本發(fā)明主要屬于遠程教育和流式分轉(zhuǎn)發(fā)、流式存儲云服務(wù)領(lǐng)域，具體涉及一種用于遠程教育的視頻服務(wù)云平臺。

背景技術(shù)：

現(xiàn)代遠程教育以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，將老師，學(xué)生及家長以多媒體方式系統(tǒng)的組織起來，具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點。并隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展成為融合面、授和自學(xué)等傳統(tǒng)教育手段的一種新型教育方式。

現(xiàn)代遠程教育以視頻形式共享教育資源，存在著地域和網(wǎng)絡(luò)限制，多用戶點擊同一課程視頻時，勢必會造成在一條通訊網(wǎng)絡(luò)線路上同時傳輸相同的數(shù)據(jù)流，同時占用多個相同帶寬，從而嚴(yán)重浪費網(wǎng)絡(luò)資源，形成網(wǎng)絡(luò)瓶頸。音視頻文件可能存儲于不同的文件服務(wù)器，通常的數(shù)據(jù)存儲及讀取方式，由于訪問時沒有統(tǒng)一路徑管理，增加管理難度，降低了音視頻數(shù)據(jù)存儲和讀取效率，并且，機械式硬盤通過頻繁的電機的跳躍式讀、寫操作才能完成，容易產(chǎn)生“壞道”，降低了硬盤的使用壽命。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明為了解決上述問題，本發(fā)明提供一種用于遠程教育的視頻服務(wù)云平臺，采用流式分轉(zhuǎn)發(fā)技術(shù)，先從一路發(fā)送客戶端接收音視頻數(shù)據(jù)，再多路轉(zhuǎn)發(fā)給接收客戶端，避免了從發(fā)送客戶端的多路數(shù)據(jù)拷貝，解決網(wǎng)絡(luò)瓶頸；同時采用流式存儲服務(wù)技術(shù)，設(shè)計了一套索引和存儲空間分配方式，對音視頻數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，并以塊讀寫方式減少了硬盤訪問次數(shù)，延長了硬盤設(shè)備的使用壽命，降低了整體使用成本。

本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的：

一種用于遠程教育的視頻服務(wù)云平臺，包括流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)和流式存儲服務(wù)系統(tǒng)，流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)與發(fā)送客戶端之間只占用一個通道，流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)將音視頻數(shù)據(jù)分發(fā)給多個接收客戶端，從而實現(xiàn)多個接收客戶端能夠?qū)ν贿h程的發(fā)送客戶端的視頻畫面進行同時訪問，并播放音頻；

流式存儲服務(wù)系統(tǒng)用于存儲所述流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)從發(fā)送客戶端獲取的音視頻數(shù)據(jù)，并且所述流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)通過流式存儲服務(wù)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對于所述音視頻數(shù)據(jù)的讀取操作。

進一步地，所述流式存儲服務(wù)系統(tǒng)采用索引及數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)，含有n個存儲路徑，每個存儲路徑都含數(shù)據(jù)塊區(qū)，僅在第1存儲路徑含有索引塊區(qū)。

進一步地，視頻服務(wù)云平臺與接收客戶端和發(fā)送客戶端均能夠雙向收發(fā)音視頻數(shù)據(jù)。

進一步地，所述流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)包括流通道管理模塊、流通道模塊、流分轉(zhuǎn)發(fā)模塊、流存儲模塊；

所述流通道管理模塊負(fù)責(zé)對流通道模塊、流分轉(zhuǎn)發(fā)模塊和流存儲模塊的管理；流通道模塊負(fù)責(zé)從發(fā)送客戶端接收音視頻流。

進一步地，所述流分轉(zhuǎn)發(fā)模塊用于流分轉(zhuǎn)發(fā)，將從發(fā)送客戶端獲取的音視頻數(shù)據(jù)通過所述流通道向接收客戶端發(fā)送實時音視頻流。

進一步地，所述流存儲模塊負(fù)責(zé)將實時音視頻流發(fā)送給流式存儲服務(wù)系統(tǒng)，為接收客戶端和發(fā)送客戶端提供音視頻數(shù)據(jù)的回放和下載功能。

