專利名稱：教育信息資源降低誤碼率的控制方法
技術(shù)領(lǐng)域：
一種教育信息資源降低誤碼率的控制方法，屬于教育技術(shù)學(xué)范疇，涉及教育信息資源制作與傳輸技術(shù)。
背景技術(shù)：
為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享，提高全民素質(zhì)的提高，各個(gè)國(guó)家都在建立基于廣播衛(wèi)星和各種有線無(wú)線信道的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。但是，就目前的情況來(lái)看，在最希望得到優(yōu)秀教育資源的邊緣地區(qū)教育資源獲取最為困難。首先是由于這些地區(qū)人口稀少，單位網(wǎng)絡(luò)成本較高，可以使用的信道方式非常有限。即使可以使用衛(wèi)星等無(wú)線信道，但是，由于衛(wèi)星信道受空間電磁干擾和天氣的影響，誤碼率的控制就顯得十分重要。一般的做法是將教育信息資源用流媒體的方式傳播，因?yàn)榱髅襟w對(duì)誤碼率有較大的容忍度。然而對(duì)于節(jié)約信道資源的IP數(shù)據(jù)而言，接收質(zhì)量的問(wèn)題一直是一個(gè)長(zhǎng)期困擾的難題。
本發(fā)明的目的是降低教育信息資源在無(wú)線傳輸中的誤碼率。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)方案是在數(shù)據(jù)傳輸之前，對(duì)傳輸端數(shù)據(jù)源進(jìn)行特殊的處理并且在接收端的信息資源進(jìn)行整合與同步處理。
對(duì)傳輸端數(shù)據(jù)源進(jìn)行特殊的處理的方法是在教育信息資源建立階段將流媒體資源和IP數(shù)據(jù)分別使用不同的編碼和傳輸控制策略。流媒體資源的編碼使用通用的MPEG4或相應(yīng)的流媒體編碼壓縮標(biāo)準(zhǔn)，流媒體和IP數(shù)據(jù)使用不同的重傳因子進(jìn)行重傳策略。
接收端信息資源的整合與同步的方法是在接收端將流媒體資源與IP數(shù)據(jù)解碼、合成與同步處理。
基于衛(wèi)星信道的控制方法見(jiàn)圖1所示。
將教育信息資源按流媒體資源和IP數(shù)據(jù)分別使用不同編碼和傳輸控制策略是本發(fā)明的核心。其中編碼與控制的方法可以是多樣的，可以使用現(xiàn)在技術(shù)上成熟的方法。
本技術(shù)方案的特點(diǎn)與傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)換為流媒體的傳輸方式相比大大的節(jié)約帶寬資源，降低傳輸成本，最為重要的是能較大幅度降低無(wú)線信道的誤碼率，提高接收端的接收質(zhì)量。


圖1為教育信息資源誤碼率控制示意圖，對(duì)于已經(jīng)建立起來(lái)的各類教育資源分別將資源中的流媒體與IP數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，得到一種新的合成信息流，然后進(jìn)行必要的格式轉(zhuǎn)換，發(fā)送到傳輸網(wǎng)絡(luò)；在接收端解包分別得到流媒體與的IP數(shù)據(jù)。
圖2為采用衛(wèi)星信道教育信息資源誤碼率控制示意圖，同樣對(duì)于已經(jīng)建立起來(lái)的各類教育資源分別將資源中的流媒體與IP數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，得到一種新的合成信息流，然后進(jìn)行必要的調(diào)制轉(zhuǎn)換，發(fā)送到傳輸網(wǎng)絡(luò)；在接收端解包分別得到流媒體與IP數(shù)據(jù)，具體實(shí)施方式
本發(fā)明的實(shí)施例之一就是采用如圖2所示的方法，將教育課件中的視頻流與IP數(shù)據(jù)分離，并將其中的視頻流編碼為MPEG4，將兩種數(shù)據(jù)分別使用不同的傳輸策略，形成一種新的碼流，通過(guò)已有數(shù)據(jù)廣播的衛(wèi)星地面站發(fā)送到衛(wèi)星上，在接收端進(jìn)行解碼與同步處理。與現(xiàn)有的傳輸方法比較，誤碼率降低三個(gè)以上數(shù)量級(jí)。
權(quán)利要求
1.一種教育信息資源降低誤碼率的控制方法，屬于教育技術(shù)學(xué)范疇，涉及教育信息資源制作與傳輸技術(shù)，其特征在于在數(shù)據(jù)傳輸之前，對(duì)傳輸端數(shù)據(jù)源進(jìn)行特殊的處理并且在接收端的信息資源進(jìn)行整合與同步處理。
2.如權(quán)力要求1所述的傳輸端數(shù)據(jù)源進(jìn)行特殊的處理，其特征在于在教育信息資源建立階段將流媒體資源和IP數(shù)據(jù)分別使用不同的編碼和傳輸控制策略。將教育課件中的視頻流與IP數(shù)據(jù)分離，流媒體資源的編碼使用通用的MPEG4或相應(yīng)的流媒體編碼壓縮標(biāo)準(zhǔn)，將兩種數(shù)據(jù)分別使用不同的傳輸策略，形成一種新的碼流，流媒體和IP數(shù)據(jù)使用不同的重傳因子進(jìn)行重傳。
3.如權(quán)力要求1所述的接收端信息資源的整合與同步，其特征在于在接收端將流媒體資源與IP數(shù)據(jù)解碼、合成與同步處理。較大幅度降低無(wú)線信道的誤碼率，提高接收端的接收質(zhì)量。
4.如權(quán)力要求1所述的傳輸端數(shù)據(jù)源進(jìn)行特殊的處理，將教育信息資源按流媒體資源和IP數(shù)據(jù)分別使用不同編碼和傳輸控制策略，其特征在于其中編碼與控制的方法可以是多樣的，可以使用現(xiàn)在技術(shù)上成熟的方法。
全文摘要
一種教育信息資源降低誤碼率的控制方法，屬于教育技術(shù)學(xué)范疇，涉及教育信息資源制作與傳輸技術(shù)。其目的在于降低教育信息資源在無(wú)線傳輸中的誤碼率。解決技術(shù)問(wèn)題的關(guān)鍵在于在數(shù)據(jù)傳輸之前，對(duì)傳輸端數(shù)據(jù)源進(jìn)行特殊的處理并且在接收端的信息資源進(jìn)行整合與同步處理。本技術(shù)方案的特點(diǎn)與傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)換為流媒體的傳輸方式相比大大的節(jié)約帶寬資源，降低傳輸成本，最為重要的是能較大幅度降低無(wú)線信道的誤碼率，提高接收端的接收質(zhì)量。
文檔編號(hào)H04L29/02GK1684461SQ20041003454
公開(kāi)日2005年10月19日 申請(qǐng)日期2004年4月18日 優(yōu)先權(quán)日2004年4月18日
發(fā)明者馬建國(guó), 李幼平 申請(qǐng)人:西南科技大學(xué), 李幼平