一種組合式多功能英語教學(xué)用輔助架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及輔助教學(xué)器械技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種組合式多功能英語教學(xué)用輔助架。
【背景技術(shù)】
[0002]英語教學(xué)在教授英語語法時，需加大掌握英語單詞的詞匯量。教師在教學(xué)過程中，由于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，需要掌握詞匯量也很多，傳統(tǒng)的固定黑板教學(xué)，容易讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感覺到枯燥，失去對英語學(xué)習(xí)的興趣，使得英語老師教學(xué)很困難，勞逸結(jié)合是教學(xué)質(zhì)量提高的主要方法，但是傳統(tǒng)的教學(xué)輔助架只具備教學(xué)，不具備娛樂的功能，而游戲能夠?qū)W(xué)生的注意力完全帶偏，不再關(guān)注學(xué)習(xí)這個興趣點，所述將英語和體育運動結(jié)合在一起，既能夠有效緩解長時間上課的疲勞，又能夠給孩子們帶來充分的鍛煉，為此我們提出一種組合式多功能英語教學(xué)用輔助架，以解決上述提出問題。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種組合式多功能英語教學(xué)用輔助架，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:一種組合式多功能英語教學(xué)用輔助架，包括底座，所述底座的中部固定安裝有連接桿，所述連接桿的上端鉸接有固定桿，所述固定桿的上端和中部均鉸接有第一支架，所述第一支架的內(nèi)部滑動安裝有與固定桿鉸接的第二支架，所述第一支架和第二支架的右側(cè)均開設(shè)有滑槽，所述滑槽的內(nèi)部分別滑動安裝有第一寫字板和第二寫字板，所述第一寫字板的內(nèi)側(cè)設(shè)有凹槽，所述第一寫字板和第二寫字板的外側(cè)端均鉸接有支桿，所述固定桿的下方設(shè)有固定安裝在連接桿的表面的固定件，所述固定件的中部設(shè)置有橫桿，所述橫桿的上部鉸接有置物板。
[0005]優(yōu)選的，所述置物板為板狀長方體，且下端設(shè)有與橫桿鉸接的凸體。
[0006]優(yōu)選的，所述第二寫字板的內(nèi)側(cè)設(shè)有與凹槽卡扣連接的凸體。
[0007]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:該組合式多功能英語教學(xué)用輔助架，采用各部件之間通過鉸接的方式，使得產(chǎn)品具有可變形性，通過連接桿和固定桿的豎直擺放，具有教學(xué)輔助架的功能，當(dāng)連接桿通過鉸接與固定桿呈90度時，則具備了乒乓球臺的功能，同時通過兩端的支架進(jìn)行固定，避免發(fā)生危險的可能性。
【附圖說明】
[0008]圖1為本實用新型的正面不意圖；
[0009]圖2為本實用新型的左側(cè)不意圖；
[0010]圖3為本實用新型的頂面示意圖。
[0011 ]圖中:I底座、2連接桿、21固定件、22橫桿、3固定桿、4第一支架、5第二支架、6滑槽、7第一寫字板、71凹槽、8第二寫字板、9支桿、1置物板。
【具體實施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。
