本發(fā)明涉及通信技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及基于云桌面的云終端編號控制方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

云桌面基于分布式云計(jì)算存儲技術(shù)，為互聯(lián)網(wǎng)各個(gè)層次用戶提供最簡便、最豐富、最安全、最貼心的服務(wù)，它改變了過去分散、獨(dú)立的桌面系統(tǒng)環(huán)境，通過集中管理，工作人員在數(shù)據(jù)中心就可以完成所有的管理維護(hù)工作，大大減少了大量的維護(hù)工作量。而由于桌面云的特性和普及性，很多學(xué)校都嘗試在所媒體教學(xué)系統(tǒng)中使用云桌面替換現(xiàn)有的PC(personal computer：個(gè)人計(jì)算機(jī))，但其存在以下問題：常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)無法對云終端進(jìn)行編號，因此在需要發(fā)送指令到特定的云終端時(shí)，可能無法找到對應(yīng)的云終端，嚴(yán)重影響了用戶體驗(yàn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種基于云桌面的云終端編號控制方法及系統(tǒng)，用于令教師端采用組播協(xié)議向云終端發(fā)送組播消息，并在接收到云終端響應(yīng)后的連接請求之后，對云終端進(jìn)行編號，并將該編號記錄之后發(fā)送至云終端進(jìn)行存儲；該方案可以對教室里的云終端進(jìn)行編號，通過與各所述云終端唯一對應(yīng)編號，可提升與該云終端的通信效率，進(jìn)而提升了用戶體驗(yàn)度。

根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的第一方面，提供一種基于云桌面的云終端編號控制方法，應(yīng)用于教師端，所述基于云桌面的云終端編號控制方法包括：

教師端發(fā)送自動編號指令，向所述教師端所屬教室內(nèi)的所有云終端發(fā)送自動編號組播消息；其中，所述自動編號組播消息中包含所述教室的唯一標(biāo)識ID以及所述教師端的IP地址；

在所述云終端響應(yīng)所述自動編號組播信息之后，所述教師端接收所述云終端反饋至所述教師端的連接請求；

按預(yù)設(shè)編號規(guī)則對所述云終端進(jìn)行編號并將其記錄，同時(shí)將所述教室的唯一標(biāo)識ID和所述編號發(fā)送至所述云終端。

在一些實(shí)施例中，所述按預(yù)設(shè)編號規(guī)則對所述云終端進(jìn)行編號并將其記錄，同時(shí)將所述教室的唯一標(biāo)識ID和所述編號發(fā)送至所述云終端之后，包括：

接收停止編號指令，向所述教師端所屬教室內(nèi)的所有所述云終端發(fā)送停止編號信息，并令所述云終端關(guān)閉編號界面。

在一些實(shí)施例中，所述在所述云終端響應(yīng)所述自動編號組播信息之后，所述教師端接收所述云終端反饋至所述教師端的連接請求，包括：

在所述云終端響應(yīng)所述自動編號組播信息之后，所述教師端接收所述云終端根據(jù)所述教師端IP地址，采用TCP連接方式向所述教師端發(fā)送的連接請求；其中，所述連接請求中包含所述云終端的MAC地址。

根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的第二方面，還提供一種基于云桌面的云終端編號控制方法，應(yīng)用于云終端，所述基于云桌面的云終端編號控制方法包括：

接收教師端發(fā)送的自動編號組播消息；其中，所述自動編號組播消息中包含與所述教師端所屬教室的唯一標(biāo)識ID以及所述教師端的IP地址；

響應(yīng)所述自動編號組播信息，并向所述教師端發(fā)送連接請求；

接收所述教師端發(fā)送的編號和所述教室的唯一標(biāo)識ID；其中，所述編號為所述教師端按預(yù)設(shè)編號規(guī)則為所述云終端編寫。

在一些實(shí)施例中，所述接收所述教師端發(fā)送的編號和所述教室的唯一標(biāo)識ID；其中，所述編號為所述教師端按預(yù)設(shè)編號規(guī)則為所述云終端編寫之后，包括：