進一步地，流式存儲服務(wù)系統(tǒng)的第1存儲路徑下的索引塊區(qū)存儲所有n個存儲路徑的索引。

進一步地，流式存儲服務(wù)系統(tǒng)索引塊區(qū)存儲的每個索引數(shù)據(jù)包括相應(yīng)數(shù)據(jù)塊區(qū)的有效標(biāo)識、視頻格式、通道號、文件塊號、偏移位置、到達時間。

進一步地，流式存儲服務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)塊區(qū)內(nèi)的數(shù)據(jù)塊采用物理連續(xù)存儲，數(shù)據(jù)塊區(qū)之間是邏輯連續(xù)存儲的。

一種基于權(quán)利要求1-9之一所述視頻服務(wù)云平臺的遠程教育系統(tǒng)，所述遠程教育系統(tǒng)包括視頻服務(wù)云平臺、業(yè)務(wù)平臺、客戶端和前端設(shè)備；

所述前端設(shè)備是具備投影攝像功能、為教學(xué)活動現(xiàn)場提供視音頻服務(wù)的硬件設(shè)備；

所述客戶端用于設(shè)定、連接、控制所述前端設(shè)備，并所述客戶端連接所述業(yè)務(wù)平臺和所述視頻服務(wù)云平臺；

所述業(yè)務(wù)平臺為用戶提供交易、教學(xué)活動、評價互動的軟件服務(wù)平臺，為客戶端提供指定服務(wù)，并向所述視頻服務(wù)云平臺發(fā)送視音頻的管理及監(jiān)控的請求；

所述視頻服務(wù)云平臺為教學(xué)活動提供實時視頻服務(wù)云端，并負(fù)責(zé)音視頻的存儲，包括提供流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)及流式存儲服務(wù)系統(tǒng)。

本發(fā)明的有益技術(shù)效果：

本發(fā)明所述視頻服務(wù)云平臺為遠程教育系統(tǒng)提供了一套高效存儲、高效音視頻分轉(zhuǎn)發(fā)的視頻服務(wù)云平臺，具有良好的市場前景及推廣價值。

附圖說明

圖1為本發(fā)明一種用于遠程教育的視頻服務(wù)云平臺的邏輯結(jié)構(gòu)圖；

圖2是基于流式分轉(zhuǎn)發(fā)的流程圖；

圖3是基于視頻服務(wù)云平臺的遠程教育系統(tǒng)框圖；

圖4是基于視頻服務(wù)云平臺的遠程教育系統(tǒng)的客戶端的系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)框圖。

具體實施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細(xì)描述。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用于解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

相反，本發(fā)明涵蓋任何由權(quán)利要求定義的在本發(fā)明的精髓和范圍上做的替代、修改、等效方法以及方案。進一步，為了使公眾對本發(fā)明有更好的了解，在下文對本發(fā)明的細(xì)節(jié)描述中，詳盡描述了一些特定的細(xì)節(jié)部分。對本領(lǐng)域技術(shù)人員來說沒有這些細(xì)節(jié)部分的描述也可以完全理解本發(fā)明。

實施例1

一種用于遠程教育的視頻服務(wù)云平臺，該視頻服務(wù)云平臺的邏輯結(jié)構(gòu)如圖1所示，所述視頻服務(wù)云平臺由流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)和流式存儲服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)成，流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)與發(fā)送客戶端之間只占用一個通道，流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)將音視頻數(shù)據(jù)分發(fā)給多個接收客戶端，從而實現(xiàn)多個接收客戶端能夠?qū)ν贿h程的發(fā)送客戶端的視頻畫面進行同時訪問，并播放音頻；流式存儲服務(wù)系統(tǒng)用于存儲所述流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)從發(fā)送客戶端獲取的音視頻數(shù)據(jù)，并且所述流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)通過流式存儲服務(wù)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對于所述音視頻數(shù)據(jù)的讀取操作。

