本發(fā)明涉及一種廣播系統(tǒng)，尤其涉及一種刷卡無線分班播報(bào)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

目前國內(nèi)幼兒園放學(xué)普遍存在較混亂的情況，一方面一個(gè)班級(jí)1～3個(gè)老師要維持二三十個(gè)自控能力弱的3到6歲的小孩，另一方面班級(jí)混雜著接孩子的家長。老師不清楚家長接孩子的順序，有時(shí)顧及了某個(gè)搗蛋的小孩，卻忽略了已到教室門口家長的孩子，如果此時(shí)家長的孩子情緒不佳或有小磕碰，極易引起家長對(duì)老師照顧不周的投訴。

為了解決這個(gè)問題，傳統(tǒng)的幼兒園門口采用大喇叭的方式，每個(gè)家長到門口則向全校播報(bào)某某班級(jí)某某孩子的家長到,這種方式存在很大的弊端。第一，噪聲很大，容易引起周邊居民投訴；第二，嚴(yán)重泄露孩子的個(gè)人信息，有安全隱患。第三，全校的老師可能聽到200個(gè)孩子到校的信息，只有30個(gè)是自己需要關(guān)注，這樣容易聽覺疲勞，沒有起到實(shí)際的提醒作用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決上述問題中的不足之處，本發(fā)明提供了一種刷卡無線分班播報(bào)系統(tǒng)。

為了解決以上技術(shù)問題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是：一種刷卡無線分班播報(bào)系統(tǒng)，包括刷卡考勤無線主機(jī)、無線中繼器和班級(jí)播報(bào)機(jī)；刷卡考勤無線主機(jī)包括主機(jī)控制器以及分別與主機(jī)控制器相連接的刷卡模塊、網(wǎng)絡(luò)模塊、存儲(chǔ)模塊、發(fā)射模塊、頻段地址和發(fā)射天線；無線中繼器包括中繼控制器以及分別與中繼控制器相連接的4位頻段地址配置開關(guān)、無線模塊和天線；

班級(jí)播報(bào)機(jī)包括播報(bào)機(jī)控制器以及分別與播報(bào)機(jī)控制器相連接的接收模塊、接收天線、8位號(hào)碼地址配置開關(guān)、4位接收頻段地址配置開關(guān)和語音芯片；班級(jí)播報(bào)機(jī)為多個(gè)，班級(jí)播報(bào)機(jī)與班級(jí)的實(shí)際個(gè)數(shù)相匹配或?yàn)榘嗉?jí)實(shí)際個(gè)數(shù)的倍數(shù)；

刷卡考勤無線主機(jī)的發(fā)射模塊分別與班級(jí)播報(bào)機(jī)的接收模塊和無線中繼器的無線模塊相連接；刷卡考勤無線主機(jī)的頻段地址分別與班級(jí)播報(bào)機(jī)的4位接收頻段地址配置開關(guān)和無線中繼器的4位頻段地址配置開關(guān)相連接。

無線中繼器的4位頻段地址配置開關(guān)分為4位頻段地址接收配置開關(guān)和4位頻段地址發(fā)射配置開關(guān)；無線中繼器的無線模塊分為接收模塊和發(fā)射模塊；無線中繼器的天線分為接收天線和發(fā)射天線；刷卡考勤無線主機(jī)的發(fā)射模塊與無線中繼器的接收模塊相連接，刷卡考勤無線主機(jī)的頻段地址與無線中繼器的4位頻段地址接收配置開關(guān)相連接。

無線中繼器為多個(gè)，每一個(gè)無線中繼器的4位頻段地址接收配置開關(guān)的接收頻段號(hào)和4位頻段地址發(fā)射配置開關(guān)的發(fā)射頻段號(hào)不相同；

無線中繼器1的4位頻段地址發(fā)射配置開關(guān)分別與具有相同頻段的無線中繼器2以及班級(jí)播報(bào)機(jī)14的4位頻段地址接收配置開關(guān)進(jìn)行信號(hào)傳輸；

無線中繼器1的4位頻段地址接收配置開關(guān)與具有相同頻段的班級(jí)播報(bào)機(jī)1的4位頻段地址接收配置開關(guān)進(jìn)行信號(hào)傳輸。

語音芯片內(nèi)設(shè)置有解碼器，播報(bào)機(jī)控制器通過語音芯片連接功放模塊。

班級(jí)播報(bào)機(jī)包括指示燈，指示燈與播報(bào)機(jī)控制器相連接。

無線中繼器的發(fā)送頻段號(hào)和接收頻段號(hào)呈依次遞增或依次遞減的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

