本發(fā)明實施例涉及計算機技術，尤其涉及一種聽力測試方法和裝置。

背景技術：

語前聽力損失會影響兒童的言語和語言發(fā)展，從而也影響他們的學習能力和生活質量。截至2006年，中國已有43.5萬聽障兒童，并且以每年3萬聽障兒童的速率增長。隨著新生兒聽力篩查技術的普及，診斷聽障的年齡越來越早，佩戴助聽器和人工耳蝸的年齡也相對提早，然而之后言語康復的道路很漫長。研究已經證實元音和輔音(在普通話中基本分別對應韻母和聲母)在言語識別中起了很重要的作用，但是聽障兒童的聲母和韻母識別能力與正常聽力兒童相比還有一段距離。

目前現(xiàn)有的漢語聲母和韻母測試材料只包含了安靜環(huán)境下的測試，并沒有涵蓋噪聲環(huán)境。現(xiàn)在人們所處的環(huán)境噪聲無處不在，噪聲會覆蓋言語中的時域和頻域信息，從而影響言語識別能力。已有研究報道，正常聽力兒童的言語識別能力在噪聲環(huán)境下會隨著噪聲的加大而降低，聽障兒童的言語識別能力也如此?，F(xiàn)有的安靜環(huán)境下的漢語言語測聽材料(尤其是聲母和韻母測試材料)也還需要一些改進。這些材料有些不能全面地測試言語，有些測試時間太長(不適用于注意力持續(xù)時間有限的兒童)。最主要的問題是大部分測試材料都沒有評估心理測量學性能，即信度、效度和敏感度，它們分別能代表測試詞表的可靠性、可行性和效能。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種聽力測試方法和裝置，實現(xiàn)了聽力測試過程中真實的現(xiàn)實環(huán)境的模擬，使得測試結果更加準確，測試價值更高。

第一方面，本發(fā)明實施例提供了一種聽力測試方法，包括：

獲取測試信息，依據(jù)所述測試信息生成噪聲信息；

播放所述測試信息和所述噪聲信息；

接收測試者輸入的測試結果并進行記錄。

優(yōu)選的是，依據(jù)所述測試信息生成噪聲信息包括：

依據(jù)所述測試信息的頻譜生成具有一致頻譜的噪聲信息。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，在獲取測試信息之前，還包括：

依據(jù)測試信度、測試效度和測試敏感度確定測試信息；

對所述測試信息中的每個單字的強度的均方根值進行調整。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，依據(jù)測試信度、測試效度和測試敏感度確定測試信息之前，還包括：

獲取測試材料，所述測試材料由不同單字的聲母對比組和韻母對比組組成；

依據(jù)測試信度、測試效度和測試敏感度確定測試信息包括：

對所述測試材料進行信度、效度和敏感度測試，依據(jù)測試結果確定測試信息。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，接收測試者輸入的測試結果并進行記錄包括：

接收測試者點選的一致或非一致的圖片選項并進行記錄。

第二方面，本發(fā)明實施例還提供了一種聽力測試裝置，包括：

噪聲信息生成模塊，用于獲取測試信息，依據(jù)所述測試信息生成噪聲信息；

播放模塊，用于播放所述測試信息和所述噪聲信息；

測試記錄模塊，用于接收測試者輸入的測試結果并進行記錄。

優(yōu)選的是，所述噪聲信息生成模塊具體用于：

依據(jù)所述測試信息的頻譜生成具有一致頻譜的噪聲信息。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，還包括：

測試信息生成模塊，用于依據(jù)測試信度、測試效度和測試敏感度確定測試信息；

對所述測試信息中的每個單字的強度的均方根值進行調整。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，還包括：

測試材料獲取模塊，用于獲取測試材料，所述測試材料由不同單字的聲母對比組和韻母對比組組成；

所述測試信息生成模塊具體用于：

對所述測試材料進行信度、效度和敏感度測試，依據(jù)測試結果確定測試信息。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，所述測試記錄模塊具體用于：

接收測試者點選的一致或非一致的圖片選項并進行記錄。

本發(fā)明通過獲取測試信息，依據(jù)所述測試信息生成噪聲信息；播放所述測試信息和所述噪聲信息；接收測試者輸入的測試結果并進行記錄，解決了現(xiàn)有的漢語測試僅在安靜環(huán)境下，并沒有涵蓋噪聲環(huán)境導致的測試結果不具備實用性的問題，實現(xiàn)了聽力測試過程中真實的現(xiàn)實環(huán)境的模擬，使得測試結果更加準確，測試價值更高。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實施例一提供的聽力測試方法的流程圖；