該視頻服務(wù)云平臺的處理過程如下：

接收客戶端及其前端設(shè)備、流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)、發(fā)送客戶端及其前端設(shè)備之間通過TCP信令數(shù)據(jù)方式完成視音頻數(shù)據(jù)的請求和響應(yīng)；發(fā)送客戶端通過流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)向接收客戶端發(fā)送視音頻數(shù)據(jù)。

流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)通過流式存儲服務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)對于音視頻存儲磁盤陣列中音視頻數(shù)據(jù)的存儲和讀取操作。

如圖2所示，所述流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)音視頻數(shù)據(jù)分轉(zhuǎn)發(fā)的流程，所述流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)包括流通道管理模塊、流通道模塊、流分轉(zhuǎn)發(fā)模塊、流存儲模塊，其中：所述流通道管理模塊負(fù)責(zé)對流通道模塊、流分轉(zhuǎn)發(fā)模塊和流存儲模塊的管理；流通道模塊負(fù)責(zé)從發(fā)送客戶端接收音視頻流；流分轉(zhuǎn)發(fā)模塊負(fù)責(zé)流分轉(zhuǎn)發(fā)，將從發(fā)送客戶端獲取音視頻數(shù)據(jù)通過流通道向接收客戶端發(fā)送實時音視頻流；流存儲模塊負(fù)責(zé)將實時音視頻流發(fā)送給流式存儲服務(wù)系統(tǒng)，為客戶端提供音視頻的回放和下載功能。

上述四個模塊完成從網(wǎng)絡(luò)中接收TCP/UDP的數(shù)據(jù)，并再分發(fā)到網(wǎng)絡(luò)中的過程。如果接收的協(xié)議是TCP，則通過TCP轉(zhuǎn)發(fā)；同樣，如果接收協(xié)議是UDP，則轉(zhuǎn)發(fā)通過UDP。

所述流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)支持音視頻流的分轉(zhuǎn)發(fā)，即當(dāng)有多個接收客戶端需要同時訪問同一遠程發(fā)送客戶端視頻畫面時，先通過流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)進行轉(zhuǎn)發(fā)，該系統(tǒng)與發(fā)送客戶端的視頻通道之間只占用一個通道帶寬的網(wǎng)絡(luò)資源，由該系統(tǒng)將音視頻數(shù)據(jù)分發(fā)給多個接收客戶端，解決了網(wǎng)絡(luò)瓶頸問題。

所述流式存儲服務(wù)系統(tǒng)采用大型流媒體存儲系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范，該系統(tǒng)對所有音視頻資料進行分級、采用集中管理，分布式存儲的模式。具備按計劃對音視頻數(shù)據(jù)進行存儲功能和對音視頻流回放請求存儲功能。所述流式存儲服務(wù)系統(tǒng)將多個前端設(shè)備的音視頻流集中存儲到存儲域，存儲域中可有多個存儲服務(wù)器，并利用負(fù)載均衡，存儲服務(wù)器采用接磁盤陣列，大大降低整體使用成本；

所述流式存儲服務(wù)系統(tǒng)采用統(tǒng)一目錄訪問協(xié)議，針對音視頻數(shù)據(jù)存儲的存儲結(jié)構(gòu)設(shè)計了一套索引和存儲空間分配方式，并通過配置文件管理數(shù)據(jù)塊區(qū)編號和存儲路徑的對應(yīng)關(guān)系?？梢詫?shù)據(jù)資源存儲在統(tǒng)一路徑之下，即使不同的存儲服務(wù)器在訪問同一視頻資源時，其邏輯路徑是一致的，從而達到集中管理的目的。

基于流式存儲服務(wù)的索引數(shù)據(jù)格式定義表1所示。第1存儲路徑下的索引塊區(qū)為系統(tǒng)的索引區(qū)。

表1 基于流式存儲服務(wù)的索引數(shù)據(jù)格式定義

基于流式存儲服務(wù)的存儲空間分配方式如表2所示。第1存儲路徑、第2存儲路徑、及第n個存儲路徑(n為存儲路徑的總數(shù))下的數(shù)據(jù)塊區(qū)形成系統(tǒng)的存儲塊區(qū)，數(shù)據(jù)塊是固定長度并可配置的。