班級(jí)播報(bào)機(jī)中的8位號(hào)碼地址配置開關(guān)可設(shè)置0-254號(hào)播報(bào)機(jī)，共255個(gè)播報(bào)機(jī)號(hào)；4位頻段地址配置開關(guān)可設(shè)置0-15號(hào)頻段號(hào)，共16個(gè)頻段號(hào)。

本發(fā)明整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡單，布局合理工程量小，造價(jià)低，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離無線分班播報(bào)；提高老師工作效率和家長接送孩子的效率，省時(shí)省心，安全可靠。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

圖1是本發(fā)明的連接結(jié)構(gòu)框圖。

具體實(shí)施方式

如圖1所示，本發(fā)明包括刷卡考勤無線主機(jī)、無線中繼器和班級(jí)播報(bào)機(jī)；刷卡考勤無線主機(jī)包括主機(jī)控制器以及分別與主機(jī)控制器相連接的刷卡模塊、網(wǎng)絡(luò)模塊、存儲(chǔ)模塊、發(fā)射模塊、頻段地址和發(fā)射天線；無線中繼器包括中繼控制器以及分別與中繼控制器相連接的4位頻段地址配置開關(guān)、無線模塊和天線；

班級(jí)播報(bào)機(jī)包括播報(bào)機(jī)控制器以及分別與播報(bào)機(jī)控制器相連接的接收模塊、接收天線、8位號(hào)碼地址配置開關(guān)、4位接收頻段地址配置開關(guān)和語音芯片；班級(jí)播報(bào)機(jī)為多個(gè)，班級(jí)播報(bào)機(jī)與班級(jí)的實(shí)際個(gè)數(shù)相匹配或?yàn)榘嗉?jí)實(shí)際個(gè)數(shù)的倍數(shù)；

刷卡考勤無線主機(jī)的發(fā)射模塊分別與班級(jí)播報(bào)機(jī)的接收模塊和無線中繼器的無線模塊相連接；刷卡考勤無線主機(jī)的頻段地址分別與班級(jí)播報(bào)機(jī)的4位接收頻段地址配置開關(guān)和無線中繼器的4位頻段地址配置開關(guān)相連接。

無線中繼器的4位頻段地址配置開關(guān)分為4位頻段地址接收配置開關(guān)和4位頻段地址發(fā)射配置開關(guān)；無線中繼器的無線模塊分為接收模塊和發(fā)射模塊；無線中繼器的天線分為接收天線和發(fā)射天線；刷卡考勤無線主機(jī)的發(fā)射模塊與無線中繼器的接收模塊相連接，刷卡考勤無線主機(jī)的頻段地址與無線中繼器的4位頻段地址接收配置開關(guān)相連接。

本發(fā)明刷卡考勤無線主機(jī)上可固定發(fā)送為0的頻段號(hào)，接收為0頻段號(hào)的班級(jí)播報(bào)機(jī)和無線中繼器，均可接收到刷卡考勤無線主機(jī)發(fā)出的數(shù)據(jù)；其中接收頻段為0的無線中繼器再將數(shù)據(jù)發(fā)送給頻段非0的其他班級(jí)播報(bào)機(jī)或無線中繼器。因此，本發(fā)明的無線中繼器也設(shè)置為多個(gè)，每一個(gè)無線中繼器的4位頻段地址接收配置開關(guān)的接收頻段號(hào)和4位頻段地址發(fā)射配置開關(guān)的發(fā)射頻段號(hào)不相同；當(dāng)距離較遠(yuǎn)的班級(jí)播報(bào)機(jī)無法直接接收到刷卡考勤無線主機(jī)上發(fā)出的數(shù)據(jù)時(shí)，則通過無線中繼器做中繼，再將數(shù)據(jù)傳輸至班級(jí)播報(bào)機(jī)。例如：無線中繼器1的4位頻段地址發(fā)射配置開關(guān)分別與具有相同頻段的無線中繼器2以及班級(jí)播報(bào)機(jī)14的4位頻段地址接收配置開關(guān)進(jìn)行信號(hào)傳輸；無線中繼器1的4位頻段地址接收配置開關(guān)與具有相同頻段的班級(jí)播報(bào)機(jī)1的4位頻段地址接收配置開關(guān)進(jìn)行信號(hào)傳輸。

