一種組合式教學(xué)講臺收納盒的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種組合式教學(xué)講臺收納盒,屬于教學(xué)輔助用具技術(shù)領(lǐng)域。本實(shí)用新型包括抽拉盒體、外罩體和文件筐,抽拉盒體和外罩體的縱截面均為直角梯形,抽拉盒體與外罩體相插接,文件筐與外罩體可拆卸連接,文件筐的另一側(cè)可拆卸懸掛有收納掛袋,文件筐的上方設(shè)置有防塵裝置。本實(shí)用新型不僅可以方便教師在講課時將各種用品分類有序收放,避免物品亂放,還可以將在教育教學(xué)中應(yīng)用到的各種紙質(zhì)材料分類歸檔,提高授課的流暢性和講臺的整潔度,而且可以防止粉筆灰落入到收納盒上,保持收納盒干凈衛(wèi)生,同時還能夠使收納盒靈活移動,機(jī)動性強(qiáng),提高課堂效率,該收納盒結(jié)構(gòu)簡單,使用方便,造價成本低,存儲空間大,實(shí)用性強(qiáng),便于推廣使用。
【專利說明】
一種組合式教學(xué)講臺收納盒
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助用具技術(shù)領(lǐng)域,更具體地說,涉及一種組合式教學(xué)講臺收納盒。
【背景技術(shù)】
[0002]講臺是教學(xué)過程中的重要教具之一,許多課堂常備教具及老師自帶教具都會放置在講臺上,由于各科老師都需要使用,所以課堂常備教具,如粉筆、粉筆擦等會被直接置于講臺臺面上,而課程表則直接粘貼于講臺臺面上,這樣雖然方便,但會影響講臺衛(wèi)生,且粘貼于講臺臺面上的座次表更換起來非常麻煩,而且在教學(xué)過程中,教師為了讓學(xué)生能夠更加直觀的理解一些教學(xué)內(nèi)容時,往往會用到課本及一些相關(guān)的紙質(zhì)資料來輔助教學(xué),這些資料經(jīng)常堆放在桌面,不僅占據(jù)臺面空間,還會導(dǎo)致桌面凌亂不堪,而且教學(xué)資料的拿取也很不方便,大大影響教師的講課水平和效率,另外教師隨身攜帶的小物品也比較多,小物品隨處擺放,造成桌面雜亂,不利于整潔衛(wèi)生和規(guī)范化管理,還容易丟失。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]1.實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題
[0004]本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)中的不足,提供了一種組合式教學(xué)講臺收納盒,采用本實(shí)用新型的技術(shù)方案,不僅可以方便教師在講課時將各種用品分類有序收放,避免物品亂放,還可以將在教育教學(xué)中應(yīng)用到的各種紙質(zhì)材料分類歸檔,使用方便,提高授課的流暢性和講臺的整潔度,而且可以防止粉筆灰落入到收納盒上,保持收納盒干凈衛(wèi)生,同時還能夠使收納盒靈活移動,機(jī)動性強(qiáng),提高課堂效率,該收納盒結(jié)構(gòu)簡單,使用方便,造價成本低,存儲空間大,實(shí)用性強(qiáng),便于推廣使用。
[0005]2.技術(shù)方案
[0006]為達(dá)到上述目的,本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案為:
[0007]本實(shí)用新型的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,包括抽拉盒體、外罩體和文件筐,所述的抽拉盒體和外罩體的縱截面均為直角梯形,抽拉盒體與外罩體相插接,所述的外罩體的一側(cè)設(shè)置有兩排連接凹槽,所述的文件筐的一側(cè)設(shè)置有連接凸塊,連接凸塊和連接凹槽相匹配使用,文件筐的另一側(cè)可拆卸懸掛有收納掛袋,文件筐的上方設(shè)置有防塵裝置。
[0008]作為本實(shí)用新型的更進(jìn)一步改進(jìn),所述的防塵裝置包括水平擋板和傾斜擋板,水平擋板的一端通過第一轉(zhuǎn)軸與文件筐的頂端一側(cè)相連接,水平擋板的另一端通過第二轉(zhuǎn)軸與傾斜擋板相連接。
[0009]作為本實(shí)用新型的更進(jìn)一步改進(jìn),所述的外罩體的下方還鑲嵌設(shè)置有滾珠。