表2 基于流式存儲服務(wù)的存儲空間分配方式

流式存儲服務(wù)系統(tǒng)啟動后，根據(jù)配置文件中設(shè)置的數(shù)據(jù)塊的大小，存儲路徑，該路徑的可用空間大小，來初始化文件系統(tǒng)，在第1存儲路徑生成索引區(qū)/index和數(shù)據(jù)塊目錄/data，在其他存儲路徑(2、3…n)下生成數(shù)據(jù)塊目錄/data，即若存在多個存儲路徑時，索引區(qū)只存在于第1存儲路徑下，每個存儲路徑下，都含有數(shù)據(jù)塊區(qū)，數(shù)據(jù)塊區(qū)內(nèi)的數(shù)據(jù)塊采用物理連續(xù)存儲方式，數(shù)據(jù)塊區(qū)之間是邏輯連續(xù)存儲的。

該系統(tǒng)可以設(shè)置集中存儲計劃，按天、周、月、一次性等周期針對每路音視頻安排存儲計劃，從而在集中存儲服務(wù)器上實現(xiàn)定時流式存儲功能。

當(dāng)一個接收客戶端開始對某通道的指定時間段的回放請求時，流式存儲服務(wù)系統(tǒng)首先會生成一個全局唯一的播放標(biāo)識號，用來檢索該通道的該時間段的音視頻是否存在，若存在的話，會返回符合要求的存儲內(nèi)容的具體索引信息，系統(tǒng)根據(jù)索引信息，能夠通過配置文件中的文件塊號找到相應(yīng)存儲路徑，通過偏移位置和到達時間檢索并讀取相應(yīng)音視頻幀數(shù)據(jù)信息，返回給接收客戶端。

本發(fā)明的視頻服務(wù)云平臺主要功能和技術(shù)特點包括：

流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)解決了多個接收客戶端向同一發(fā)送客戶端請求音視頻數(shù)據(jù)時，多路傳輸同一音視頻數(shù)據(jù)造成的網(wǎng)絡(luò)瓶頸問題，也降低了音視頻聯(lián)網(wǎng)的時延；流式存儲服務(wù)系統(tǒng)針對音視頻數(shù)據(jù)的存儲設(shè)計了一套索引和存儲空間分配方式。將音視頻數(shù)據(jù)資源存儲在統(tǒng)一邏輯路徑之下達到集中管理的目的；并且可通過配置文件靈活設(shè)置不同磁盤組的磁盤空間，將重要程度不同的音視頻分開存儲，使得重要的音視頻可以保存更長的時間。

針對音視頻幀的結(jié)構(gòu)和存儲長度配置相應(yīng)的數(shù)據(jù)塊，數(shù)據(jù)塊內(nèi)采用物理連續(xù)存儲方式能夠?qū)崿F(xiàn)連續(xù)的塊讀寫。對機械式硬盤極大地減少了電機的跳躍式讀、寫操作，避免了“壞道”風(fēng)險，延長硬盤的使用壽命。

實施例2

一種基于實施例1所述視頻服務(wù)云平臺的遠程教育系統(tǒng)，如圖3所示。該遠程教育系統(tǒng)包括視頻服務(wù)云平臺、業(yè)務(wù)平臺、客戶端和前端設(shè)備。

所述前端設(shè)備是具備投影攝像功能、為教學(xué)活動現(xiàn)場提供視音頻服務(wù)的硬件設(shè)備；

所述客戶端用于設(shè)定、連接、控制所述前端設(shè)備，并所述客戶端連接所述業(yè)務(wù)平臺和所述視頻服務(wù)云平臺，客戶端為用戶(家長、學(xué)生、老師)提供教學(xué)活動、交易、評價的唯一交互界面。

業(yè)務(wù)平臺是為用戶(家長、學(xué)生、老師)提供交易，教學(xué)活動，評價互動的軟件服務(wù)平臺，為客戶端提供指定服務(wù)，并可向視頻服務(wù)云平臺發(fā)送視音頻的管理及監(jiān)控的請求。