記錄所述編號以及所述教室的唯一標(biāo)識ID，并在顯示界面上顯示所述編號。

在一些實(shí)施例中，所述響應(yīng)所述自動編號組播信息，并向所述教師端發(fā)送連接請求，包括：

接收在所述自動編號組播信息的待響應(yīng)顯示界面上，確認(rèn)響應(yīng)之后所發(fā)送的響應(yīng)指令；

根據(jù)所述教師端IP地址，采用TCP連接方式向所述教師端發(fā)送連接請求；其中，所述連接請求中包含所述云終端的MAC地址。

根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的第三方面，還提供一種基于云桌面的云終端編號控制系統(tǒng)，包括云桌面服務(wù)器、連接于所述云桌面服務(wù)器的交換機(jī)、連接于所述交換機(jī)的多個(gè)云終端和連接于所述交換機(jī)的多個(gè)教師端；

所述教師端包括：

發(fā)送模塊，用于教師端發(fā)送自動編號指令，向所述教師端所屬教室內(nèi)的所有云終端發(fā)送自動編號組播消息；其中，所述自動編號組播消息中包含所述教室的唯一標(biāo)識ID以及所述教師端的IP地址；

第一接收模塊，用于在所述云終端響應(yīng)所述自動編號組播信息之后，所述教師端接收所述云終端反饋至所述教師端的連接請求；

編號模塊，用于按預(yù)設(shè)編號規(guī)則對所述云終端進(jìn)行編號并將其記錄，同時(shí)將所述教室的唯一標(biāo)識ID和所述編號發(fā)送至所述云終端；

所述云終端包括：

第二接收模塊，用于接收教師端發(fā)送的自動編號組播消息；其中，所述自動編號組播消息中包含與所述教師端所屬教室的唯一標(biāo)識ID以及所述教師端的IP地址；

響應(yīng)模塊，用于響應(yīng)所述自動編號組播信息，并向所述教師端發(fā)送連接請求；

第三接收模塊，用于接收所述教師端發(fā)送的編號和所述教室的唯一標(biāo)識ID；其中，所述編號為所述教師端按預(yù)設(shè)編號規(guī)則為所述云終端編寫。

在一些實(shí)施例中，所述第一接收模塊包括：

第一接收子模塊，用于在所述云終端響應(yīng)所述自動編號組播信息之后，令所述教師端接收所述云終端根據(jù)所述教師端IP地址，采用TCP連接方式向所述教師端發(fā)送的連接請求；其中，所述連接請求中包含所述云終端的MAC地址。

所述響應(yīng)模塊包括：

第二接收子模塊，用于接收在所述自動編號組播信息的待響應(yīng)顯示界面上，確認(rèn)響應(yīng)之后所發(fā)送的響應(yīng)指令；

請求子模塊，用于根據(jù)所述教師端IP地址，采用TCP連接方式向所述教師端發(fā)送連接請求；其中，所述連接請求中包含所述云終端的MAC地址。

在一些實(shí)施例中，所述教師端還包括：

停止編號模塊，用于接收停止編號指令，向所述教師端所屬教室內(nèi)的所有所述云終端發(fā)送停止編號信息，并令所述云終端關(guān)閉編號界面。

在一些實(shí)施例中，所述云終端還包括：

記錄模塊，用于記錄所述編號以及所述教室的唯一標(biāo)識ID，并在顯示界面上顯示所述編號。

本發(fā)明實(shí)施例提供的技術(shù)方案可產(chǎn)生以下有益效果：教師端發(fā)送自動編號指令，向所述教師端所屬教室內(nèi)的所有云終端發(fā)送自動編號組播消息；其中，所述自動編號組播消息中包含所述教室的唯一標(biāo)識ID以及所述教師端的IP地址；在所述云終端響應(yīng)所述自動編號組播信息之后，所述教師端接收所述云終端反饋至所述教師端的連接請求；按預(yù)設(shè)編號規(guī)則對所述云終端進(jìn)行編號并將其記錄，同時(shí)將所述教室的唯一標(biāo)識ID和所述編號發(fā)送至所述云終端。本發(fā)明令教師端采用組播協(xié)議向云終端發(fā)送組播消息，并在接收到云終端響應(yīng)后的連接請求之后，對云終端進(jìn)行編號，并將該編號記錄之后發(fā)送至云終端進(jìn)行存儲；該方案可以對教室里的云終端進(jìn)行編號，通過與各所述云終端唯一對應(yīng)編號，可提升與該云終端的通信效率，進(jìn)而提升了用戶體驗(yàn)度。

