕捉到的動(dòng)作進(jìn)行顯示并判斷是否標(biāo)準(zhǔn)，如果不標(biāo)準(zhǔn)，再反饋信息到傳感器帶101，通過振動(dòng)器提示使用者進(jìn)行矯正，使用方便，節(jié)省資源。
[0047]參閱圖3-5，本實(shí)用新型第二實(shí)施例提供的感統(tǒng)訓(xùn)練儀，包括多個(gè)用于捕捉人體關(guān)節(jié)動(dòng)作的傳感器帶101，所述多個(gè)傳感器帶101中的至少2個(gè)通過絕緣帶索102連接，所述傳感器帶101內(nèi)部設(shè)置有重力傳感器201、陀螺儀202、磁傳感器203、第一無線信號(hào)收發(fā)模塊204以及提示使用者動(dòng)作需要矯正的振動(dòng)器，所述重力傳感器201、所述陀螺儀202、所述磁傳感器203、所述振動(dòng)器分別與所述第一無線信號(hào)收發(fā)模塊204連接，
[0048]所述感統(tǒng)訓(xùn)練儀還包括用于顯示感統(tǒng)訓(xùn)練畫面的智能終端103，所述智能終端103設(shè)置有與所述第一無線信號(hào)收發(fā)模塊204匹配的第二無線信號(hào)收