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應用于語言學習中的字幕顯示方法

文檔序號:6771946閱讀:317來源:國知局
專利名稱:應用于語言學習中的字幕顯示方法
技術(shù)領(lǐng)域
本發(fā)明涉及計算機軟件技術(shù)領(lǐng)域,具體是應用于語言學習的字幕顯示方法。
背景技術(shù)
將音頻同步字幕技術(shù)應用在語言學習上,使學員在聽語言學習材料的同時還能閱讀到同步字幕,這給語言學習帶來了很大的方便,由于Irc格式字幕得到了目前市場上大部分播放器的支持,所以現(xiàn)在很多語言學習的聽力材料發(fā)布時都配有Irc格式的同步字幕文件。無論哪種格式的同步字幕,其基本原理都是在字幕內(nèi)容上添加時間標簽,在音頻播放過程中,通過實時搜尋時間標簽來獲取與當前播放時刻同步的字幕數(shù)據(jù);而且字幕文件都是可以通過文本編輯軟件進行編輯的?,F(xiàn)有的同步字幕只是針對于原音頻內(nèi)容顯示的應用,在這基礎(chǔ)上還可以擴展更多功能來滿足更多的需求,尤其是在語言學習應用方面。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明提出了一種應用于語言學習的字幕顯示方法在音頻同步字幕中嵌入注釋信息,在同步更新顯示該字幕時,字幕內(nèi)容及注釋信息分別顯示。實現(xiàn)本發(fā)明所采用的技術(shù)方案為—種應用于語言學習的字幕顯示方法,其包括在音頻同步字幕中嵌入注釋信息,具體嵌入形式為在所述同步字幕中添加兩檔注釋限定標簽;所述兩檔注釋限定標簽分為第一檔限定標簽和第二檔限定標簽;所述第一檔限定標簽用于限定所述字幕中被注釋的內(nèi)容的范圍;所述第二檔限定標簽用于限定所述注釋信息的范圍;所述第一檔限定標簽與所述第二檔限定標簽分別由不同的限定說明符組成;所述第一檔限定標簽鄰接所述第二檔限定標簽之后;將針對所述第一檔限定標簽所限定內(nèi)容的注釋信息,其被添加在所述第二檔限定標簽的限定說明符之內(nèi)。優(yōu)選地,所述在同步更新顯示該字幕時,字幕內(nèi)容及注釋信息將分別顯示,具體包括獲取所述第二檔限定標簽所限定范圍內(nèi)的注釋信息,將其顯示在所述注釋窗口中,同時;將字幕中去除所述兩檔限定標簽的限定說明符及所述注釋信息后的剩余字符作為字幕內(nèi)容,顯示在字幕窗口 ;當在同一句同步字幕中出現(xiàn)多處注釋信息時,將所述的多處注釋信息都依次顯示在所述注釋窗口中。
實施本發(fā)明的技術(shù)方案,具有以下有益效果通過實施該方法,用戶在聽一段聽力材料的同時,不但能讀取到同步字幕,還能同時讀取到這段內(nèi)容中的生詞、短語、語法等一些注釋信息,避免了單獨學習生詞、短語、語法的枯燥乏味,學員也可以按照自己的需求在字幕中添加注釋筆記,這樣在進行聽力復習同時還可以同時完成生詞、語法等一些其它內(nèi)容復習;學習資源制作者在發(fā)布資源時,可以有針對性地在內(nèi)容中添加注釋,這樣用戶在遇到困惑的地方就不必要專門去查找資料,節(jié)省用戶時間,提高學習效率。


圖1為本發(fā)明實施例方法的應用效果圖。圖2為本發(fā)明實施例方法的流程圖。
具體實施例方式為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白,以下結(jié)合附圖及實施例,對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應當理解,此處所描述的具體實施例僅用以解釋本發(fā)明,并不用于限定本發(fā)明。本實施例中以Irc格式文件為例進行說明。例如有下面一段Irc格式的字幕內(nèi)容
".we,re not so sure
but we know they're there.
Now,I,m not gonna negotiate with myself.
I'm a {gut player} <gut原意為腸子,布什用這個詞來表明他是很強勢的人〉,{always have been} <現(xiàn)在完成時表示一直以來都是這樣>.
And I am just so bone-tired of this Saddam.