本發(fā)明的其它特征和優(yōu)點(diǎn)將在隨后的說明書中闡述，并且，部分地從說明書中變得顯而易見，或者通過實(shí)施本發(fā)明而了解。本發(fā)明的目的和其他優(yōu)點(diǎn)可通過在所寫的說明書、權(quán)利要求書、以及附圖中所特別指出的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)和獲得。

下面通過附圖和實(shí)施例，對本發(fā)明的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。

【附圖說明】

圖1為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的一種基于云桌面的云終端編號控制方法的流程圖；

圖2為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的另一種基于云桌面的云終端編號控制方法的流程圖；

圖3為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的一種基于云桌面的云終端編號控制方法中步驟S20的流程圖；

圖4為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的又一種基于云桌面的云終端編號控制方法的流程圖；

圖5為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的再一種基于云桌面的云終端編號控制方法的流程圖；

圖6為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的一種基于云桌面的云終端編號控制方法中步驟S60的流程圖；

圖7為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的一種基于云桌面的云終端編號控制系統(tǒng)的框圖；

圖8為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的一種基于云桌面的云終端編號控制系統(tǒng)的教師端64的框圖；

圖9為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的一種基于云桌面的云終端編號控制系統(tǒng)的云終端63的框圖；

圖10為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的基于云桌面的云終端編號控制系統(tǒng)的第一接收模塊642的框圖；

圖11為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的基于云桌面的云終端編號控制系統(tǒng)的響應(yīng)模塊632的框圖；

圖12為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的另一種基于云桌面的云終端編號控制系統(tǒng)的教師端64的框圖；

圖13為本發(fā)明根據(jù)一示例性實(shí)施例示出的另一種基于云桌面的云終端編號控制系統(tǒng)的云終端63的框圖。

【具體實(shí)施方式】

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

本公開實(shí)施例提供了一種基于云桌面的云終端編號控制方法及系統(tǒng)，用以令教師端對教室里的云終端進(jìn)行編號，通過與各所述云終端唯一對應(yīng)編號，可提升與該云終端的通信效率，進(jìn)而提升了用戶體驗(yàn)度。如圖1所示，該方法應(yīng)用于教師端，包括步驟S10-S30：

在步驟S10中，教師端發(fā)送自動編號指令，向所述教師端所屬教室內(nèi)的所有云終端發(fā)送自動編號組播消息；其中，所述自動編號組播消息中包含所述教室的唯一標(biāo)識ID(identification：身份標(biāo)識號碼)以及所述教師端的IP(Internet Protocol：網(wǎng)絡(luò)之間互連的協(xié)議)地址；其中，所述教師端是多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的教師端；所述教師端發(fā)送自動編號指令，是指用戶在所述教師端的顯示屏幕上選擇和確認(rèn)來進(jìn)行發(fā)送的，比如，教師端的用戶點(diǎn)擊顯示屏幕上用于下達(dá)自動編號指令的按鍵，也即所述教師端發(fā)送自動編號指令，且所述教師端直接向該教師端所在的教室內(nèi)的所有云終端(也即該多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)生端)發(fā)送自動編號組播消息，命令啟動自動編號程序。可理解的，所述組播消息為組播傳輸?shù)南?，也即為在發(fā)送者和每一接收者之間實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對多點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)連接。如果一臺發(fā)送者同時(shí)給多個(gè)的接收者傳輸相同的數(shù)據(jù)，也只需復(fù)制一份的相同數(shù)據(jù)包。它提高了數(shù)據(jù)傳送效率，減少了網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)擁塞的可能性?？衫斫獾?，該多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的每一個(gè)教室均具有自己唯一的標(biāo)識ID，該標(biāo)識ID用于區(qū)分該多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的教室，而所述教師端ID地址，是該教師端當(dāng)前的IP地址。

