本實(shí)用新型涉及課堂教學(xué)評(píng)估裝備技術(shù)領(lǐng)域，具體說(shuō)涉及一種用于課堂教學(xué)評(píng)估的便攜式腦電信號(hào)采集處理裝置。

背景技術(shù)：

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)專指對(duì)在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的客體對(duì)象所進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，其評(píng)價(jià)范圍包括教與學(xué)兩個(gè)方面，其價(jià)值在于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

到目前為止，以往的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和應(yīng)用多用量表和調(diào)查問(wèn)卷法，主觀性較強(qiáng)、客觀性較差，缺乏客觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)和體系?，F(xiàn)有的用于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的腦電信號(hào)采集設(shè)備如多導(dǎo)腦電采集設(shè)備、腦磁圖信號(hào)采集設(shè)備等，主要存在的一下的問(wèn)題：1、設(shè)備復(fù)雜，價(jià)格昂貴；2、目前設(shè)備信號(hào)傳輸基于有線傳輸，受測(cè)人必須靠近信號(hào)接收裝置；3、現(xiàn)有設(shè)備操作復(fù)雜，使用不方便等；4、目前腦電采集裝置需要往身體上涂抹腦電膏、腦電液之類的減少阻抗的材料，給使用帶來(lái)進(jìn)一步不方便。

為此，申請(qǐng)?zhí)枮?01320691788.6的中國(guó)專利提供了一種用于用戶體驗(yàn)測(cè)量的便攜式腦電信號(hào)采集處理裝置，包括腦電信號(hào)采集裝置、分析處理裝置，所述腦電信號(hào)采集裝置連接有無(wú)線發(fā)射模塊，分析處理裝置連接有無(wú)線接收模塊，所述無(wú)線發(fā)射模塊和無(wú)線接收模塊建立無(wú)線通信連接。本實(shí)用新型的用于用戶體驗(yàn)測(cè)量的便攜式腦電信號(hào)采集處理裝置，采用無(wú)線通信，腦電信號(hào)采集裝置和分析處理裝置不再受距離限制。該裝置可以用于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易于實(shí)現(xiàn)，不受場(chǎng)地限制。

但是該裝置與佩戴者的頭部的適配性不好，或者容易使配戴者產(chǎn)生不舒適感，或者容易從佩戴者頭部滑落，再一個(gè)，該裝置的透氣性不好，佩戴者的灰塵和細(xì)菌容易沾染在該裝置上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用或不同的人配戴，變得不衛(wèi)生不干凈，該裝置可能會(huì)沾染病毒和細(xì)菌，導(dǎo)致不同配戴者交叉感染。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于針對(duì)上述缺陷，提供一種用于課堂教學(xué)評(píng)估的便攜式腦電信號(hào)采集處理裝置，以克服現(xiàn)有技術(shù)的便攜式腦電信號(hào)采集處理裝置配戴不舒適、容易脫落、不衛(wèi)生、不干凈的缺陷。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：

一種用于課堂教學(xué)評(píng)估的便攜式腦電信號(hào)采集處理裝置，包括束帶、腦電 信號(hào)采集裝置、分析處理裝置，所述腦電信號(hào)采集裝置連接有無(wú)線發(fā)射模塊，分析處理裝置連接有無(wú)線接收模塊，所述無(wú)線發(fā)射模塊和無(wú)線接收模塊建立無(wú)線通信連接；該腦電信號(hào)采集裝置包括腦電信號(hào)采集觸點(diǎn)和與腦電信號(hào)采集觸點(diǎn)相連接的腦電信號(hào)采集處理器，所述腦電信號(hào)采集處理器與無(wú)線發(fā)射模塊連接；所述腦電信號(hào)采集裝置固定在所述束帶上；

所述束帶具有可拆卸連接的兩端，所述束帶的兩端設(shè)置有摩絲貼，所述束帶的兩連接端通過(guò)摩絲貼可拆卸連接；所述束帶中間段可拆卸的設(shè)置有保護(hù)帶，所述保護(hù)帶可拆卸的包圍在束帶的周部；所述保護(hù)帶包括套設(shè)于束帶內(nèi)側(cè)的鋪墊部和外側(cè)的連接部，所述鋪墊部設(shè)置有容納彈性墊的夾層，所述夾層內(nèi)設(shè)置有具有透氣孔的彈性墊；所述彈性墊包括位于內(nèi)側(cè)的吸汗墊和位于外側(cè)的襯墊。