視頻服務(wù)云平臺是為教學(xué)活動提供實時視頻服務(wù)云端，并負(fù)責(zé)音視頻數(shù)據(jù)的存儲；包括提供流式分轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)系統(tǒng)及流式存儲服務(wù)系統(tǒng)。

本實施例所述客戶端包括老師用客戶端、學(xué)生用客戶端、家長用客戶端，使用場景如下：

老師用客戶端和學(xué)生用客戶端采用PC端應(yīng)用程序，家長用客戶端采用移動端App程序。學(xué)生或老師以各自身份登錄客戶端之后；如果是當(dāng)天的課程，可以于課程開始時間前的15分鐘進入教室；學(xué)生用戶進入直播教室后，用戶登錄后，在課程表頁面中，先彈出調(diào)試頁面。點擊一鍵調(diào)試，連接調(diào)試前端設(shè)備；在課中狀態(tài)時，由視頻服務(wù)端錄制老師客戶端的所有視頻窗口內(nèi)容；主窗口默認(rèn)顯示老師白板視頻，流暢，普清(默認(rèn)值)，高清，超清可以選擇；學(xué)生可以在退出教室前的任意時候，通過點擊評價，對當(dāng)前課程及老師進行評價。

關(guān)于本實施例中的客戶端的系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)及功能如圖4所示。

從系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)方向(水平方向)可將客戶端劃分：設(shè)備驅(qū)動層、服務(wù)庫層、服務(wù)層和應(yīng)用層。從系統(tǒng)功能方向(垂直方向)可將客戶端劃分：應(yīng)用展示功能模塊、設(shè)備SDK模塊、視頻音頻編解碼模塊、視頻音頻采集模塊、系統(tǒng)配置模塊、系統(tǒng)支持模塊及其他服務(wù)模塊。

從水平方向看，其中應(yīng)用展示層位于最頂層，該層向客戶提供操作界面和應(yīng)用界面功能，實現(xiàn)人機交互操作，應(yīng)用展示層按照功能模塊可實現(xiàn)用戶界面UI應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)SDK應(yīng)用等2個獨立應(yīng)用模塊。

服務(wù)層為在線教育教學(xué)客戶端系統(tǒng)提供各項服務(wù)功能，包括視頻編解碼服務(wù)、音頻編解碼服務(wù)、視頻采集服務(wù)、音頻采集服務(wù)、系統(tǒng)配置服務(wù)等。該層的各個服務(wù)模塊與應(yīng)用展示層的信令交互通過API SDK服務(wù)實現(xiàn)，API SDK服務(wù)為應(yīng)用展示層和服務(wù)層各功能模塊的業(yè)務(wù)交互提供了服務(wù)接口，實現(xiàn)了消息格式轉(zhuǎn)換和統(tǒng)一消息接口。

服務(wù)庫層為服務(wù)層提供了業(yè)務(wù)功能服務(wù)接口，通過調(diào)用服務(wù)層業(yè)務(wù)功能接口實現(xiàn)服務(wù)層需要的業(yè)務(wù)功能，服務(wù)庫層與服務(wù)層是一一對應(yīng)關(guān)系。系統(tǒng)劃分服務(wù)層和服務(wù)庫層分開有利于接口與功能的分離實現(xiàn)，便于系統(tǒng)維護。

設(shè)備驅(qū)動層為上層應(yīng)用提供了驅(qū)動接口和底層功能支持。

從垂直方向上看，其中應(yīng)用展示功能模塊通過C#層展示視頻圖像播放，對音視頻播放操作控制提供顯示界面，該功能模塊實現(xiàn)視頻設(shè)備的檢測和選擇、音頻設(shè)備的檢測和選擇、音量控制、視頻播放窗口展示、教學(xué)內(nèi)容展示等。

