混合護(hù)理單元，其不僅能夠用于開(kāi)放式的護(hù)理也能夠用于封閉式的護(hù)理。這種護(hù)理單元通常具有由側(cè)壁包圍的平躺面。保育箱還具有蓋罩，其在混合護(hù)理單元中能夠是可取下、可移動(dòng)或可擺動(dòng)的。平躺面和側(cè)壁在此構(gòu)成保育箱室，其在封閉運(yùn)行時(shí)向上被蓋罩界定。平躺面在此連續(xù)地形成保育箱室的底部、進(jìn)而形成保育箱室的下邊界。根據(jù)本發(fā)明的上述加熱器在根據(jù)本發(fā)明的保育箱內(nèi)布置在保育箱室的下方。在此優(yōu)選地，不僅熱傳遞元件、整個(gè)加熱器也是水平布置的。水平布置在這里也理解為具有三維構(gòu)造的幾何體-也就是對(duì)象，例如加熱器或加熱器的熱傳遞元件-具有的主面大于這個(gè)幾何體的其他面，這個(gè)幾何體在空間上如下地取向，即，得該幾何體的最大面平行于水平面。在此當(dāng)然能夠考慮有一定的容差角，如上所述，最大的面能夠偏離嚴(yán)格平行的定向而在這個(gè)角度內(nèi)相對(duì)于水平面傾斜。
[0045]在此特別有利的是，加熱器的上面的殼體元件布置在平躺面的下方。加熱器以這種方式不僅加熱通過(guò)殼體結(jié)構(gòu)流動(dòng)的氣流，而且也直接向平躺面放射熱量。就此而言，不僅有利地加熱并控制了保育箱室內(nèi)的周?chē)諝猓疫€能夠使小孩躺著的平躺面達(dá)到有利的溫度。
[0046]在這個(gè)意義上說(shuō)，同樣有利的是，加熱器平行于平躺面布置。以這種方式能夠非常均勻地加熱平躺面。在這里，平躺面為了治療的目的也能夠在一定的限定范圍內(nèi)傾斜放置-例如為了特倫德倫伯格或逆特倫德倫伯格的支承。然而加熱器的位置不改變，而是保持平行于平躺面的水平出口位置。也能夠考慮的是，平躺面到加熱器的間距是可變的。例如能夠?yàn)榱俗o(hù)理上面的小孩提升或下降平躺面，而不改變加熱器的位置。
[0047]在另一種有利的實(shí)施方式中設(shè)計(jì)的是，上述的保育箱具有長(zhǎng)度為L(zhǎng)并且寬度為B的基本面，其中，加熱器的熱傳遞元件的表面的長(zhǎng)I和寬b基本上等于保育箱的基本面的長(zhǎng)和寬的大小。保育箱的基本面在此又理解為保育箱的垂直俯視時(shí)的投影面。所發(fā)現(xiàn)的是，加熱器的熱傳遞元件基本上競(jìng)購(gòu)保育箱的整個(gè)基本面延伸。以這種方式，熱傳遞元件即使在相對(duì)較低的表面溫度下也能夠起到讓平躺面和保育箱內(nèi)的空氣充分且均勻地變熱的作用。
[0048]此外能夠設(shè)計(jì)的是，為了將流入氣流從保育箱室輸送給加熱平躺面的兩個(gè)相互對(duì)置的第一側(cè)面而構(gòu)造了吸入開(kāi)口，并且為了將流出氣流從加熱器輸送到保育箱室內(nèi)，在平躺面的相互對(duì)置的側(cè)面上構(gòu)造了擴(kuò)散開(kāi)口。在這里，例如平躺面的相互對(duì)置的第一側(cè)面能夠是保育箱的正側(cè)，并且兩個(gè)相互對(duì)置的第二側(cè)面是保育箱的垂直于這些正側(cè)布置的縱側(cè)。
[0049]于是能夠如下地展現(xiàn)保育箱內(nèi)部的特別有利的空氣引導(dǎo)件:保育箱內(nèi)存在的空氣通過(guò)吸入開(kāi)口從保育箱室流入加熱器的區(qū)域。在那里，空氣作為流入氣流通過(guò)空氣入口流入流動(dòng)空間、特別是流入進(jìn)流室。在進(jìn)流室內(nèi)，流入氣流經(jīng)由下殼體面、也就是經(jīng)由熱傳遞元件的上表面引導(dǎo)直至一個(gè)或多個(gè)進(jìn)流障。在這里，流入氣流變熱。從進(jìn)流障出發(fā)，流入氣流進(jìn)一步經(jīng)由流動(dòng)元件的表面通過(guò)通孔引導(dǎo)至通風(fēng)輪。在此，當(dāng)流入氣流沿著進(jìn)流障流動(dòng)時(shí)，只要存在額外的通孔，其就流過(guò)該額外的通孔。在通過(guò)將進(jìn)流室和排流室相互連接的通孔時(shí)，流入氣流流到通風(fēng)輪。在這里，流入氣流變成流出氣流。