[0013]請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術(shù)方案:一種組合式多功能英語教學(xué)用輔助架，包括底座I，所述底座I的中部固定安裝有連接桿2，所述連接桿2的上端鉸接有固定桿3，所述固定桿3的上端和中部均鉸接有第一支架4，所述第一支架4的內(nèi)部滑動安裝有與固定桿3鉸接的第二支架5，所述第一支架4和第二支架5的右側(cè)均開設(shè)有滑槽6，所述滑槽6的內(nèi)部分別滑動安裝有第一寫字板7和第二寫字板8，所述第一寫字板7的內(nèi)側(cè)設(shè)有凹槽71，所述第一寫字板7和第二寫字板8的外側(cè)端均鉸接有支桿9，所述固定桿3的下方設(shè)有固定安裝在連接桿2的表面的固定件21，所述固定件21的中部設(shè)置有橫桿22，所述橫桿22的上部鉸接有置物板10，所述置物板10為板狀長方體，且下端設(shè)有與橫桿22鉸接的凸體，所述第二寫字板8的內(nèi)側(cè)設(shè)有與凹槽71卡扣連接的凸體。
[0014]工作原理:當(dāng)作為示教工具使用時，第一寫字板7和第二寫字板8通過第一支架4和第二支架5鉸接轉(zhuǎn)動，并通過凹槽71卡扣連接成為一個平臺，并通過固定桿3和連接桿2鉸接轉(zhuǎn)動，使第一寫字板7和第二寫字板8與底座I呈90度，當(dāng)示教結(jié)束轉(zhuǎn)為運動器材時，則將固定桿3和連接桿2的鉸接處轉(zhuǎn)動，并與底座I水平，并將鉸接在第一寫字板7和第二寫字板8的外側(cè)端的支桿9與地面垂直作為支撐，當(dāng)要把示教工具收理時，則將第一寫字板7和第二寫字板8通過第一支架4和第二支架5轉(zhuǎn)動，并使其與底座I垂直。
[0015]盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項】
1.一種組合式多功能英語教學(xué)用輔助架，包括底座(I)，其特征在于:所述底座(I)的中部固定安裝有連接桿(2)，所述連接桿(2)的上端鉸接有固定桿(3)，所述固定桿(3)的上端和中部均鉸接有第一支架(4)，所述第一支架(4)的內(nèi)部滑動安裝有與固定桿(3)鉸接的第二支架(5)，所述第一支架(4)和第二支架(5)的右側(cè)均開設(shè)有滑槽(6)，所述滑槽(6)的內(nèi)部分別滑動安裝有第一寫字板(7)和第二寫字板(8)，所述第一寫字板(7)的內(nèi)側(cè)設(shè)有凹槽(71)，所述第一寫字板(7)和第二寫字板(8)的外側(cè)端均鉸接有支桿(9)，所述固定桿(3)的下方設(shè)有固定安裝在連接桿(2)的表面的固定件(21)，所述固定件(21)的中部設(shè)置有橫桿(22),所述橫桿(22)的上部鉸接有置物板(10)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種組合式多功能英語教學(xué)用輔助架，其特征在于:所述置物板(10)為板狀長方體，且下端設(shè)有與橫桿(22)鉸接的凸體。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種組合式多功能英語教學(xué)用輔助架，其特征在于:所述第二寫字板(8)的內(nèi)側(cè)設(shè)有與凹槽(71)卡扣連接的凸體。
【專利摘要】本實用新型公開了一種組合式多功能英語教學(xué)用輔助架，所述第一支架和第二支架的右側(cè)均開設(shè)有滑槽，所述滑槽的內(nèi)部分別滑動安裝有第一寫字板和第二寫字板，所述第一寫字板的內(nèi)側(cè)設(shè)有凹槽，所述第一寫字板和第二寫字板的外側(cè)端均鉸接有支桿，所述固定桿的下方設(shè)有固定安裝在連接桿的表面的固定件，所述固定件的中部設(shè)置有橫桿，所述橫桿的上部鉸接有置物板，該組合式多功能英語教學(xué)用輔助架，采用各部件之間通過鉸接的方式，使得產(chǎn)品具有可變形性，通過連接桿和固定桿的豎直擺放，具有教學(xué)輔助架的功能，當(dāng)連接桿通過鉸接與固定桿呈90度時，則具備了乒乓球臺的功能，同時通過兩端的支架進(jìn)行固定，避免發(fā)生危險的可能性。
【IPC分類】G09B19/06
【公開號】CN205247700
【申請?zhí)枴緾N201620104278
【發(fā)明人】熊銳, 李光莉, 龔華玲, 張瑾
【申請人】信陽農(nóng)林學(xué)院
【公開日】2016年5月18日
【申請日】2016年2月2日