本發(fā)明涉及一種家用藥箱，屬于醫(yī)療器械技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

隨著人們生活水平的提高，大部分家庭都會(huì)購(gòu)買一些常用的藥物放在家中，以備不時(shí)之需，因此藥箱在家中得到了廣泛的應(yīng)用。大部分的藥箱分區(qū)不明確，導(dǎo)致放置藥品時(shí)雜亂無章，玻璃瓶裝的藥品容易被磕破，并且還存在藥品用完了不知道沒有及時(shí)補(bǔ)貨或藥品過期了沒有及時(shí)更換的問題，給病人造成不必要的傷害。為此，我們提出一種家用藥箱。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的主要目的在于提供一種家用藥箱，可以實(shí)現(xiàn)藥品分區(qū)存放，避免玻璃瓶裝藥品被磕破，藥品用完或過期了可以及時(shí)補(bǔ)貨或更換，可以有效解決背景技術(shù)中的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采取的技術(shù)方案為：

一種家用藥箱，包括相互鉸接的箱蓋和箱體，所述箱蓋內(nèi)表面設(shè)有病例放置袋，所述病例放置袋的右側(cè)設(shè)有藥品清單放置袋，所述箱體包括第一箱體和設(shè)置于第一箱體下方的第二箱體，所述第一箱體內(nèi)從左到右依次設(shè)有盒裝藥品放置區(qū)、塑料瓶裝藥瓶放置區(qū)和玻璃瓶裝藥品放置區(qū)，所述玻璃瓶裝藥品放置區(qū)內(nèi)設(shè)有若干柱形罐體，所述柱形罐體上設(shè)有吹氣嘴，內(nèi)表面設(shè)有彈性隔離層，所述第二箱體內(nèi)從左到右依次設(shè)有器材放置區(qū)、繃帶放置區(qū)和消毒棉放置區(qū)。

進(jìn)一步的，所述箱體的側(cè)面設(shè)有筆套。

進(jìn)一步的，所述第二箱體上設(shè)有把手。

進(jìn)一步的，所述藥品清單放置袋為透明的塑料袋。

進(jìn)一步的，所述彈性隔離層為不透氣的彈性塑料層。

本發(fā)明各類藥品存放區(qū)分區(qū)明確，玻璃瓶裝藥品放置區(qū)內(nèi)設(shè)有若干柱形罐體，柱形罐體上設(shè)有吹氣嘴，內(nèi)表面設(shè)有彈性隔離層，當(dāng)玻璃瓶外徑太小時(shí)，可以通過吹氣嘴向柱形罐體內(nèi)吹氣，彈性隔離層向內(nèi)膨脹，將玻璃瓶夾緊，防止玻璃瓶由于晃動(dòng)被磕破，病例放置袋的右側(cè)設(shè)有藥品清單放置袋，使用者在取用藥品時(shí)在藥品清單上做好登記，可以避免藥品用完或過期了而不知道的問題。

附圖說明

圖1為本發(fā)明第二箱體關(guān)閉時(shí)的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明第二箱體打開時(shí)的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、箱蓋；2、藥品清單放置袋；3、柱狀罐體；4、吹氣嘴；5、筆袋；6、把手；7、第二箱體；8、第一箱體；9、盒裝藥品放置區(qū)；10、塑料瓶裝藥品放置區(qū)；11、病例放置袋；12、器材放置區(qū)；13、繃帶放置區(qū)；14、消毒棉放置區(qū)；15、玻璃瓶藥品放置區(qū)。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本發(fā)明。

如圖1和2所示，一種家用藥箱，包括相互鉸接的箱蓋和箱體，所述箱蓋內(nèi)表面設(shè)有病例放置袋，所述病例放置袋的右側(cè)設(shè)有藥品清單放置袋，所述箱體包括第一箱體和設(shè)置于第一箱體下方的第二箱體，所述第一箱體內(nèi)從左到右依次設(shè)有盒裝藥品放置區(qū)、塑料瓶裝藥瓶放置區(qū)和玻璃瓶裝藥品放置區(qū)，所述玻璃瓶裝藥品放置區(qū)內(nèi)設(shè)有若干柱形罐體，所述柱形罐體上設(shè)有吹氣嘴，內(nèi)表面設(shè)有彈性隔離層，所述第二箱體內(nèi)從左到右依次設(shè)有器材放置區(qū)、繃帶放置區(qū)和消毒棉放置區(qū)。

優(yōu)選的，所述箱體的側(cè)面設(shè)有筆套，用于放置筆，方便寫藥品清單。

優(yōu)選的，所述第二箱體上設(shè)有把手，方便拖拉第二箱體。

優(yōu)選的，所述藥品清單放置袋為透明的塑料袋，看藥品清單時(shí)不用將清單從藥品清單放置袋中拿出，可以直接查看。

優(yōu)選的，所述彈性隔離層為不透氣的彈性塑料層，防止氣體泄漏，避免玻璃瓶被磕破。

以上只通過說明的方式描述了本發(fā)明的某些示范性實(shí)施例，毋庸置疑，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，在不偏離本發(fā)明的精神和范圍的情況下，可以用各種不同的方式對(duì)所描述的實(shí)施例進(jìn)行修正。因此，上述附圖和描述在本質(zhì)上是說明性的，不應(yīng)理解為對(duì)本發(fā)明權(quán)利要求保護(hù)范圍的限制。