語音芯片內(nèi)設(shè)置有解碼器，播報(bào)機(jī)控制器通過語音芯片連接功放模塊。班級(jí)播報(bào)機(jī)包括指示燈，指示燈與播報(bào)機(jī)控制器相連接。無線中繼器的發(fā)送頻段號(hào)和接收頻段號(hào)呈依次遞增或依次遞減的對(duì)應(yīng)關(guān)系。班級(jí)播報(bào)機(jī)中的8位號(hào)碼地址配置開關(guān)可設(shè)置0-254號(hào)播報(bào)機(jī)，共255個(gè)播報(bào)機(jī)號(hào)(即原則上可同時(shí)滿足255個(gè)班級(jí)的播報(bào)需要，可根據(jù)實(shí)際班級(jí)個(gè)數(shù)需要進(jìn)行個(gè)數(shù)設(shè)計(jì))；4位頻段地址配置開關(guān)可設(shè)置0-15號(hào)頻段號(hào)，共16個(gè)頻段號(hào)。

該系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)，用戶在刷卡考勤無線主機(jī)上刷卡，首先判斷該用戶的卡號(hào)是否在刷卡考勤無線主機(jī)中(存儲(chǔ)模塊可事先進(jìn)行存儲(chǔ))，如果該用戶的卡號(hào)存在刷卡考勤無線主機(jī)中，則刷卡考勤無線主機(jī)將用戶的班級(jí)和姓名用unicode編碼，通過無線將數(shù)據(jù)發(fā)送給可傳輸距離內(nèi)且接收頻段號(hào)為0的班級(jí)播報(bào)機(jī)和無線中繼器，其中無線中繼器再將數(shù)據(jù)發(fā)送給頻段對(duì)應(yīng)且非0的班級(jí)播報(bào)機(jī)和無線中繼器。當(dāng)班級(jí)播報(bào)機(jī)接收到數(shù)據(jù)之后，先判斷接收的數(shù)據(jù)是否需要播報(bào)，如果需要播報(bào)，就將接收到的數(shù)據(jù)進(jìn)行unicode解碼，輸出音頻信號(hào)進(jìn)行播放。

本發(fā)明的具體工作步驟如下：

刷卡考勤無線主機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)從考勤服務(wù)器下載各個(gè)班級(jí)、學(xué)生、卡號(hào)等信息；然后在刷卡考勤無線主機(jī)配置好每個(gè)班級(jí)的班級(jí)播報(bào)機(jī)號(hào)碼，在班級(jí)播報(bào)機(jī)、無線中繼器兩種設(shè)備的的頻段號(hào)和播報(bào)機(jī)號(hào)。在刷卡考勤無線主機(jī)上，設(shè)置每個(gè)班級(jí)對(duì)應(yīng)的班級(jí)播報(bào)機(jī)號(hào)碼，如“小一班”設(shè)置班級(jí)播報(bào)機(jī)號(hào)為8號(hào)，“中二班”設(shè)置班級(jí)播報(bào)機(jī)號(hào)為3號(hào)等等。當(dāng)“小一班”內(nèi)的所有學(xué)生打卡時(shí)，8號(hào)播報(bào)機(jī)播報(bào)，其他播報(bào)機(jī)號(hào)不播報(bào)；“中二班”內(nèi)學(xué)生打卡時(shí)，3號(hào)播報(bào)機(jī)播報(bào)，其他播報(bào)機(jī)不播報(bào)；同時(shí)每個(gè)班級(jí)可以設(shè)置多個(gè)班級(jí)播報(bào)機(jī)號(hào)碼，使用逗號(hào)分開，如“大一班”設(shè)置：2，6,9號(hào)班級(jí)播報(bào)機(jī)，當(dāng)大一班內(nèi)所有學(xué)生打卡時(shí)，2號(hào)、6號(hào)、9號(hào)班級(jí)播報(bào)機(jī)播報(bào)，其他班級(jí)播報(bào)機(jī)不播報(bào)，其中每個(gè)班級(jí)設(shè)置班級(jí)播報(bào)機(jī)的個(gè)數(shù)不限制，防止當(dāng)其中一個(gè)班級(jí)播報(bào)機(jī)損壞后不能使用，延誤該班級(jí)學(xué)生接送的情況發(fā)生。

本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了以下作用：家長在校門口，通過在刷卡考勤無線主機(jī)上刷卡后，主機(jī)判斷當(dāng)前識(shí)別的卡號(hào)，再通過無線發(fā)送至對(duì)應(yīng)的班級(jí)播報(bào)機(jī)上，播報(bào)機(jī)播報(bào)當(dāng)前卡號(hào)信息，該班級(jí)老師即可知曉某某小朋友家長在校門口，老師將孩子準(zhǔn)備就緒，安全送達(dá)家長手上。這樣做到對(duì)孩子百分百關(guān)注，提升家長的滿意度，也提高了家長接送孩子的效率。

上述實(shí)施方式并非是對(duì)本發(fā)明的限制，本發(fā)明也并不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明的技術(shù)方案范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也均屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。