[0010]作為本實(shí)用新型的更進(jìn)一步改進(jìn),所述的外罩體傾斜頂面上設(shè)置有夾層,且夾層的表面設(shè)置有透明可視窗。
[0011]作為本實(shí)用新型的更進(jìn)一步改進(jìn),所述的抽拉盒體內(nèi)設(shè)置有若干個隔板。
[0012]作為本實(shí)用新型的更進(jìn)一步改進(jìn),所述的抽拉盒體的一側(cè)設(shè)置有抽拉把手。
[0013]3.有益效果
[0014]采用本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案,與現(xiàn)有技術(shù)相比,具有如下顯著效果:
[0015](I)本實(shí)用新型的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,不僅可以方便教師在講課時將各種用品分類有序收放,避免物品亂放,還可以將在教育教學(xué)中應(yīng)用到的各種紙質(zhì)材料分類歸檔,使用方便,提高授課的流暢性和講臺的整潔度。
[0016](2)本實(shí)用新型的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,外罩體和文件筐可拆卸連接,使得文件筐既可以作為單獨(dú)的個體使用,也可以和抽拉盒體、外罩體組合使用,使用起來更為便捷。
[0017](3)本實(shí)用新型的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,抽拉盒體和外罩體的組合使用及防塵裝置的設(shè)置,可以很好的避免粉筆灰飛濺到抽拉盒體內(nèi)和文件筐內(nèi),進(jìn)而保持了收納盒的整潔性。
[0018](4)本實(shí)用新型的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,收納掛袋及抽拉盒體內(nèi)的隔板設(shè)置都大大方便了對各種小物品的收納,方便人們隨手拿放,且收納掛袋的活動設(shè)置便于收納掛袋的清潔。
[0019](5)本實(shí)用新型的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,夾層的設(shè)置便于座次表或課程表的放置或更換。
[0020](6)本實(shí)用新型的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,滾珠的設(shè)置便于收納盒的靈活移動,機(jī)動性強(qiáng),提尚課堂效率。
[0021](7)本實(shí)用新型的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,抽拉把手大大便利了抽拉盒體的打開及關(guān)閉。
[0022](8)本實(shí)用新型的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,結(jié)構(gòu)簡單,使用方便,造價成本低,存儲空間大,實(shí)用性強(qiáng),便于推廣使用。
【附圖說明】
[0023]圖1為本實(shí)用新型的一種組合式教學(xué)講臺收納盒的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0024]不意圖中的標(biāo)號說明:
[0025]1、抽拉盒體;11、隔板;12、抽拉把手;2、外罩體;21、連接凹槽;22、夾層;23、滾珠;
3、文件筐;31、連接凸塊;32、收納掛袋;33、防塵裝置;33-1、水平擋板;33-2、傾斜擋板。
【具體實(shí)施方式】
[0026]為進(jìn)一步了解本實(shí)用新型的內(nèi)容,結(jié)合附圖及實(shí)施例對本實(shí)用新型作詳細(xì)描述。
[0027]實(shí)施例1