He’ s always mi sunderest imated me.在這段字幕的第四句有兩處注釋,用一對大括號限定符“ {” “} ”來限定被注釋內(nèi)容,即所述第一檔限定標簽,表示第一處被注釋的內(nèi)容為“gutplayer”,其后鄰接一對尖括號“〈” “〉”來限定針對“gut player"的注釋信息,尖括號即所述第二檔限定標簽;同樣第二處所限定的被注釋內(nèi)容為“always have been”,緊隨著的尖括號內(nèi)的內(nèi)容為針對其添加的注釋,所有在尖括號內(nèi)的內(nèi)容都為注釋信息;當相應音頻播放到時刻4分56. 09秒時,第四句字幕信息被同步更新顯示,兩處第二檔限定標簽所限定的內(nèi)容“gut原意為腸子,布什用這個詞來表明他是很強勢的人”及“現(xiàn)在完成時表示一直以來都是這樣”的內(nèi)容都被提取出來,分別顯示在兩個注釋窗口中;字幕信息中去除所有限定說明符“{”、“}”、“〈”、“〉”及所有注釋信息后的剩余字符內(nèi)容“I’ m a gut player, always have been. ”即為需要顯示的字幕,將其顯示字幕窗口中;同時為了明確注釋內(nèi)容的針對性,被第一檔限定標簽所限定范圍內(nèi)的兩處內(nèi)容也同時分別顯示在兩個注釋窗口中,顯示效果如圖1所示。本實例的具體實施流程如圖2所示,其包括步驟S110、在字幕中搜尋所述第一檔限定標簽及所述第二檔限定標簽的限定說明符, 確定各限定說明符的位置,具體地,確定兩處第一檔限定說明符“ {” “} ”及兩處第二檔限定說明符“〈” “〉”的位置;
S120、獲取所述兩檔限定標簽所限定范圍內(nèi)的內(nèi)容,一起顯示在注釋窗口中,具體地,首先獲取第一處注釋信息的第一檔限定標簽范圍內(nèi)的內(nèi)容“gutplayer”及第一處注釋信息的第二檔限定標簽范圍內(nèi)的內(nèi)容“gut原意為腸子,布什用這個詞來表明他是很強勢的人”,一起顯示在第一個注釋窗口中,然后獲取第二處注釋信息的第一檔限定標簽范圍內(nèi)的內(nèi)容“always have been”及第二處注釋信息的第二檔限定標簽范圍內(nèi)的內(nèi)容“現(xiàn)在完成時表示一直以來都是這樣”,一起顯示在第二個注釋窗口中;S130、去除字幕中所有所述第二檔限定標簽所限定范圍內(nèi)的內(nèi)容及所有所述兩檔限定標簽的限定說明符,具體地,將字幕原文內(nèi)容“I’ m a{gutplayer}<gut原意為腸子,布什用這個詞來表明他是很強勢的人〉,{alwayshave been} <現(xiàn)在完成時表示一直以來都是這樣 >.,,中兩處由尖括號所限定范圍內(nèi)的內(nèi)容及所有限定說明符“ {”、“} ”、“〈”、“〉”去除, 去除后剩余內(nèi)容為“I’ m a gut player, always have been.,,;S140、將字幕中的剩余字符顯示在字幕窗口中,即將“I’ m a gut player, always have been. ”顯示在字幕窗口中。在本實施例中,所用的限定說明符“{”、“}”、“〈”、“〉”屬于非標點,也不屬于發(fā)音字符,所以不會用它們做字幕內(nèi)容,這樣能夠避免限定說明符跟字幕內(nèi)容字符的沖突。以上僅為本發(fā)明的較佳實施例而已,并不用以限制本發(fā)明,凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等,均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種應用于語言學習中的字幕顯示方法,其特征在于,包括在音頻同步字幕中嵌入注釋信息,在同步更新顯示該字幕時,字幕內(nèi)容及注釋信息將分別顯示。
2.如權(quán)利要求1所述方法,其特征在于,所述在音頻的同步字幕中嵌入注釋信息,具體包括在所述同步字幕中添加兩檔注釋限定標簽,所述兩檔注釋限定標簽分為第一檔限定標簽和第二檔限定標簽;所述第一檔限定標簽用于限定字幕中被注釋的內(nèi)容的范圍;所述第二檔限定標簽用于限定所述注釋信息的范圍;所述第一檔限定標簽與所述第二檔限定標簽分別由不同的限定說明符組成;所述第一檔限定標簽鄰接所述第二檔限定標簽之后。
3.如權(quán)利要求2所述方法,其特征在于,將針對所述第一檔限定標簽所限定內(nèi)容的注釋信息,其被添加在所述第二檔限定標簽的限定說明符之內(nèi)。
4.如權(quán)利要求1所述方法,其特征在于,所述在同步更新顯示該字幕時,字幕內(nèi)容及注釋信息將分別顯示,具體包括獲取第二檔限定標簽所限定范圍內(nèi)的注釋信息,將該注釋信息顯示在所述注釋窗口中,同時;將字幕中去除所述限定說明符及所述注釋信息后的剩余字符作為字幕內(nèi)容,顯示在字幕窗口 ;
5.如權(quán)利要求4所述方法,其特征在于,包括當在同一句同步字幕中出現(xiàn)多處注釋信息時,將所述的多處注釋信息都依次顯示在所述注釋窗口中。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種應用于語言學習中的字幕顯示方法,其包括在音頻同步字幕中嵌入注釋信息,在同步更新顯示該字幕時,字幕內(nèi)容及注釋信息將分別顯示。從而實現(xiàn)了在不影響原字幕顯示的情況下同時顯示對字幕的注釋信息,應用在語言學習上,用戶在聽學習資料的同時,不但能夠讀取到同步字幕,還能同時讀取到注釋信息,并且還可以自己添加注釋筆記,為語言學習提供了更大的便利。
文檔編號G11B27/10GK102270489SQ201110216869
公開日2011年12月7日 申請日期2011年7月29日 優(yōu)先權(quán)日2011年7月29日
發(fā)明者羅亮富 申請人:深圳市有方科技有限公司
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