在步驟S20中，在所述云終端響應(yīng)所述自動編號組播信息之后，所述教師端接收所述云終端反饋至所述教師端的連接請求；可理解的，在教師端向各個(gè)云終端發(fā)送自動編號組播消息之后，所述云終端接收自動編號組播消息，并進(jìn)行響應(yīng)，其響應(yīng)方式可以為在云終端的顯示屏幕上彈出響應(yīng)界面，從而令云終端的用戶在該響應(yīng)界面上進(jìn)行響應(yīng)；在進(jìn)行響應(yīng)之后，所述云終端向所述教師端發(fā)送連接請求，可理解的，所述連接請求可以通過所述教師端IP地址發(fā)送至所述教師端，也可以通過其他唯一可追溯的方式發(fā)送連接請求。

在一些實(shí)施例中，如圖3所示，所述步驟S20包括：

步驟S201、在所述云終端響應(yīng)所述自動編號組播信息之后，所述教師端接收所述云終端根據(jù)所述教師端IP地址，采用TCP(Transmission Control Protocol：傳輸控制協(xié)議)連接方式向所述教師端發(fā)送的連接請求；其中，所述連接請求中包含所述云終端的MAC地址。也即，在本實(shí)施例中，根據(jù)所述教師端IP地址將所述連接請求通過TCP連接方式發(fā)送至所述教師端，且所述連接請求中應(yīng)當(dāng)包括所述云終端唯一的MAC地址，以便于所述教師端根據(jù)所述MAC地址定位所述云終端。

如圖1所示，在步驟S30中，按預(yù)設(shè)編號規(guī)則對所述云終端進(jìn)行編號并將其記錄，同時(shí)將所述教室的唯一標(biāo)識ID和所述編號發(fā)送至所述云終端。也即，在該實(shí)施例中，是通過所述教師端對所述云終端進(jìn)行編號，并在所述教師端記錄該編號，之后將所述編號發(fā)送至所述云終端。且所述預(yù)設(shè)編號規(guī)則可以根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)定，只要能達(dá)到可以通過所述編號唯一識別所述云終端的效果即可，進(jìn)一步的，所述編號應(yīng)當(dāng)時(shí)具有一定規(guī)律的，只需要按照既定規(guī)則進(jìn)行排序編號即可，以便于在識別所述編號的同時(shí)，還可以看出其位置排布規(guī)律?？衫斫獾?，將所述教室的唯一標(biāo)識ID發(fā)送至所述云終端還可以定位所述云終端(學(xué)生端)所從屬的教室，同時(shí)在后續(xù)的通信過程中，可以供所述云終端根據(jù)所述唯一標(biāo)識ID過濾通信信息，以確認(rèn)該通信信息是否是針對該云終端發(fā)送。

在一些實(shí)施例中，如圖2所示，所述方法的步驟S20之后包括：

步驟S40、接收停止編號指令，向所述教師端所屬教室內(nèi)的所有所述云終端發(fā)送停止編號信息，并令所述云終端關(guān)閉編號界面。也即，在編號完成或需要終止時(shí)，用戶可以通過教師端顯示界面的停止編號的按鍵輸入停止編號指令，此時(shí)教師端接收到停止編號指令并向所有云終端發(fā)送停止編號的消息，可理解的，該消息可以是組播消息。在云終端接收到停止編號信息，會直接關(guān)閉編號界面停止編號程序。

可理解的，上述教師端發(fā)送編號或者停止編號消息時(shí)，也可以選擇至針對教室內(nèi)的一個(gè)或者多個(gè)云終端發(fā)出，而不是針對所有云終端。

本發(fā)明實(shí)施例提供的上述方法，令教師端采用組播協(xié)議向云終端發(fā)送組播消息，并在接收到云終端響應(yīng)后的連接請求之后，對云終端進(jìn)行編號，并將該編號記錄之后發(fā)送至云終端進(jìn)行存儲；該方案可以對教室里的云終端進(jìn)行編號，通過與各所述云終端唯一對應(yīng)編號，可提升與該云終端的通信效率，進(jìn)而提升了用戶體驗(yàn)度。