[0028]如圖1所示,本實(shí)施例中的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,包括抽拉盒體1、外罩體2和文件筐3,所述的抽拉盒體I和外罩體2的縱截面均為直角梯形,抽拉盒體I與外罩體2相插接,可以很好的避免粉筆灰落入到抽拉盒體I內(nèi),保持抽拉盒體I內(nèi)部的干凈衛(wèi)生,抽拉盒體I內(nèi)設(shè)置有若干個隔板U,抽拉盒體I的一側(cè)設(shè)置有抽拉把手12,大大便利了抽拉盒體I的打開及關(guān)閉,所述的外罩體2的一側(cè)設(shè)置有兩排連接凹槽21,外罩體2的下方還鑲嵌設(shè)置有滾珠23,便于收納盒的靈活移動,機(jī)動性強(qiáng),提高課堂效率,外罩體2傾斜頂面上設(shè)置有夾層22,便于座次表或課程表的放置或更換,且夾層22的表面設(shè)置有透明可視窗,所述的文件筐3的一側(cè)設(shè)置有連接凸塊31,連接凸塊31和連接凹槽21相匹配使用,這樣外罩體2和文件筐3可拆卸連接,使得文件筐3既可以作為單獨(dú)的個體使用,也可以和抽拉盒體1、外罩體2組合使用,使用起來更為便捷,文件筐3的另一側(cè)可拆卸懸掛有收納掛袋32,大大方便了對各種小物品的收納,方便人們隨手拿放,且收納掛袋32的活動設(shè)置便于收納掛袋32的清潔,文件筐3的上方設(shè)置有防塵裝置33,可以很好的避免粉筆灰飛濺到文件筐3內(nèi),進(jìn)而保持了收納盒的整潔性,防塵裝置33包括水平擋板33-1和傾斜擋板33-2,水平擋板33-1的一端通過第一轉(zhuǎn)軸與文件筐3的頂端一側(cè)相連接,水平擋板33-1的另一端通過第二轉(zhuǎn)軸與傾斜擋板33-2相連接,本實(shí)用新型不僅可以方便教師在講課時將各種用品分類有序收放,避免物品亂放,還可以將在教育教學(xué)中應(yīng)用到的各種紙質(zhì)材料分類歸檔,使用方便,提高授課的流暢性和講臺的整潔度,該收納盒,結(jié)構(gòu)簡單,使用方便,造價成本低,存儲空間大,實(shí)用性強(qiáng),便于推廣使用。
[0029]以上示意性的對本實(shí)用新型及其實(shí)施方式進(jìn)行了描述,該描述沒有限制性,附圖中所示的也只是本實(shí)用新型的實(shí)施方式之一,實(shí)際的結(jié)構(gòu)并不局限于此。所以,如果本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員受其啟示,在不脫離本實(shí)用新型創(chuàng)造宗旨的情況下,不經(jīng)創(chuàng)造性的設(shè)計出與該技術(shù)方案相似的結(jié)構(gòu)方式及實(shí)施例,均應(yīng)屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項】
1.一種組合式教學(xué)講臺收納盒,包括抽拉盒體(I)和外罩體(2),抽拉盒體(I)和外罩體(2)的縱截面均為直角梯形,抽拉盒體(I)與外罩體(2)相插接,其特征在于:還包括文件筐(3),所述的外罩體(2)的一側(cè)設(shè)置有兩排連接凹槽(21),所述的文件筐(3)的一側(cè)設(shè)置有連接凸塊(31),連接凸塊(31)和連接凹槽(21)相匹配使用,文件筐(3)的另一側(cè)可拆卸懸掛有收納掛袋(32),文件筐(3)的上方設(shè)置有防塵裝置(33)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,其特征在于:所述的防塵裝置(33)包括水平擋板(33-1)和傾斜擋板(33-2),水平擋板(33-1)的一端通過第一轉(zhuǎn)軸與文件筐(3)的頂端一側(cè)相連接,水平擋板(33-1)的另一端通過第二轉(zhuǎn)軸與傾斜擋板(33-2)相連接。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,其特征在于:所述的外罩體(2)的下方還鑲嵌設(shè)置有滾珠(23)。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,其特征在于:所述的外罩體(2)傾斜頂面上設(shè)置有夾層(22),且夾層(22)的表面設(shè)置有透明可視窗。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,其特征在于:所述的抽拉盒體(I)內(nèi)設(shè)置有若干個隔板(11)。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種組合式教學(xué)講臺收納盒,其特征在于:所述的抽拉盒體(I)的一側(cè)設(shè)置有抽拉把手(12)。
【文檔編號】A45C11/24GK205492896SQ201620336617
【公開日】2016年8月24日
【申請日】2016年4月19日
【發(fā)明人】高歌, 楊磊
【申請人】宿州學(xué)院