一種基于開源技術(shù)的元知識點管理方法
【專利摘要】一種基于開源技術(shù)的元知識點管理方法，包括步驟為：先由任一教師在客戶端通過網(wǎng)絡將其以科目元知識點為基準的教學資源提交至服務器的數(shù)據(jù)庫中；其他教師可通過其他與服務器連接的客戶端從服務器數(shù)據(jù)庫中下載教學資源，并可將編輯后的教學資源回傳至服務器；任一提交人也可對自己所提交的教學資源進行編輯，當提交的同一元知識點不同版本的教學資源發(fā)生沖突時，服務器會要求某一提交者解決沖突；服務器對每一次上傳的教學資源以及編輯后的教學資源均保存至數(shù)據(jù)庫。本發(fā)明基于開源技術(shù)的元知識點課件通過開源方式在網(wǎng)絡中共享，使得同科目的教師不斷的對教學資源進行修改或補充、不斷完善和改進，從而提高了教學效果，減輕單個教師的負擔。
【專利說明】一種基于開源技術(shù)的元知識點管理方法【技術(shù)領域】:
[0001]本發(fā)明涉及互聯(lián)網(wǎng)教育【技術(shù)領域】，尤其涉及基于開源技術(shù)的元知識點管理方法?！颈尘凹夹g(shù)】:
[0002]網(wǎng)絡教學是利用已經(jīng)普及的電腦和寬帶網(wǎng)絡等硬件環(huán)境，依托專業(yè)的網(wǎng)絡現(xiàn)場教學平臺，實現(xiàn)異地、同時、實時、互動教學和學習的新的教學模式，在網(wǎng)絡教學模式下，教師講課工作像以往一樣準備講課稿(word, ppt, pdf等文件格式)，不在像以往一樣按照約定的時間上課，而是單位在這個網(wǎng)絡系統(tǒng)平臺上開設的固定班級，在網(wǎng)絡教學模式下，學生完全可以在家里報讀你單位開設的課程，這樣雖然會免去學生們勞途奔波，節(jié)省了時間和精力，極大的增加了學習的方便性，同時不乏現(xiàn)場教學中的互動和交流，但是教師們的工作負擔則基本沒有減輕，同時因為教師們各自水平的限制使得教學資源一直保持不變，不能及時補充或改進，也使得教學方法不能持續(xù)提升，從而影響了教學效果。

【發(fā)明內(nèi)容】
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[0003]為了解決【背景技術(shù)】所存在的問題，本發(fā)明提供一種基于開源技術(shù)的元知識點管理方法，方案如下:
[0004]先由任一教師在客戶端通過網(wǎng)絡將其以科目元知識點為基準的教學資源提交至服務器的數(shù)據(jù)庫中，也可以從服務器數(shù)據(jù)庫中下載教學資源，服務器或者首次版本提交者可以對后續(xù)編輯修改提交者設置下載修改權(quán)限；
[0005]其他教師可通過其他與服務器連接的客戶端從服務器數(shù)據(jù)庫中下載教學資源，若其他教師對下載后的教學資源認為需要修改或補充的，可以對下載后的教學資源進行編輯，并可將編輯后的教學資源回傳至服務器，但其需在自己權(quán)限內(nèi)；
[0006]任一提交人也可對自己所提交的教學資源進行編輯，當提交的同一元知識點不同版本的教學資源發(fā)生沖突時，服務器會要求某一提交者解決沖突，然后才提交他的更改，或者兩者僅僅對舊版本進行增加內(nèi)容時，服務器只會接收新增的部分；
[0007]服務器對每一次上傳的教學資源以及編輯后的教學資源均保存至數(shù)據(jù)庫。
[0008]服務器會對新提交或編輯后回傳的教學資源設定版本號，版本號由主版本號+次版本號+修改號3部分構(gòu)成。
[0009]教學資源可以是圖片、文字、視頻。
[0010]元知識點為科目中按教學大綱或其他分類劃分的基本知識點。
[0011]本發(fā)明基于開源技術(shù)的元知識點課件通過開源方式在網(wǎng)絡中共享，使得同科目的教師不斷的對教學資源進行修改或補充，使得教師們的教學資源不斷完善和改進，從而提高了教學效果，減輕單個教師的負擔。
【專利附圖】

【附圖說明】:
[0012]圖1為本發(fā)明 方法的流程圖?！揪唧w實施方式】:
[0013]參照圖1，本發(fā)明的實現(xiàn)方案如下:
[0014]先由任一教師在客戶端通過網(wǎng)絡將其以科目元知識點為基準的教學資源提交至服務器的數(shù)據(jù)庫中，也可以從服務器數(shù)據(jù)庫中下載教學資源，其他教師可通過其他與服務器連接的客戶端從服務器數(shù) 據(jù)庫中下載教學資源，若其他教師對下載后的教學資源認為需要修改或補充的，可以對下載后的教學資源進行編輯，并可將編輯后的教學資源回傳至服務器，任一提交人也可對自己所提交的教學資源進行編輯，當提交的同一元知識點不同版本的教學資源發(fā)生沖突時，服務器會要求某一提交者解決沖突，然后才提交他的更改，或者兩者僅僅對舊版本進行增加內(nèi)容時，服務器只會接收新增的部分，這樣就可提高教學資源上傳的速度，服務器對每一次上傳的教學資源以及編輯后的教學資源均保存至數(shù)據(jù)庫，月艮務器或者首次版本提交者可以對后續(xù)編輯修改提交者設置下載修改權(quán)限，后續(xù)編輯修改提交者在自己權(quán)限內(nèi)進行操作。
[0015]服務器會對新提交或編輯后回傳的教學資源設定版本號，版本號由主版本號+次版本號+修改號3部分構(gòu)成，主版本號根據(jù)教學資源所屬的元知識點來設定，只有當提交的教學資源屬于科目中不同的元知識點時才發(fā)生變化，次版本號根據(jù)該元知識點更新或修改的次數(shù)來確定，修改號8位，采用提交時的日期，當數(shù)據(jù)庫中教學資源進行任何修改后，包括數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，修改號都要隨之改變，例如:力學第一定律.31.20120317 ；
[0016]其中教學資源可以是圖片、文字、視頻等教學用工具資源，元知識點為科目中按教學大綱或其他分類劃分的基本知識點。
[0017]本發(fā)明采用開源技術(shù)將元知識點教學資源由服務器進行管理，使得同科目的教師不斷的對教學資源進行修改或補充，使得教師們的教學資源不斷完善和改進，從而提高了教學效果，減輕單個教師的負擔。
【權(quán)利要求】
1.一種基于開源技術(shù)的元知識點管理方法，包括步驟如下: 先由任一教師在客戶端通過網(wǎng)絡將其以科目元知識點為基準的教學資源提交至服務器的數(shù)據(jù)庫中，也可以從服務器數(shù)據(jù)庫中下載教學資源，服務器或者首次版本提交者可以對后續(xù)編輯修改提交者設置下載修改權(quán)限； 其他教師可通過其他與服務器連接的客戶端從服務器數(shù)據(jù)庫中下載教學資源，若其他教師對下載后的教學資源認為需要修改或補充的，可以對下載后的教學資源進行編輯，并可將編輯后的教學資源回傳至服務器，但其需在自己權(quán)限內(nèi)； 任一提交人也可對自己所提交的教學資源進行編輯，當提交的同一元知識點不同版本的教學資源發(fā)生沖突時，服務器會要求某一提交者解決沖突，然后才提交他的更改，或者兩者僅僅對舊版本進行增加內(nèi)容時，服務器只會接收新增的部分； 服務器對每一次上傳的教學資源以及編輯后的教學資源均保存至數(shù)據(jù)庫。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述服務器會對新提交或編輯后回傳的教學資源設定版本號，版本號由主版本號+次版本號+修改號3部分構(gòu)成。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的方法，其特征在于，所述教學資源可以是圖片、文字、視頻。
【文檔編號】H04L29/06GK104023048SQ201410208939
【公開日】2014年9月3日 申請日期:2014年5月11日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月11日
【發(fā)明者】劉國強, 張長瑞, 彭杰, 趙珍輝 申請人:合肥市艾塔器網(wǎng)絡科技有限公司