專利名稱：地震報(bào)警器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種小學(xué)生勞作教材。
技術(shù)背景現(xiàn)有的小學(xué)生勞作教材品種較少，內(nèi)容單一，難以適應(yīng)新世紀(jì)條件下的小學(xué)生的知識(shí)追求。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是要提供一種地震報(bào)警器，地震報(bào)警器是由玻璃球平衡支架和牽引繩、音樂(lè)賀卡連接而成。小學(xué)生在學(xué)知地震知識(shí)之后，通過(guò)自己動(dòng)手將玻璃球平衡支架與牽引繩相連接，再將牽引繩與音樂(lè)賀卡的封面相連接；當(dāng)玻璃球平衡支架受到震動(dòng)時(shí)，平衡支架一端的玻璃球跌落，平衡桿的另一端下沉，平衡桿下沉一端的牽引繩向下拉動(dòng)，于是牽動(dòng)音樂(lè)賀卡的封面打開(kāi)，則音樂(lè)響起，起到報(bào)警效果。通過(guò)地震報(bào)警器的制作，使小學(xué)生對(duì)地震報(bào)警器的原理，有了進(jìn)一步的了解，由此提高了地震知識(shí)，又能通過(guò)自己的勞作，為家庭增設(shè)一臺(tái)簡(jiǎn)易的地震報(bào)警器，從而增強(qiáng)了小學(xué)生的勞動(dòng)創(chuàng)造意識(shí)。地震報(bào)警器的玻璃球平衡支架是設(shè)在平衡支架上的一根平衡桿，平衡桿的一端放置一個(gè)玻璃球，平衡桿的另一端固定一個(gè)與玻璃球等重的重物塊，平衡桿與支架連接，重物塊的下面設(shè)有繩環(huán)，繩環(huán)上連接一根繩子，繩子的另一端穿過(guò)圓環(huán)桿上的圓環(huán)，與下方放置的一份音樂(lè)賀卡的封面相連接。當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，玻璃球平衡支架上的平衡桿的平衡被破壞， 玻璃球跌落，平衡桿的重物端下沉，同時(shí)拉動(dòng)牽引繩，使音樂(lè)賀卡的封面打開(kāi)，于是音樂(lè)賀卡的音樂(lè)聲響起，起到報(bào)警效果。采用地震報(bào)警器的有益效果是通過(guò)小學(xué)生自己動(dòng)手制作的地震報(bào)警器，使小學(xué)生對(duì)地震報(bào)警器的原理，有了進(jìn)一步的了解，由此提高了地震知識(shí)；又能通過(guò)自己的勞作，為家庭增設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單有效的地震報(bào)警器，增強(qiáng)了小學(xué)生的勞動(dòng)創(chuàng)造意識(shí)。

圖1是地震報(bào)警器的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
參照?qǐng)D1，地震報(bào)警器的玻璃球平衡支架是設(shè)在平衡支架3上的一根平衡桿2，平衡桿2的一端放置一個(gè)玻璃球1，平衡桿2的另一端固定一個(gè)與玻璃球1等重的重物塊4， 平衡桿2與支架3連接，重物塊4的下面設(shè)有繩環(huán)，繩環(huán)上連接一根繩子6，繩子6的另一端穿過(guò)圓環(huán)桿上的圓環(huán)5，與下方放置的一份音樂(lè)賀卡7的封面相連接。
權(quán)利要求1.地震報(bào)警器是由地震報(bào)警裝置與報(bào)警音響裝置構(gòu)成，其特征在于地震報(bào)警器的玻璃球平衡支架是設(shè)在平衡支架C3)上的一根平衡桿0)，平衡桿O)的一端放置一個(gè)玻璃球 (1)，平衡桿O)的另一端固定一個(gè)與玻璃球(1)等重的重物塊G)，平衡桿( 與支架(3) 連接，重物塊(4)的下面設(shè)有繩環(huán)，繩環(huán)上連接一根繩子(6)，繩子(6)的另一端穿過(guò)圓環(huán)桿上的圓環(huán)(5)，與下方放置的一份音樂(lè)賀卡(7)的封面相連接。
專利摘要地震報(bào)警器涉及一種小學(xué)生勞作教材。地震報(bào)警器的玻璃球平衡支架是設(shè)在平衡支架上的一根平衡桿，平衡桿的一端放置一個(gè)玻璃球，另一端固定一個(gè)與玻璃球等重的重物塊，平衡桿重物塊的下面設(shè)有繩環(huán)，繩環(huán)上連接一根繩子，繩子的另一端穿過(guò)圓環(huán)，與下方放置的一份音樂(lè)賀卡的封面相連接。采用地震報(bào)警器的有益效果是通過(guò)小學(xué)生自己動(dòng)手制作的地震報(bào)警器，使小學(xué)生對(duì)地震報(bào)警器的原理，有了進(jìn)一步的了解，由此提高了地震知識(shí)；又能通過(guò)自己的勞作，為家庭增設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單有效的地震報(bào)警器，增強(qiáng)了小學(xué)生的勞動(dòng)創(chuàng)造意識(shí)。
文檔編號(hào)G08B21/10GK202058280SQ20112013852
公開(kāi)日2011年11月30日 申請(qǐng)日期2011年4月26日 優(yōu)先權(quán)日2011年4月26日
發(fā)明者陳連云 申請(qǐng)人:陳連云