如圖4所示，本公開實(shí)施例還提供一種基于云桌面的云終端編號控制方法，應(yīng)用于云終端，包括步驟S50-S70：

在步驟S50中，接收教師端發(fā)送的自動編號組播消息；其中，所述自動編號組播消息中包含與所述教師端所屬教室的唯一標(biāo)識ID以及所述教師端的IP地址；其中，所述教師端是多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的教師端，所述云終端為該多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)生端；所述教師端接收到自動編號指令之后，向該教師端所在的教室內(nèi)的所有云終端發(fā)送自動編號組播消息，命令啟動自動編號?？衫斫獾?，所述組播消息為組播傳輸?shù)南?，也即為在發(fā)送者和每一接收者之間實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對多點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)連接。如果一臺發(fā)送者同時(shí)給多個(gè)的接收者傳輸相同的數(shù)據(jù)，也只需復(fù)制一份的相同數(shù)據(jù)包，它提高了數(shù)據(jù)傳送效率，減少了網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)擁塞的可能性?？衫斫獾?，該多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的每一個(gè)教室均具有自己唯一的標(biāo)識ID，該標(biāo)識ID用于區(qū)分該多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的教室，而所述教師端ID地址，是該教師端當(dāng)前的IP地址。

在步驟S60中，響應(yīng)所述自動編號組播信息，并向所述教師端發(fā)送連接請求；可理解的，在教師端向各個(gè)云終端發(fā)送自動編號組播消息之后，所述云終端接收自動編號組播消息，并進(jìn)行響應(yīng)，其響應(yīng)方式可以為在云終端的顯示屏幕上彈出響應(yīng)界面，從而令云終端的用戶在該響應(yīng)界面上進(jìn)行響應(yīng)；在進(jìn)行響應(yīng)之后，所述云終端向所述教師端發(fā)送連接請求，可理解的，所述連接請求可以通過所述教師端IP地址發(fā)送至所述教師端，也可以通過其他唯一可追溯的方式發(fā)送連接請求。

在一些實(shí)施例中，如圖6所示，所述步驟S60包括：

步驟S601、接收在所述自動編號組播信息的待響應(yīng)顯示界面上，確認(rèn)響應(yīng)之后所發(fā)送的響應(yīng)指令；也即，所述云終端的響應(yīng)方式可以為在云終端的顯示屏幕上彈出待響應(yīng)顯示界面，從而令云終端的用戶在該待響應(yīng)顯示界面上進(jìn)行響應(yīng)。比如，用戶點(diǎn)擊確認(rèn)按鈕，即確認(rèn)進(jìn)行響應(yīng)，同時(shí)所述云終端接收到響應(yīng)指令。

步驟S602、根據(jù)所述教師端IP地址，采用TCP連接方式向所述教師端發(fā)送連接請求；其中，所述連接請求中包含所述云終端的MAC地址。其中，所述連接請求中包含所述云終端的MAC地址。也即，在本實(shí)施例中，根據(jù)所述教師端IP地址將所述連接請求通過TCP連接方式發(fā)送至所述教師端，且所述連接請求中應(yīng)當(dāng)包括所述云終端唯一的MAC地址，以便于所述教師端根據(jù)所述MAC地址定位所述云終端。

如圖4所示，在步驟S70中，接收所述教師端發(fā)送的編號和所述教室的唯一標(biāo)識ID；其中，所述編號為所述教師端按預(yù)設(shè)編號規(guī)則為所述云終端編寫。也即，在該實(shí)施例中，是通過所述教師端對所述云終端進(jìn)行編號，并在所述教師端記錄該編號，之后將所述編號發(fā)送至所述云終端。且所述預(yù)設(shè)編號規(guī)則可以根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)定，只要能達(dá)到可以通過所述編號唯一識別所述云終端的效果即可，進(jìn)一步的，所述編號應(yīng)當(dāng)時(shí)具有一定規(guī)律的，只需要按照既定規(guī)則進(jìn)行排序編號即可，以便于在識別所述編號的同時(shí)，還可以看出其位置排布規(guī)律。可理解的，將所述教室的唯一標(biāo)識ID發(fā)送至所述云終端還可以定位所述云終端(學(xué)生端)所從屬的教室。