從通風(fēng)輪出發(fā)，現(xiàn)在流出空氣作為流出氣流同樣經(jīng)由下殼體面沿著流動(dòng)元件的下側(cè)引導(dǎo)至出流引導(dǎo)件，并且從那里開(kāi)始引導(dǎo)至空氣出口。在這里，流出氣流也變熱。從空氣出口出發(fā)，流出空氣通過(guò)擴(kuò)散開(kāi)口再次回到保育箱室內(nèi)。在保育箱室內(nèi)，這樣變熱的空氣例如在保育箱室的側(cè)壁上以氣簾的方式向上升。在上升期間，空氣再次略微冷卻。在保育箱室的蓋子上-也就是例如沿著蓋罩-冷卻的空氣再次沿路流動(dòng)到側(cè)壁上，在這里其又要再次被吸入加熱器，并且再次下沉。下沉的氣流現(xiàn)在又通過(guò)吸入開(kāi)口引導(dǎo)回到加熱器，并且這個(gè)循環(huán)重新開(kāi)始。
【附圖說(shuō)明】
[0050]從權(quán)利要求的表述中以及從下面借助附圖對(duì)實(shí)施例的說(shuō)明中得出本發(fā)明的其他特征、細(xì)節(jié)和優(yōu)點(diǎn)。圖中示出:
[0051]圖1是根據(jù)本發(fā)明的、用于針對(duì)嬰兒的保育箱的加熱器的示意圖，
[0052]圖2是圖1的根據(jù)本發(fā)明的、具有流入氣流和流出氣流的示意圖的加熱器的下殼體面的示意性俯視圖，
[0053]圖3是對(duì)根據(jù)本發(fā)明的具有流動(dòng)元件的加熱器的另一個(gè)實(shí)施方式的下殼體面的示意性俯視圖，
[0054]圖4a是沿著圖3的剖線(xiàn)A/A通過(guò)具有根據(jù)圖3的加熱器的根據(jù)本發(fā)明的保育箱的示意性橫截面圖，
[0055]圖4b是沿著橫剖線(xiàn)C/C通過(guò)具有根據(jù)圖3的加熱器的根據(jù)本發(fā)明的保育箱的示意性橫截面圖，
[0056]圖5a是在對(duì)應(yīng)于圖4a的保育箱內(nèi)流入氣流的示意性流動(dòng)路徑，
[0057]圖5b是在對(duì)應(yīng)于圖4b的根據(jù)本發(fā)明的保育箱內(nèi)流入氣流的示意性流動(dòng)路徑，
[0058]圖6是根據(jù)本發(fā)明的加熱器的實(shí)施方式的分解圖。
【具體實(shí)施方式】
[0059]在圖1中能夠看出，根據(jù)本發(fā)明的加熱器10包括帶有上面的殼體元件23和下面的殼體元件24的殼體結(jié)構(gòu)20。上面的殼體元件23具有下側(cè)231和上側(cè)232。上面的殼體元件23的下側(cè)23形成上殼體面233。下面的殼體元件24具有下側(cè)241和上側(cè)242。下面的殼體元件24的上側(cè)242形成下殼體面243。下殼體面243在此能夠如同在所示的示意性的實(shí)例中一樣沿著下面的殼體元件24的整個(gè)上側(cè)242延伸。但是也能夠設(shè)想的是，下殼體面243僅僅沿著下面的殼體元件24的區(qū)段延伸。上殼體面233在此能夠如同在所示的示意性的實(shí)例中一樣沿著上殼體元件23的整個(gè)下側(cè)231延伸。但是也能夠設(shè)想的是，上殼體面233僅僅沿著上面的殼體元件24的某區(qū)段延伸。
[0060]上殼體面233和下殼體面243界定了流動(dòng)空間60。在加熱器運(yùn)行時(shí)，上殼體面233從上方界定流動(dòng)空間60，下殼體面243從下方界定流動(dòng)空間60。于是，上殼體面233、因此也就是上面的殼體元件23的下側(cè)231，也能夠被稱(chēng)為“界定流動(dòng)空間60的上表面233”。于是，下殼體面243、因此也就是下面的殼體元件24的上側(cè)232，也能夠被稱(chēng)為“界定流動(dòng)空間60的下表面243”。
[0061]在下殼體面243上布置了熱傳遞元件30。熱傳遞元件30在所示實(shí)例中布置了兩個(gè)加熱元件31。該加熱元件與熱傳遞元件30導(dǎo)熱地連接。然而也能夠考慮的是，根據(jù)本發(fā)明的加熱器10只能夠具有加熱元件31。也能夠存在兩個(gè)以上的加熱元件31。這個(gè)或這些加熱元件31也能夠構(gòu)造成平面形式的。熱傳遞元件30是平面形式的，并且具有平坦的表面32。在加熱器10運(yùn)行時(shí)，熱傳遞元件30水平地布置。