圖2為本發(fā)明實施例二提供的聽力測試方法的流程圖；

圖3為本發(fā)明實施例三提供的聽力測試方法的流程圖；

圖4為本發(fā)明實施例四提供的聽力測試方法的流程圖；

圖5為本發(fā)明實施例五提供的聽力測試裝置的結構圖。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例對本發(fā)明作進一步的詳細說明?？梢岳斫獾氖?，此處所描述的具體實施例僅僅用于解釋本發(fā)明，而非對本發(fā)明的限定。另外還需要說明的是，為了便于描述，附圖中僅示出了與本發(fā)明相關的部分而非全部結構。

實施例一

圖1為本發(fā)明實施例一提供的聽力測試方法的流程圖，本實施例可適用于對聽力測試人員進行聽力評測的情況，該方法可以由計算設備如計算機來執(zhí)行，具體包括如下步驟：

步驟101、獲取測試信息，依據(jù)所述測試信息生成噪聲信息。

其中，該測試信息可用于測試測試者的聽力情況。示例性的，該測試信息可以是聲母對比組和韻母對比組，以“p-t”為例，假定選取的單子為“胖-燙”，相應的測試項為“胖-燙”、“燙-胖”、“胖-胖”和“燙-燙”。被測試者可通過辨別測試信息中的兩個單字是否相同來進行測試評定。本步驟中，根據(jù)不同的測試信息來生成相應的噪聲信息來模擬現(xiàn)實中的噪聲環(huán)境，該噪聲信息可對測試信息進行干擾，使測試者在受到干擾的情況下完成聽力測試。

步驟102、播放所述測試信息和所述噪聲信息。

示例性的，可通過控制揚聲器同時播放測試信息和噪聲信息，其中可設置兩個揚聲器，其中一個設置在測試者正前方1米處，另一揚聲器設置在測試者正后方1米處分別播放測試信息和噪聲信息。具體測試過程中，可通過左聲道播放測試信息，右聲道播放噪聲信息，還可以是左聲道播放噪聲信息右聲道播放測試信息，或者采用雙聲道同時播放噪聲信息和測試信息。示例性的，可以對播放的測試信息和噪聲信息的分貝進行調節(jié)，使用不同的測試信息和噪聲信息的分貝組合來進行測試。如，測試信息為固定的65dB，噪聲信息為55dB。

步驟103、接收測試者輸入的測試結果并進行記錄。

示例性的，測試者在聽到測試信息后，可通過筆記本或平板電腦對聽到的內容進行確認。如步驟101中所述的，測試信息可以是“胖-燙”、“燙-胖”、“胖-胖”和“燙-燙”，其中，每隔3秒播放一次，測試者若聽到相同的單字組合，如“胖-胖”，則可選定單字一致的選項，若聽到的單字組合不同，如“胖-燙”則可選定單字組合不一致的選項。本步驟中，對測試者輸入的測試結果進行記錄，用于自動生成測試結果后反饋給測試人員及臨床工作者。

本實施例的技術方案，通過獲取測試信息，依據(jù)所述測試信息生成噪聲信息；播放所述測試信息和所述噪聲信息；接收測試者輸入的測試結果并進行記錄，解決了現(xiàn)有的漢語測試僅在安靜環(huán)境下，并沒有涵蓋噪聲環(huán)境導致的測試結果不具備實用性的問題，實現(xiàn)了聽力測試過程中真實的現(xiàn)實環(huán)境的模擬，使得測試結果更加準確，測試價值更高。

實施例二

圖2為本發(fā)明實施例二提供的聽力測試方法的流程圖，本實施例在實施例一的基礎上，給出了一種具體的依據(jù)測試信息生成噪聲信息的方式，具體包括如下步驟：

步驟201、獲取測試信息，依據(jù)所述測試信息的頻譜生成具有一致頻譜的噪聲信息。

其中，頻譜即頻率的分布曲線，該分布曲線由諧振蕩的幅值按頻率排列形成，其中復雜振蕩可分解為的振幅不同和頻率不同的諧振蕩。本步驟中，根據(jù)測試信息的頻譜生成和該測試信息頻譜一致的頻譜的噪聲信息，可以有效的評估測試者的聽力狀況，進一步優(yōu)化了噪聲信息對測試者的干擾性能。

