本實(shí)用新型涉及一種林業(yè)設(shè)備，具體是一種林業(yè)育苗裝置。

背景技術(shù)：

目前，在園林護(hù)理過(guò)程中，需要針對(duì)樹(shù)苗或者花苗之類進(jìn)行培育，以此來(lái)獲得樹(shù)苗或者花苗。這些樹(shù)苗或者花苗的培育一般是在溫室里進(jìn)行，也有在戶外進(jìn)行的。苗木往往對(duì)環(huán)境的要求比較高，在苗木的生長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)環(huán)境的如溫度、水分以及營(yíng)養(yǎng)的要求都比較高，因此，在育苗的過(guò)程中，除了保證必要的陽(yáng)光之外，還需要及時(shí)關(guān)注苗木生長(zhǎng)的其他條件。在外界培養(yǎng)的樹(shù)苗，往往無(wú)法有效的控制溫度和濕度，且通過(guò)日光燈進(jìn)行24小時(shí)的照明，可以幫助樹(shù)苗和花苗進(jìn)行快速的生長(zhǎng)。因此，本領(lǐng)域技術(shù)人員提供了一種林業(yè)育苗裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種林業(yè)育苗裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種林業(yè)育苗裝置，包括箱體，所述箱體內(nèi)部左端設(shè)有隔板，所述隔板左側(cè)設(shè)有排水通道，所述箱體內(nèi)部設(shè)有培養(yǎng)板，所述培養(yǎng)板上側(cè)設(shè)有日光燈，所述培養(yǎng)板下側(cè)設(shè)有排水板，所述排水板左側(cè)連接有排水通道，所述箱體上側(cè)設(shè)有太陽(yáng)能電板，所述太陽(yáng)能電板下側(cè)設(shè)有蓄電池，所述箱體頂部的日光燈左側(cè)設(shè)有溫度傳感器，所述箱體頂部的日光燈右側(cè)設(shè)有濕度傳感器，所述箱體內(nèi)部下端設(shè)有加熱腔，所述加熱腔內(nèi)部設(shè)有加熱桿，所述加熱腔左側(cè)設(shè)有導(dǎo)熱管，所述導(dǎo)熱管右側(cè)設(shè)有導(dǎo)熱噴頭，所述箱體下側(cè)設(shè)有底板，所述底板下側(cè)四角設(shè)有驅(qū)動(dòng)輪，所述箱體上端左右兩側(cè)設(shè)有支撐板，左端的支撐板上側(cè)設(shè)有營(yíng)養(yǎng)箱，所述營(yíng)養(yǎng)箱下端右側(cè)設(shè)有出液管，所述出液管上設(shè)有抽液泵，所述抽液管右側(cè)設(shè)有若干第一霧化噴頭，右端的支撐板上側(cè)設(shè)有水箱，所述水箱內(nèi)部下端設(shè)有抽水泵，所述抽水泵下側(cè)設(shè)有抽水管，所述抽水管左側(cè)設(shè)有若干第二噴頭，所述蓄電池通過(guò)電線與太陽(yáng)能電板、日光燈、溫度傳感器、濕度傳感器、加熱桿、抽液泵和抽水泵連接。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述培養(yǎng)板下側(cè)左右兩端設(shè)有擋塊。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述加熱腔內(nèi)部設(shè)有隔熱涂層。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述加熱桿右側(cè)設(shè)有絕緣層。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型通過(guò)加熱裝置、噴水裝置、溫度檢測(cè)器和濕度監(jiān)測(cè)器，可以有效地控制培養(yǎng)箱內(nèi)部的溫度和濕度，方便了植物的生長(zhǎng)；通過(guò)太陽(yáng)能電板和蓄電池，可以有效地將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能，蓄電池通過(guò)電線與太陽(yáng)能電板、日光燈、溫度傳感器、濕度傳感器、加熱桿、抽液泵和抽水泵連接，可以有效地為整個(gè)設(shè)備的電器提供電能，且使植物在任何時(shí)候都能進(jìn)行生長(zhǎng)，這樣節(jié)約了能源，加快了植物的生長(zhǎng)。