在一些實(shí)施例中，如圖5所示，所述方法的步驟S70之后還包括：

步驟S80、記錄所述編號以及所述教室的唯一標(biāo)識ID，并在顯示界面上顯示所述編號。也即，在所述云終端接收到所述編號及所述教室的唯一標(biāo)識ID之后，首先將其記錄在云終端，再將其顯示在當(dāng)前的顯示界面上，以便于進(jìn)行識別與調(diào)取。

本發(fā)明實(shí)施例提供的上述方法，令教師端采用組播協(xié)議向云終端發(fā)送組播消息，并在接收到云終端響應(yīng)后的連接請求之后，對云終端進(jìn)行編號，并將該編號記錄之后發(fā)送至云終端進(jìn)行存儲；該方案可以對教室里的云終端進(jìn)行編號，通過與各所述云終端唯一對應(yīng)編號，可提升與該云終端的通信效率，進(jìn)而提升了用戶體驗(yàn)度。

對應(yīng)本發(fā)明實(shí)施例提供的基于云桌面的云終端編號控制方法，本發(fā)明還提供基于云桌面的云終端編號控制系統(tǒng)，如圖7所示，該系統(tǒng)可包括云桌面服務(wù)器61、連接于所述云桌面服務(wù)器的交換機(jī)62、連接于所述交換機(jī)的多個(gè)云終端63和連接于所述交換機(jī)的多個(gè)教師端64；本系統(tǒng)中所有設(shè)備處在同一個(gè)局域網(wǎng)中，云桌面服務(wù)器61中運(yùn)行多個(gè)云終端63(學(xué)生機(jī))，學(xué)生在云終端63通過免登陸方式登錄云桌面。

如圖8所示，所述教師端64包括：

發(fā)送模塊641，用于教師端發(fā)送自動編號指令，向所述教師端64所屬教室內(nèi)的所有云終端63發(fā)送自動編號組播消息；其中，所述自動編號組播消息中包含所述教室的唯一標(biāo)識ID以及所述教師端64的IP地址；其中，所述自動編號組播消息中包含所述教室的唯一標(biāo)識ID以及所述教師端64的IP地址；其中，所述教師端64是多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的教師端64；所述教師端發(fā)送自動編號指令，是通過用戶在所述教師端64的顯示屏幕上選擇和確認(rèn)來進(jìn)行發(fā)送的，比如，教師端64的用戶點(diǎn)擊顯示屏幕上用于下達(dá)自動編號指令的按鍵，則所述教師端64接收到自動編號指令，并直接向該教師端64所在的教室內(nèi)的所有云終端63(也即該多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的學(xué)生端)發(fā)送自動編號組播消息，命令啟動自動編號程序?？衫斫獾?，所述組播消息為組播傳輸?shù)南?，也即為在發(fā)送者和每一接收者之間實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對多點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)連接。如果一臺發(fā)送者同時(shí)給多個(gè)的接收者傳輸相同的數(shù)據(jù)，也只需復(fù)制一份的相同數(shù)據(jù)包。它提高了數(shù)據(jù)傳送效率，減少了網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)擁塞的可能性?？衫斫獾?，該多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的每一個(gè)教室均具有自己唯一的標(biāo)識ID，該標(biāo)識ID用于區(qū)分該多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的教室，而所述教師端64ID地址，是該教師端64當(dāng)前的IP地址。

第一接收模塊642，用于在所述云終端63響應(yīng)所述自動編號組播信息之后，所述教師端64接收所述云終端63反饋至所述教師端64的連接請求；可理解的，在教師端64向各個(gè)云終端63發(fā)送自動編號組播消息之后，所述云終端63接收自動編號組播消息，并進(jìn)行響應(yīng)，其響應(yīng)方式可以為在云終端63的顯示屏幕上彈出響應(yīng)界面，從而令云終端63的用戶在該響應(yīng)界面上進(jìn)行響應(yīng)；在進(jìn)行響應(yīng)之后，所述云終端63向所述教師端64發(fā)送連接請求，可理解的，所述連接請求可以通過所述教師端64IP地址發(fā)送至所述教師端64，也可以通過其他唯一可追溯的方式發(fā)送連接請求。

