本發(fā)明涉及教學(xué)實驗用具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種高效實驗用水培設(shè)備。

背景技術(shù)：

水培是采用現(xiàn)代生物工程技術(shù)，運用物理、化學(xué)、生物工程手段，對普通的植物、花卉進(jìn)行馴化，因為攜帶和照顧方便、價格便宜、干凈、花葉生長健康、能達(dá)到魚花共賞畫面，水培在我國還處于起步階段.由于廣泛受到人們的喜愛.它必將在我國花卉市場占有越來越大的份額，現(xiàn)在花卉業(yè)已經(jīng)是我國整個國民經(jīng)濟當(dāng)中的一個朝陽產(chǎn)業(yè)，是綠色科技的重要組成部分.且年產(chǎn)值已經(jīng)達(dá)到600億人民幣。隨著我國水培花卉生產(chǎn)規(guī)模的擴大，市場占有率必將進(jìn)一步擴大，且其中有1/3的水培花卉可以打入國際市場，為我國花卉業(yè)出口創(chuàng)匯闖出一條新路。

大學(xué)生物培育實驗用水培箱就是一種進(jìn)行水培的實驗工具，傳統(tǒng)的大學(xué)生物培育實驗用水培箱結(jié)構(gòu)簡單，操作復(fù)雜，培養(yǎng)麻煩，且培養(yǎng)的效果較差。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點，而提出的一種高效實驗用水培設(shè)備。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了如下技術(shù)方案：一種高效實驗用水培設(shè)備，包括水培箱主體支架，所述水培箱主體支架通過第一支撐架和第二支撐架支撐固定有成階梯分布的第一水培箱、第二水培箱和第三水培箱，所述水培箱主體支架頂端焊接有水箱，所述水箱通過水管分別與第一水培箱、第二水培箱和第三水培箱上的水管接口連通，且水管上設(shè)有控制水管通斷用控制閥，所述水箱的底部兩側(cè)對稱開設(shè)有清理水箱用的清污口，所述水箱內(nèi)部通過水管接口連通有圓柱型金屬管，所述圓柱型金屬管上等距焊接有噴頭。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述水培箱主體支架為t型結(jié)構(gòu)。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述第一支撐架和第二支撐架均焊接有兩個，且兩個第一支撐架和第二支撐架關(guān)于水培箱主體支架相互對稱，第一支撐架和第二支撐架與水培箱主體支架相互平行，等距分布。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述第一水培箱、第二水培箱和第三水培箱分別固定有兩個，且兩個第一水培箱、第二水培箱和第三水培箱關(guān)于水培箱主體支架相互對稱。

作為上述技術(shù)方案的進(jìn)一步描述：

所述控制閥共設(shè)有六個，且六個控制閥分別控制兩個第一水培箱、第二水培箱和第三水培箱的水管供水通斷。

本發(fā)明中，首先通過設(shè)有水箱，且水箱通過水管分別與第一水培箱、第二水培箱和第三水培箱進(jìn)行連通，在進(jìn)行給你水培液和營養(yǎng)液時更加方便，使得該大學(xué)生物培育實驗用水培箱進(jìn)行培育時更加輕松，使用方便，其次，通過在第一水培箱、第二水培箱和第三水培箱內(nèi)部設(shè)有圓柱型金屬管，且圓柱型金屬管上等距焊接有噴頭，使得在注入營養(yǎng)液時，營養(yǎng)液可以與培養(yǎng)箱內(nèi)部的水培液混合均勻，從而使得培育的效果更好，提高了該大學(xué)生物培育實驗用水培箱的品質(zhì)，增加了市場的競爭力。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提出的一種高效實驗用水培設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明提出的一種高效實驗用水培設(shè)備的水培箱內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖例說明：

1-水培箱主體支架、2-第一支撐架、3-第二支撐架、4-第一水培箱、5-第二水培箱、6-第三水培箱、7-清污口、8-水箱、9-控制閥、10-水管接口、11-水管、12-圓柱型金屬管、13-噴頭。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。

參照圖1-2，一種高效實驗用水培設(shè)備，包括水培箱主體支架1，水培箱主體支架1通過第一支撐架2和第二支撐架3支撐固定有成階梯分布的第一水培箱4、第二水培箱5和第三水培箱6，水培箱主體支架1頂端焊接有水箱8，水箱8通過水管11分別與第一水培箱4、第二水培箱5和第三水培箱6上的水管接口10連通，且水管11上設(shè)有控制水管11通斷用控制閥9，水箱8的底部兩側(cè)對稱開設(shè)有清理水箱8用的清污口7，水箱8內(nèi)部通過水管接口10連通有圓柱型金屬管12，圓柱型金屬管12上等距焊接有噴頭13。

水培箱主體支架1為t型結(jié)構(gòu)，第一支撐架2和第二支撐架3均焊接有兩個，且兩個第一支撐架2和第二支撐架3關(guān)于水培箱主體支架1相互對稱，第一支撐架2和第二支撐架3與水培箱主體支架1相互平行，等距分布，第一水培箱4、第二水培箱5和第三水培箱6分別固定有兩個，且兩個第一水培箱4、第二水培箱5和第三水培箱6關(guān)于水培箱主體支架1相互對稱，控制閥9共設(shè)有六個，且六個控制閥9分別控制兩個第一水培箱4、第二水培箱5和第三水培箱6的水管供水通斷。

工作原理：該大學(xué)生物培育實驗用水培箱使用時，首先向水箱8內(nèi)部注入水培液，然后打開控制閥9，這時水箱8內(nèi)的水培液會通過水管11和水管接口10輸送到第一水培箱4、第二水培箱5和第三水培箱6圓柱型金屬管12內(nèi)，然后再通過噴頭3向水培箱內(nèi)部注入培水培液，注入完成后，將需要進(jìn)行水培的植株分別種植在第一水培箱4、第二水培箱5和第三水培箱6上，從而完成了該大學(xué)生物培育實驗用水培箱的培育。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種高效實驗用水培設(shè)備，包括水培箱主體支架，所述水培箱主體支架通過第一支撐架和第二支撐架支撐固定有成階梯分布的第一水培箱、第二水培箱和第三水培箱，所述水培箱主體支架頂端焊接有水箱，所述水箱通過水管分別與第一水培箱、第二水培箱和第三水培箱上的水管接口連通，且水管上設(shè)有控制水管通斷用控制閥，所述水箱的底部兩側(cè)對稱開設(shè)有清理水箱用的清污口，所述水箱內(nèi)部通過水管接口連通有圓柱型金屬管。首先通過設(shè)有水箱，且水箱通過水管分別與第一水培箱、第二水培箱和第三水培箱進(jìn)行連通，在進(jìn)行給你水培液和營養(yǎng)液時更加方便，使得該大學(xué)生物培育實驗用水培箱進(jìn)行培育時更加輕松，使用方便。

技術(shù)研發(fā)人員：張岱;齊弘文
受保護(hù)的技術(shù)使用者：成都融創(chuàng)智谷科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：2017.08.18
技術(shù)公布日：2017.10.24