步驟202、播放所述測試信息和所述噪聲信息。

步驟203、接收測試者輸入的測試結果并進行記錄。

本實施例的技術方案，通過獲取測試信息，依據(jù)所述測試信息的頻譜生成具有一致頻譜的噪聲信息；播放所述測試信息和所述噪聲信息；接收測試者輸入的測試結果并進行記錄，解決了現(xiàn)有的漢語測試僅在安靜環(huán)境下，并沒有涵蓋噪聲環(huán)境導致的測試結果不具備實用性的問題，實現(xiàn)了聽力測試過程中真實的現(xiàn)實環(huán)境的模擬，對噪聲信息的產生進行了進一步優(yōu)化，使得測試結果更加準確，測試價值更高。

實施例三

圖3所示為本發(fā)明實施例三提供的聽力測試方法的流程圖，本實施例在上述實施例的基礎上，給出了一種具體的測試信息生成的方式，包括如下步驟：

步驟301、依據(jù)測試信度、測試效度和測試敏感度確定測試信息，對所述測試信息中的每個單字的強度的均方根值進行調整。

其中，測試信度主要包括復測信度、內部一致性信度和評分信度。

復測信度是指同個測試在不同時間點測試結果的一致性。通過招募同一批受試者在不同時間段進行相同的測試來驗證該測試材料的復測信度。使用Intra-class correlation和paired samples t test這兩種統(tǒng)計方法來統(tǒng)計測量量表的復測信度。

內部一致性信度指的是測試項內部之間的關聯(lián)度。學術界一般使用信度系數(shù)Cronbach’s alpha來檢驗測量量表的內部一致性?？山邮艿膬炔恳恢滦允荂ronbach’s alpha大于0.6，較高的內部一致性則應大于0.8。

評分信度分為評分者間信度和評分者對不同測試之間評分的可信度。但是由于本研究的測試在電腦上進行，由受試者在電腦上選擇答案并且電腦評定測試結果，所以本研究測試材料的評分信度已經得到保證。。

其中，測試效度主要包括內容效度、結構效度、準則效度和已知組效度等。

內容效度是指依據(jù)專家的建議，測試內容是否達到了它預期功能。本研究測試材料由研究人員、小學老師和語訓老師進行篩選，選取7歲聽障兒童所熟悉的字，所以一定程度上保證了測試材料的內容效度。

結構效度是指一個測試實際測到所要測量特質的程度。本研究的聲母測試材料具有相同的韻母和聲調，聲母是唯一的區(qū)別。同樣的，韻母測試材料具有相同的聲母和聲調，韻母是唯一的區(qū)別。所以確保了測試材料具有較好的結構效度。

準則效度是指新開發(fā)的測試與金標準測試之間的相關性。目前國內應用比較廣泛的是孫喜斌等人開發(fā)的聽障兒童聽覺、語言能力評估標準及方法，由于這個測試不包含噪聲環(huán)境，所以本研究將比較兩個測試在安靜環(huán)境下的測試結果相關性。

已知組效度是指測試可以區(qū)分出具有不同特性的受試者測試組。本研究將招募不同聽力損失程度的受試者，包括正常聽力和不同聽力損失的兒童，從而驗證本研究的聲母和韻母測試材料是否具有較好的已知組效度。

其中，量表好的敏感度指的是較小的測試條件改變可以引起較大并且重復性的結果改變，比如言語強度或者信噪比的改變。本研究開發(fā)的聲母和韻母測試材料將利用信噪比的改變來檢測該聲母韻母測試的敏感度。

具體的，在確定測試信息后，還包括獲取正常聽力測試者和不同聽力損失聽障者在使用測試信息進行測試后得到的測試結果，并進行測試信度、效度和敏感度的驗證，進一步對測試信息進行優(yōu)化。

其中，信號的均方根值是信號的有效值，其反應了信號功率的大小。通過對每個單字的強度的均方根值進行調整使得單字信號更加清楚。

步驟302、播放所述測試信息和所述噪聲信息。

步驟303、接收測試者輸入的測試結果并進行記錄。

本實施例的技術方案，通過依據(jù)測試信度、測試效度和測試敏感度確定測試信息，對所述測試信息中的每個單字的強度的均方根值進行調整，解決了現(xiàn)有的聽力測試信息均未考慮測試信度、測試效度和測試敏感度所帶來的測試結果針對性差、波動較大的缺陷，使得測試結果更加準確，穩(wěn)定性更高。

實施例四

圖4為本發(fā)明實施例四提供的聽力測試方法的流程圖，本實施例在上述各實施例的基礎上，進一步給出了對生成測試信息的測試材料進行篩選以及確定出測試信息的過程，具體包括如下步驟：