[0062]在流動(dòng)空間60中還布置了通風(fēng)輪50。該通風(fēng)輪在所示實(shí)例中布置在熱傳遞元件30的中間。然而也能夠設(shè)想的是，通風(fēng)輪50離心地布置在殼體結(jié)構(gòu)20的其中一側(cè)上。
[0063]根據(jù)本發(fā)明的加熱器10還具有空氣入口 21和空氣出口 22?？諝馊肟?21構(gòu)造在殼體結(jié)構(gòu)20的第一側(cè)面11上?？諝獬隹?22構(gòu)造在殼體結(jié)構(gòu)20的第二側(cè)面12上。構(gòu)造了空氣入口 21的側(cè)面11和構(gòu)造了空氣出口 22的側(cè)面12相互橫向地取向。
[0064]還能夠在圖1中看出，熱傳遞元件30完全地或部分地形成下殼體面243。特別是熱傳遞元件30的表面32形成下殼體面243的一部分。在這里，熱傳遞元件30-正如在所示實(shí)例中可見(jiàn)的那樣-能夠延伸到側(cè)面11的邊緣前或者甚至完全到側(cè)面12的邊緣，反之亦然。當(dāng)然，熱傳遞元件30在未示出的變體中也能夠在兩個(gè)側(cè)面上延伸至下面的殼體元件24的邊沿上，或者在兩個(gè)側(cè)面上能夠與殼體元件24的邊沿形成一定的間距。
[0065]在圖2中能夠看出，不僅引導(dǎo)流入氣流70而且引導(dǎo)流出氣流80流經(jīng)熱傳遞元件30的表面32-因此也就是流經(jīng)下殼體面243-。特別是能夠在圖2中看出，熱傳遞元件30幾乎完全充滿(mǎn)了根據(jù)本發(fā)明的加熱器10的下殼體面243。這里在熱傳遞元件30的中間也布置了通風(fēng)輪50?？諝馊肟?21位于根據(jù)本發(fā)明的加熱器10的窄側(cè)11上。窄側(cè)11能夠在加熱器運(yùn)行時(shí)例如朝向根據(jù)本發(fā)明的保育箱100的正面(參見(jiàn)圖4a，4b，5a，5b)?？諝獬隹?22在根據(jù)本發(fā)明的加熱器10的長(zhǎng)側(cè)面12上構(gòu)成。這個(gè)側(cè)面12例如能夠等同于根據(jù)本發(fā)明的保育箱的縱側(cè)面。能夠看出，流入氣流70和流出氣流80對(duì)稱(chēng)地構(gòu)成。在圖5a和5b中示出了根據(jù)本發(fā)明的保育箱100或根據(jù)本發(fā)明的加熱器10中氣流的細(xì)節(jié)圖。
[0066]能夠在圖3中看出針對(duì)根據(jù)本發(fā)明的加熱器10的實(shí)施例的另一個(gè)示意性的功能簡(jiǎn)圖。在圖3中從上面還看到的是，根據(jù)本發(fā)明的加熱器10的前面已經(jīng)描述過(guò)的殼體結(jié)構(gòu)20的同樣已經(jīng)結(jié)合圖1和圖2描述過(guò)的下殼體面243。熱傳遞元件30在這里也基本上占據(jù)下殼體面243的整個(gè)表面，從而使表面32形成下殼體面243的一部分。在中央布置了通風(fēng)輪50。在圖3中還能夠看出，那里所示的根據(jù)本發(fā)明的加熱器10具有流動(dòng)元件40。該流動(dòng)元件40布置在熱傳遞元件30的中間。然而也能夠離心地布置。
[0067]流動(dòng)元件40具有通孔41、第一邊緣46和第二邊緣47。所示流動(dòng)元件40在此對(duì)稱(chēng)地構(gòu)成，從而分別具有兩個(gè)第一邊緣46和兩個(gè)第二邊緣47。還能夠設(shè)想的是，流動(dòng)元件40具有非對(duì)稱(chēng)的形狀，其中，該流動(dòng)元件40能夠分別僅具有一個(gè)、兩個(gè)或者多個(gè)第一邊緣46和/或第二邊緣47。流動(dòng)元件40的形狀在圖中(參見(jiàn)圖3，4a，4b，5a，5b，6)因此分別僅示意性地示出，用于闡述流動(dòng)元件40的運(yùn)行方式。
[0068]邊緣46和47的形狀、數(shù)量和延展度在任何情況下都如下地適配加熱器10，即使得在流入氣流70和流出氣流80之間不存在短路。流動(dòng)元件40因此如下地構(gòu)成，即其形成用于流入氣流70和流出氣流80的流動(dòng)引導(dǎo)體。優(yōu)選地，該流動(dòng)引導(dǎo)體起的作用是，在流入氣