編號模塊643，用于按預(yù)設(shè)編號規(guī)則對所述云終端63進(jìn)行編號并將其記錄，同時(shí)將所述教室的唯一標(biāo)識ID和所述編號發(fā)送至所述云終端63；也即，在該實(shí)施例中，是通過所述教師端64對所述云終端63進(jìn)行編號，并在所述教師端64記錄該編號，之后將所述編號發(fā)送至所述云終端63。且所述預(yù)設(shè)編號規(guī)則可以根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)定，只要能達(dá)到可以通過所述編號唯一識別所述云終端63的效果即可，進(jìn)一步的，所述編號應(yīng)當(dāng)時(shí)具有一定規(guī)律的，只需要按照既定規(guī)則進(jìn)行排序編號即可，以便于在識別所述編號的同時(shí)，還可以看出其位置排布規(guī)律?？衫斫獾?，將所述教室的唯一標(biāo)識ID發(fā)送至所述云終端63還可以定位所述云終端63(學(xué)生端)所從屬的教室。

如圖9所示，所述云終端63包括：

第二接收模塊631，用于接收教師端64發(fā)送的自動編號組播消息；其中，所述自動編號組播消息中包含與所述教師端64所屬教室的唯一標(biāo)識ID以及所述教師端64的IP地址。響應(yīng)模塊632，用于響應(yīng)所述自動編號組播信息，并向所述教師端64發(fā)送連接請求。

第三接收模塊633，用于接收所述教師端64發(fā)送的編號和所述教室的唯一標(biāo)識ID；其中，所述編號為所述教師端64按預(yù)設(shè)編號規(guī)則為所述云終端63編寫。在該實(shí)施例中，是通過所述教師端64對所述云終端63進(jìn)行編號，并在所述教師端64記錄該編號，之后將所述編號發(fā)送至所述云終端63。且所述預(yù)設(shè)編號規(guī)則可以根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)定，只要能達(dá)到可以通過所述編號唯一識別所述云終端63的效果即可，進(jìn)一步的，所述編號應(yīng)當(dāng)時(shí)具有一定規(guī)律的，只需要按照既定規(guī)則進(jìn)行排序編號即可，以便于在識別所述編號的同時(shí)，還可以看出其位置排布規(guī)律?？衫斫獾?，將所述教室的唯一標(biāo)識ID發(fā)送至所述云終端63還可以定位所述云終端63(學(xué)生端)所從屬的教室。

在一些實(shí)施例中，如圖10所示，所述第一接收模塊642包括：

第一接收子模塊6421，用于接收所述云終端63響應(yīng)所述自動編號組播信息之后，根據(jù)所述教師端64IP地址，采用TCP連接方式向所述教師端64發(fā)送連接請求；其中，所述連接請求中包含所述云終端63的MAC地址。也即，在本實(shí)施例中，根據(jù)所述教師端64IP地址將所述連接請求通過TCP連接方式發(fā)送至所述教師端64，且所述連接請求中應(yīng)當(dāng)包括所述云終端63唯一的MAC地址，以便于所述教師端64根據(jù)所述MAC地址定位所述云終端63。

如圖11所示，所述響應(yīng)模塊632包括：

第二接收子模塊6321，用于接收在所述自動編號組播信息的待響應(yīng)顯示界面上，確認(rèn)響應(yīng)之后所發(fā)送的響應(yīng)指令；也即，所述云終端63的響應(yīng)方式可以為在云終端63的顯示屏幕上彈出待響應(yīng)顯示界面，從而令云終端63的用戶在該待響應(yīng)顯示界面上進(jìn)行響應(yīng)。