步驟401、獲取測試材料，所述測試材料由不同單字的聲母對比組和韻母對比組組成。

由于普通話中，元音和輔音起到十分重要的作用，元音和輔音分別對應著韻母和聲母，故在進行聽力測試時，選擇不同單字的聲母對比組合韻母對比組進行聽力測試。示例性的，可從課本中選擇簡單單字組成聲母對比組和韻母對比組，

步驟402、對所述測試材料進行信度、效度和敏感度測試，依據(jù)測試結果確定測試信息。

示例性的，在進行信度測試時如前所述，主要包括復測信度、內部一致性信度和評分信度的測試。對測試材料進行效度測試以確保測試結果具備合理的區(qū)分度，同時對測試材料的測試敏感度進行分析，示例性的，針對不同年齡段的人群分別使用不同測試材料進行測試，選取差異化最小的測試材料作為測試信息用于后續(xù)測試。

步驟403、播放所述測試信息和所述噪聲信息。

步驟404、接收測試者輸入的測試結果并進行記錄。

本實施例的技術方案，通過獲取由不同單字的聲母對比組和韻母對比組組成的測試材料，并對所述測試材料進行信度、效度和敏感度測試，依據(jù)測試結果確定測試信息，解決了現(xiàn)有技術中測試信息測試效果不佳的問題，使得測試信息更加合理。

在上述各個實施例的基礎上，接收測試者輸入的測試結果并進行記錄包括：接收測試者點選的一致或非一致的圖片選項并進行記錄。本方案中，測試者可根據(jù)聽到的測試信息點選相應的圖片(示例性的，圖片可以是“√”和“×”的圖標，若測試者認為聽到的單字組是一致的，則點選“√”，若測試者認為聽到的單字組不一致則點選“×”)。本方案中采用區(qū)分測試項一致或非一致的方式進行測試，與現(xiàn)有技術中的單獨采用圖片識別方式進行測試相比，測試方式更加簡單，避免了圖片識別以及其他非聽力因素對測試結果造成的影響，測試效果更優(yōu)。

實施例五

圖5為本發(fā)明實施例五提供的聽力測試裝置的結構圖。具體包括：

噪聲信息生成模塊1，用于獲取測試信息，依據(jù)所述測試信息生成噪聲信息；

播放模塊2，用于播放所述測試信息和所述噪聲信息；

測試記錄模塊3，用于接收測試者輸入的測試結果并進行記錄。

本實施例的技術方案，通過獲取測試信息，依據(jù)所述測試信息生成噪聲信息；播放所述測試信息和所述噪聲信息；接收測試者輸入的測試結果并進行記錄，解決了現(xiàn)有的漢語測試僅在安靜環(huán)境下，并沒有涵蓋噪聲環(huán)境導致的測試結果不具備實用性的問題，實現(xiàn)了聽力測試過程中真實的現(xiàn)實環(huán)境的模擬，使得測試結果更加準確，測試價值更高。

在上述技術方案的基礎上，所述噪聲信息生成模塊1具體用于：

依據(jù)所述測試信息的頻譜生成具有一致頻譜的噪聲信息。

在上述技術方案的基礎上，還包括：

測試信息生成模塊4，用于依據(jù)測試信度、測試效度和測試敏感度確定測試信息；

對所述測試信息中的每個單字的強度的均方根值進行調整。

在上述技術方案的基礎上，還包括：

測試材料獲取模塊5，用于獲取測試材料，所述測試材料由不同單字的聲母對比組和韻母對比組組成；

所述測試信息生成模塊4具體用于：

對所述測試材料進行信度、效度和敏感度測試，依據(jù)測試結果確定測試信息。

在上述技術方案的基礎上，所述測試記錄模塊3具體用于：

接收測試者點選的一致或非一致的圖片選項并進行記錄。

上述產品可執(zhí)行本發(fā)明任意實施例所提供的方法，具備執(zhí)行方法相應的功能模塊和有益效果。

注意，上述僅為本發(fā)明的較佳實施例及所運用技術原理。本領域技術人員會理解，本發(fā)明不限于這里所述的特定實施例，對本領域技術人員來說能夠進行各種明顯的變化、重新調整和替代而不會脫離本發(fā)明的保護范圍。因此，雖然通過以上實施例對本發(fā)明進行了較為詳細的說明，但是本發(fā)明不僅僅限于以上實施例，在不脫離本發(fā)明構思的情況下，還可以包括更多其他等效實施例，而本發(fā)明的范圍由所附的權利要求范圍決定。