專利名稱：帶有算盤的文具盒的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種改進(jìn)的學(xué)生文具盒，特別是一種帶有算盤的文具盒。
使用中國算盤比現(xiàn)代電子計算機(jī)計算速度快，在實踐中已得到證明。因此，我國小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)有珠算課，每個學(xué)生需要配備一個算盤。但是普通算盤體積比較大，學(xué)生上學(xué)時攜帶起來不太方便。
本發(fā)明的目的是要提供一種帶有算盤的文具盒，它不但可以裝常用文具，而且可以將算盤裝在文具盒內(nèi)，攜帶起來十分方便。
發(fā)明是這樣實現(xiàn)的將文具盒設(shè)計成為兩面開蓋使用的形式，一面為常用文具盒，可以裝常用文具，另一面為算盤盒，可以裝算盤。文具盒與算盤是可以相互分開的，根據(jù)需要可以隨時取出算盤裝其它文具。這種文具盒也可以與算盤合為一體。
這種帶有算盤的文具盒學(xué)生可以隨時攜帶算盤，使用起來十分方便，只要打開算盤盒的盒蓋即可使用。這種帶有算盤的文具盒，可將學(xué)生日常筆算以珠算代之，從而提高學(xué)生素質(zhì)。由于算盤是裝在文具盒內(nèi)，所以學(xué)生上學(xué)時攜帶算盤十分方便。當(dāng)采用下面要詳述的實施例結(jié)構(gòu)時，只需在普通文具盒生產(chǎn)的基礎(chǔ)上增加一個小算盤的成本，而經(jīng)濟(jì)效益卻大大提高。
發(fā)明的具體結(jié)構(gòu)由以下的實施例及其附圖給出。


圖1是發(fā)明的斜視立體圖。
參照圖1，由輕質(zhì)韌性材料(如塑料材料)制造的文具盒。為兩面開蓋使用的形式。兩面盒蓋外部四個角各有一金屬凸頭，保護(hù)盒蓋表面不受磨擦損傷。一面為常用文具盒(9)，可以用來裝常用文具，另一面為算盤盒(6)可以裝算盤(8)。由于算盤珠(2)通常是高于算盤框架(8)的，所以算盤盒(6)的盒蓋(1)設(shè)計成內(nèi)表面凹進(jìn)四周圍凸起狀態(tài)。凸起高度與算盤珠凸起高度相配合。算盤盒(6)與盒蓋(1)相接觸的側(cè)部略高于算盤盒頂面(6)使盒蓋(1)扣合后與算盤盒頂面(6)配合良好。文具盒內(nèi)的算盤(8)可以與算盤盒(6)分離開。根據(jù)需要隨時可以取下算盤(8)裝其它文具。
這種帶有算盤的文具盒，比普通文具盒稍長一些，稍寬一些，稍高一些?？梢詤⒄臻L25cm，寬10cm，厚3cm的尺寸制造文具盒。算盤盒(8)厚(外)14cm，算盤框(8)厚11.5cm，算盤盒深11.5cm。常用文具盒(9)厚(外)16cm、(內(nèi))14cm。為了便于使用，算盤(8)上的算珠可以按每三串珠為一色編排(11)(10)(3)(5)(7)，這樣符合每三位數(shù)字加注一個逗號便于讀數(shù)的記數(shù)法(如一百萬記作1，000，000)，所以這種編排法便于迅速讀數(shù)。算盤珠(2)可采用塑料或木質(zhì)材料制造。文具盒的算盤(8)上可以設(shè)15串珠，每串珠可用塑料圓棒或竹質(zhì)圓棒(12)固定在算盤框架(8)上。算盤框架(8)可采用塑料材料制造。算盤框架(8)與檔(4)可以注塑為一體，算盤框(8)一邊留有圓棒(12)插孔，圓棒(12)插孔可以在上排算珠(2)靠近的邊框上留出。圓棒(12)與算盤框(8)可用膠粘接固定在一起。留有圓棒(12)插孔的邊框，表面可用遮擋片將圓棒(12)插孔遮擋，以使外部美觀。遮擋片可以膠粘或熱壓合。
采用適于少年兒童特點的柔和、明亮的色彩配合，如粉紅與白色、淡藍(lán)與白色、淡綠與白色、黑與白等，每兩種色彩交替變化區(qū)分每三位數(shù)的算珠(11)(10)(3)(5)(7)。
這種帶有算盤的文具盒，打開算盤盒盒蓋(1)即可使用算盤。這種文具盒由于將算盤(8)裝在文具盒的算盤盒(6)內(nèi)，所以，學(xué)生上學(xué)攜帶算盤十分方便。另外，這種算盤的尺寸大小，特別適合于少年兒童的手指，也適于青年學(xué)生使用。
權(quán)利要求
1.一種文具盒，其特征是文具盒內(nèi)有一個算盤盒(6)，算盤盒(6)內(nèi)有一個算盤(8)。
2.一種文具盒，其特征是文具盒內(nèi)有一個算盤(8)，算盤(8)上的珠子按每三串珠為一色編排(11)(10)(3)(5)(7)。
3.一種文具盒，其特征是文具盒帶有一算盤(8)。
全文摘要
本發(fā)明提供了一種帶算盤的文具盒，其特征是文具盒設(shè)計成為兩面開蓋使用的形式，其中，一面開蓋后內(nèi)有一算盤，使用十分方便。文具盒內(nèi)的算盤可以取出，根據(jù)需要隨時換裝其它文具。由于將算盤裝在文具盒內(nèi)，所以，學(xué)生上學(xué)攜帶十分方便。這種算盤的尺寸大小，特別適合于少年兒童的手指，也適于青年學(xué)生使用。
文檔編號A45C11/34GK1071563SQ92106678
公開日1993年5月5日 申請日期1992年8月26日 優(yōu)先權(quán)日1992年8月26日
發(fā)明者胡廣捷 申請人:胡廣捷