附圖說(shuō)明

圖1為一種林業(yè)育苗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種林業(yè)育苗裝置，包括箱體1，所述箱體1內(nèi)部左端設(shè)有隔板2，所述隔板2左側(cè)設(shè)有排水通道3，所述箱體1內(nèi)部設(shè)有培養(yǎng)板4，所述培養(yǎng)4板下側(cè)左右兩端設(shè)有擋塊，所述培養(yǎng)板4上側(cè)設(shè)有日光燈8，可以使植物二十四小時(shí)進(jìn)行生長(zhǎng)，大大縮短的植物的生長(zhǎng)周期，所述培養(yǎng)板1下側(cè)設(shè)有排水板5，所述排水板5左側(cè)連接有排水通道3，可以方便噴灑多余的水進(jìn)行排出，防止多余的水滴落到下面的培養(yǎng)板4上，所述箱體1上側(cè)設(shè)有太陽(yáng)能電板6，可以有效地將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換成電能，提供了清潔能源，所述太陽(yáng)能電板6下側(cè)設(shè)有蓄電池7，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化的電能進(jìn)行有效的存儲(chǔ)，用于設(shè)備的使用，所述箱體1頂部的日光燈8左側(cè)設(shè)有溫度傳感器9，所述箱體1頂部的日光燈8右側(cè)設(shè)有濕度傳感器10，可以有效地檢測(cè)箱體1內(nèi)部的溫度和濕度，從而保證植物的生長(zhǎng)，所述箱體1內(nèi)部下端設(shè)有加熱腔11，所述加熱腔11內(nèi)部設(shè)有隔熱涂層，所述加熱腔11內(nèi)部設(shè)有加熱桿12，所述加熱桿12右側(cè)設(shè)有絕緣層，所述加熱腔11左側(cè)設(shè)有導(dǎo)熱管13，所述導(dǎo)熱管13右側(cè)設(shè)有導(dǎo)熱噴頭14，若是箱體1內(nèi)部的溫度偏低時(shí)，通過(guò)加熱裝置將加熱后的氣體輸送到箱體1內(nèi)部，使箱體內(nèi)溫度適宜，所述箱體1下側(cè)設(shè)有底板15，所述底板15下側(cè)四角設(shè)有驅(qū)動(dòng)輪16，方便培養(yǎng)裝置的移動(dòng)，所述箱體1上端左右兩側(cè)設(shè)有支撐板17，左端的支撐板17上側(cè)設(shè)有營(yíng)養(yǎng)箱18，所述營(yíng)養(yǎng)箱18下端右側(cè)設(shè)有出液管19，所述出液管19上設(shè)有抽液泵20，所述抽液管19右側(cè)設(shè)有若干第一霧化噴頭21，可以對(duì)植物定期的進(jìn)行培養(yǎng)液的添加，保證植物的生長(zhǎng)，右端的支撐板17上側(cè)設(shè)有水箱22，所述水箱22內(nèi)部下端設(shè)有抽水泵23，所述抽水泵23下側(cè)設(shè)有抽水管24，所述抽水管24左側(cè)設(shè)有若干第二噴頭25，可以有效地保證箱體1內(nèi)部的濕度。

所述蓄電池7與設(shè)備內(nèi)部的電器和設(shè)備的電路連接關(guān)系是：所述蓄電池7通過(guò)電線與太陽(yáng)能電板6、日光燈8、溫度傳感器9、濕度傳感器10、加熱桿12、抽液泵20和抽水泵23連接，且太陽(yáng)能電板6、蓄電池7、日光燈8、溫度傳感器9、濕度傳感器10、加熱桿12、抽液泵20和抽水泵23為現(xiàn)有技術(shù)，為社會(huì)上常用的設(shè)備型號(hào)。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。