作為對(duì)上述技術(shù)方案的改進(jìn)，所述連接部設(shè)置有摩絲粘或暗扣。

作為對(duì)上述技術(shù)方案的改進(jìn)，所述用于課堂教學(xué)評(píng)估的便攜式腦電信號(hào)采集處理裝置還包括可拆卸的攝像頭，所述攝像頭可拆卸的設(shè)置在束帶上，位于兩個(gè)腦電信號(hào)采集觸點(diǎn)之間。

作為對(duì)上述技術(shù)方案的改進(jìn)，所述腦電信號(hào)采集觸點(diǎn)為干電極傳感器。

作為對(duì)上述技術(shù)方案的改進(jìn)，所述的干電極傳感器至少有一個(gè)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和積極效果是：

本實(shí)用新型的用于課堂教學(xué)評(píng)估的便攜式腦電信號(hào)采集處理裝置，1、采用無(wú)線通信，腦電信號(hào)采集裝置和分析處理裝置不再受距離限制；2、使用可拆卸的保護(hù)帶，且有透氣孔，吸汗透氣性好，并可通過(guò)更換不同厚度的彈性墊，改變束帶的張緊度，使之適應(yīng)不同的配戴者，防止對(duì)配戴者的危害；彈性墊可以拆卸安裝，方便拆洗；3、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于實(shí)現(xiàn)，使用方便；4、采用干電極傳感器作為采集觸點(diǎn)，不需要腦電膏、腦電液之類的減少阻抗的材料，大大方便了使用。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實(shí)用新型的電路連接框圖；

圖2為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型的保護(hù)帶的展開(kāi)結(jié)構(gòu)示意圖；

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。

如圖1、2、3所示，本實(shí)用新型的用于課堂教學(xué)評(píng)估的便攜式腦電信號(hào)采集處理裝置，包括束帶1、腦電信號(hào)采集裝置、分析處理裝置，所述腦電信號(hào)采集裝置連接有無(wú)線發(fā)射模塊，分析處理裝置連接有無(wú)線接收模塊，所述無(wú)線發(fā)射模塊和無(wú)線接收模塊建立無(wú)線通信連接；該腦電信號(hào)采集裝置包括腦電信號(hào)采集觸點(diǎn)2和與腦電信號(hào)采集觸點(diǎn)2相連接的腦電信號(hào)采集處理器3，所述腦電信號(hào)采集處理器3與無(wú)線發(fā)射模塊41連接；所述腦電信號(hào)采集裝置固定在所述束帶上；

所述束帶1具有可拆卸連接的兩端，所述束帶1的兩端設(shè)置有摩絲貼，所述束帶1的兩連接端通過(guò)摩絲貼可拆卸連接；所述束帶1中間段可拆卸的設(shè)置有保護(hù)帶5，所述保護(hù)帶5可拆卸的包圍在束帶1的周部；所述保護(hù)帶5，包括套設(shè)于束帶內(nèi)側(cè)的鋪墊部7和外側(cè)的連接部6，所述鋪墊部7設(shè)置有容納彈性墊的夾層，所述夾層內(nèi)設(shè)置有具有透氣孔的彈性墊8；所述彈性墊8由位于內(nèi)側(cè)的吸汗墊和位于外側(cè)的襯墊組成。

所述用于課堂教學(xué)評(píng)估的便攜式腦電信號(hào)采集處理裝置還包括可拆卸的攝像頭10，所述攝像頭10可拆卸的設(shè)置在束帶1上，位于兩個(gè)腦電信號(hào)采集觸點(diǎn)2之間。

所述連接部6設(shè)置有摩絲粘9或暗扣。

所述腦電信號(hào)采集觸點(diǎn)為干電極傳感器。

所述的干電極傳感器至少有一個(gè)。

本實(shí)用新型的用于課堂教學(xué)評(píng)估的便攜式腦電信號(hào)采集處理裝置，1、采用無(wú)線通信，腦電信號(hào)采集裝置和分析處理裝置不再受距離限制；2、使用可拆卸的保護(hù)帶，且有透氣孔，吸汗透氣性好，并可通過(guò)更換不同厚度的彈性墊，改變束帶的張緊度，使之適應(yīng)不同的配戴者，防止對(duì)配戴者的危害；彈性墊可以拆卸安裝，方便拆洗；3、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于實(shí)現(xiàn)，使用方便；4、采用干電極傳感器作為采集觸點(diǎn)，不需要腦電膏、腦電液之類的減少阻抗的材料，大大方便了使用。