請求子模塊6322，用于根據(jù)所述教師端64IP地址，采用TCP連接方式向所述教師端64發(fā)送連接請求；其中，所述連接請求中包含所述云終端63的MAC地址。其中，所述連接請求中包含所述云終端63的MAC地址。也即，在本實(shí)施例中，根據(jù)所述教師端64IP地址將所述連接請求通過TCP連接方式發(fā)送至所述教師端64，且所述連接請求中應(yīng)當(dāng)包括所述云終端63唯一的MAC地址，以便于所述教師端64根據(jù)所述MAC地址定位所述云終端63。

在一些實(shí)施例中，如圖12所示，所述教師端64還包括：

停止編號模塊644，用于接收停止編號指令，向所述教師端64所屬教室內(nèi)的所有所述云終端63發(fā)送停止編號信息，并令所述云終端63關(guān)閉編號界面。也即，在編號完成或需要終止時(shí)，用戶可以通過教師端64顯示界面的停止編號的按鍵輸入停止編號指令，此時(shí)教師端64接收到停止編號指令并向所有云終端63發(fā)送停止編號的消息，可理解的，該消息可以是組播消息。在云終端63接收到停止編號信息，會直接關(guān)閉編號界面停止編號程序。

在一些實(shí)施例中，如圖13所示，所述云終端63還包括：

記錄模塊634，用于記錄所述編號以及所述教室的唯一標(biāo)識ID，并在顯示界面上顯示所述編號。也即，在所述云終端63接收到所述編號及所述教室的唯一標(biāo)識ID之后，首先將其記錄在云終端63，再將其顯示在當(dāng)前的顯示界面上，以便于進(jìn)行識別與調(diào)取。

可理解的，上述教師端64發(fā)送編號或者停止編號消息時(shí)，也可以選擇至針對教室內(nèi)的一個(gè)或者多個(gè)云終端63發(fā)出，而不是針對所有云終端63。

本發(fā)明實(shí)施例提供的上述系統(tǒng)，令教師端采用組播協(xié)議向云終端發(fā)送組播消息，并在接收到云終端響應(yīng)后的連接請求之后，對云終端進(jìn)行編號，并將該編號記錄之后發(fā)送至云終端進(jìn)行存儲；該方案可以對教室里的云終端進(jìn)行編號，通過與各所述云終端唯一對應(yīng)編號，可提升與該云終端的通信效率，進(jìn)而提升了用戶體驗(yàn)度。

本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員應(yīng)明白，本發(fā)明的實(shí)施例可提供為方法、系統(tǒng)、或計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品。因此，本發(fā)明可采用完全硬件實(shí)施例、完全軟件實(shí)施例、或結(jié)合軟件和硬件方面的實(shí)施例的形式。而且，本發(fā)明可采用在一個(gè)或多個(gè)其中包含有計(jì)算機(jī)可用程序代碼的計(jì)算機(jī)可用存儲介質(zhì)(包括但不限于磁盤存儲器和光學(xué)存儲器等)上實(shí)施的計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品的形式。

本發(fā)明是參照根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的方法、設(shè)備(系統(tǒng))、和計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品的流程圖和/或方框圖來描述的。應(yīng)理解可由計(jì)算機(jī)程序指令實(shí)現(xiàn)流程圖和/或方框圖中的每一流程和/或方框、以及流程圖和/或方框圖中的流程和/或方框的結(jié)合?？商峁┻@些計(jì)算機(jī)程序指令到通用計(jì)算機(jī)、專用計(jì)算機(jī)、嵌入式處理機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器以產(chǎn)生一個(gè)機(jī)器，使得通過計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器執(zhí)行的指令產(chǎn)生用于實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能的裝置。

這些計(jì)算機(jī)程序指令也可存儲在能引導(dǎo)計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備以特定方式工作的計(jì)算機(jī)可讀存儲器中，使得存儲在該計(jì)算機(jī)可讀存儲器中的指令產(chǎn)生包括指令裝置的制造品，該指令裝置實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能。

這些計(jì)算機(jī)程序指令也可裝載到計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備上，使得在計(jì)算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行一系列操作步驟以產(chǎn)生計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的處理，從而在計(jì)算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行的指令提供用于實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能的步驟。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。