本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體是一種課堂教師簡(jiǎn)便粉筆盒。

背景技術(shù)：

在教師中，因?yàn)閭鹘y(tǒng)粉筆盒不易于拿取粉筆，且不易辨認(rèn)自己想要拿取封筆顏色，斷粉筆雜亂地放在桌子上，因此需要一種簡(jiǎn)便粉筆盒。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種課堂教師簡(jiǎn)便粉筆盒，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了如下技術(shù)方案：

一種課堂教師簡(jiǎn)便粉筆盒，包括底板、第一墻板、第二墻板、第三墻板、第四墻板、第一夾板、第二夾板、第三夾板、第一粉筆盒、第二粉筆盒、第三粉筆盒、下層粉筆盒、槽口、抽屜和抽屜把手；所述底板為正方形,第一墻板、第二墻板、第三墻板和第四墻板相互連接，固定在底板上；所述第二墻板和第三墻板高度為底板長(zhǎng)度的一點(diǎn)五倍；所述第一墻板和第二墻板平行，在底板所在平面向上傾斜30度，第二墻板的高度大于第一墻板高度；所述第三墻板高度小于第四墻板高度，在第一平面向上傾斜30度；所述第一夾板為長(zhǎng)方形，第一夾板與第一墻板、第二墻板、第三墻板和第四墻板上部平面平行，第一夾板最底部離底板的距離是底板寬度的三分之一；所述第二夾板和第三夾板平行，且第二夾板高度大于第三夾板高度，第二夾板和第三夾板位于第一夾板的正上方；所述第一粉筆盒是第一墻板、第二墻板、第三墻板、第一夾板和第二夾板所形成的空間；所述第二粉筆盒是第一墻板、第二墻板、第一夾板、第二夾板和第三夾板所形成的空間；所述第三粉筆盒是第一墻板、第二墻板、第四墻板、第一夾板、和第三夾板所形成的空間，第一粉筆盒高度大于第二粉筆盒高度，第二粉筆盒高度大于第三粉筆高度；所述下層粉筆盒位于第一夾板下方；所述抽屜放在底板上，位于下層粉筆盒中；所述抽屜把手位于抽屜的右上方，抽屜把手在底板所在平面向上傾斜10度；所述槽口位于第二墻板外側(cè)，由抽屜把手與第一夾板形成。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述抽屜與底板接觸，抽屜與第一夾板之間有空隙。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述第一夾板為長(zhǎng)方形，第一夾板與第一墻板、第二墻板、第三墻板和第四墻板上部平面平行。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：

本實(shí)用新型中第一夾板與第一墻板、第二墻板、第三墻板和第四墻板上部平面平行，第一夾板最底部離底板的距離是底板寬度的三分之一，起到粉筆成階梯狀排列的作用；第一粉筆盒高度大于第二粉筆盒高度，第二粉筆盒高度大于第三粉筆盒高度，起到粉筆豎直放置的作用；所述下層粉筆盒位于第一夾板下方；抽屜放在底板上，位于下層粉筆盒中，用來(lái)放置斷粉筆，利于桌面整理；所述抽屜把手位于抽屜的右上方，起到推拉抽屜的作用，起到粉筆滑落的作用；槽口位于第二墻板外側(cè)，由抽屜把手與第一夾板形成，用來(lái)粉筆通過(guò)，起到斷粉筆放到下層粉筆盒的作用，方便粉筆管理，便捷性強(qiáng)。

附圖說(shuō)明

圖1為課堂教師簡(jiǎn)便粉筆盒的結(jié)構(gòu)正剖視圖；

圖2為課堂教師簡(jiǎn)便粉筆盒的結(jié)構(gòu)左剖視圖；

圖3為課堂教師簡(jiǎn)便粉筆盒的結(jié)構(gòu)俯視圖；

圖中：1-底板，2-抽屜，3-第一夾板，4-抽屜把手，5-槽口，6-第二夾板，7-第一粉筆盒，8-下層粉筆盒，9-第二粉筆盒，10-第三夾板，11-第三粉筆盒，12-第一墻板，13-第二墻板，14-第三墻板，15-第四墻板。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合具體實(shí)施方式對(duì)本專利的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)地說(shuō)明。

請(qǐng)參閱圖1-3，本實(shí)施例提供了一種課堂教師簡(jiǎn)便粉筆盒，包括底板1、第一墻板12、第二墻板13、第三墻板14、第四墻板15、第一夾板3、第二夾板6、第三夾板10、第一粉筆盒7、第二粉筆盒9、第三粉筆盒11、下層粉筆盒8、槽口5、抽屜2和抽屜把手4；所述底板1為正方形,第一墻板12、第二墻板13、第三墻板14和第四墻板15相互連接，固定在底板1上；所述第二墻板13和第三墻板14高度為底板1長(zhǎng)度的一點(diǎn)五倍；所述第一墻板12和第二墻板13平行，在底板1所在平面向上傾斜30度，第二墻板13的高度大于第一墻板12高度；所述第三墻板14高度小于第四墻板15高度，在第一平面向上傾斜30度；所述第一夾板3為長(zhǎng)方形，第一夾板3與第一墻板12、第二墻板13、第三墻板14和第四墻板15上部平面平行，第一夾板3最底部離底板1的距離是底板1寬度的三分之一，起到粉筆成階梯狀排列的作用；所述第二夾板6和第三夾板10平行，且第二夾板6高度大于第三夾板10高度，第二夾板6和第三夾板10位于第一夾板3的正上方；所述第一粉筆盒7是第一墻板12、第二墻板13、第三墻板14、第一夾板3和第二夾板6所形成的空間；所述第二粉筆盒9是第一墻板12、第二墻板13、第一夾板3、第二夾板6和第三夾板10所形成的空間；所述第三粉筆盒11是第一墻板12、第二墻板13、第四墻板15、第一夾板3、和第三夾板10所形成的空間，第一粉筆盒7高度大于第二粉筆盒9高度，第二粉筆盒9高度大于第三粉筆盒11高度，起到粉筆豎直放置的作用；所述下層粉筆盒8位于第一夾板3下方；所述抽屜2放在底板1上，位于下層粉筆盒8中，用來(lái)放置斷粉筆，利于桌面整理；所述抽屜把手4位于抽屜2的右上方，抽屜把手4在底板1所在平面向上傾斜10度，起到推拉抽屜2的作用，起到粉筆滑落的作用；所述槽口5位于第二墻板13外側(cè)，由抽屜把手4與第一夾板3形成，用來(lái)粉筆通過(guò)，起到斷粉筆放到下層粉筆盒8的作用，方便粉筆管理，便捷性強(qiáng)。

上面對(duì)本專利的較佳實(shí)施方式作了詳細(xì)說(shuō)明，但是本專利并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員所具備的知識(shí)范圍內(nèi)，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下做出各種變化。