設(shè)備SDK模塊通過提供SDK接口的方式供C#界面層調(diào)用音視頻編解碼和播放功能。

視頻采集模塊實現(xiàn)了對本地視頻的采集功能。支持DirectShow采集模式，支持通過任意標(biāo)準(zhǔn)USB攝像頭進行視頻采集。

音頻采集模塊實現(xiàn)了對本地音頻的采集功能。采用WaveIn進行音頻采集，可以采集不同音頻采集設(shè)備輸送的數(shù)據(jù)流，格式為標(biāo)準(zhǔn)的PCM，wave格式數(shù)據(jù)輸出。

視頻編解碼模塊實現(xiàn)了對本地采集視頻數(shù)據(jù)進行編碼，對網(wǎng)絡(luò)視頻數(shù)據(jù)進行解碼，并調(diào)用播放模塊實現(xiàn)視頻數(shù)據(jù)的播放功能。視頻轉(zhuǎn)碼支持YUY2向YUV420轉(zhuǎn)化，支持不同分辨率之間的轉(zhuǎn)碼。采用FFMPEG視頻壓縮技術(shù)，標(biāo)準(zhǔn)H264格式，壓縮率高，便于網(wǎng)絡(luò)傳輸和儲存。視頻解碼采用FFMPEG，支持多種視頻格式解碼，直接輸出YUV420數(shù)據(jù)。

音頻編解碼模塊實現(xiàn)了對本地采集音頻數(shù)據(jù)進行編碼，對網(wǎng)絡(luò)音頻數(shù)據(jù)進行解碼，并調(diào)用音頻播放器實現(xiàn)音頻的播放功能。音頻采用G729/AAC壓縮和解碼方式，盡量保持原有音質(zhì)，壓縮比在16:1以上。用到WaveOut顯示音頻技術(shù)，音質(zhì)還原效果較好。

系統(tǒng)配置服務(wù)模塊實現(xiàn)了對音視頻參數(shù)進行設(shè)置，包括音頻音量、視頻幀率、碼率、分辨率等。

系統(tǒng)支持模塊通過調(diào)用第三方開源庫和系統(tǒng)本地庫實現(xiàn)對在線教育教學(xué)客戶端的功能模塊提供支持。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備SDK應(yīng)用接口實現(xiàn)了采用TCP協(xié)議進行網(wǎng)路數(shù)據(jù)傳輸，穩(wěn)定可靠，支持多用戶，方便以后擴容。

本實施例中的業(yè)務(wù)平臺包括交易平臺，教學(xué)平臺，課堂平臺。

其應(yīng)用場景如下：

老師端：管理課程的排期及課程列表管理，然后通過后臺發(fā)布課程信息。組織教學(xué)活動，并進行學(xué)生管理。教學(xué)活動完畢后收到的評價，并通過收入支出管理，可以實現(xiàn)提現(xiàn)。并且對自己的課程、評價統(tǒng)計、投訴統(tǒng)計、收入支出進行統(tǒng)計。

學(xué)生用戶端、家長用戶端：按年級學(xué)科、教師級別、知識點學(xué)習(xí)階段章節(jié)、教材同步查找相應(yīng)所需課程，支付所需費用。之后參與教學(xué)活動，查看老師給予的指導(dǎo)點評，并對教師給予評價。最后對自己學(xué)習(xí)的課程、收入支出進行統(tǒng)計。

其主要功能如下：

為老師用戶提供注冊登錄、發(fā)布課程、發(fā)布教學(xué)的時間、已預(yù)約的課程進入課程表可以查看課程表、查看本人的課程、帳號提現(xiàn)、帳號充值、帳單查詢、查看學(xué)生及家長等功能。

家長學(xué)生可以通過“搜索課程”功能查看每節(jié)課程；通過“搜索老師”功能查看老師介紹；通過“支付功能”功能查看課程表上課；通過“取消訂單”功能取消已經(jīng)預(yù)定的訂單；通過“查看課表”功能查看已預(yù)約成功的課程；通過“充值提現(xiàn)”功能完成跟人賬戶與銀行卡的金額轉(zhuǎn)移；通過“訂單管理”參看訂單狀態(tài)等。