一種點名簽到及可算平時成績的輔助教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及電子技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種點名簽到及可算平時成績的輔助教學(xué)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]為了提高大學(xué)教育質(zhì)量和效率，為了督促學(xué)生來上課，上課前進(jìn)行點名簽到成了常見的事，但目前常見的點到辦法是任課教師在正式講課前借助選課學(xué)生花名冊，通過口頭叫學(xué)生名字并根據(jù)被叫學(xué)生的應(yīng)答情況來在花名冊上做標(biāo)記，從而完成簽到。有時因花名冊上選課人數(shù)多和點名時間有限，任課教師大多會采取隨機(jī)點名，從而存在某些學(xué)生平時來上課時點名沒被抽中而某次沒來或遲到時恰好在點名時被抽中，而造成平時成績計算上的不公平，要是每次課都按花名冊全班點名，又會浪費很多寶貴的上課時間。針對這個點名簽到問題，現(xiàn)有的改進(jìn)辦法有指紋簽到、刷個人身份卡簽到、借助手機(jī)藍(lán)牙或搖一搖功能簽到，都需要主服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。對于指紋簽到需要在學(xué)生開學(xué)報到之初進(jìn)行指紋采集，工作量大且易采集失敗，而且在上課簽到時易出現(xiàn)擁堵狀況。對于刷個人身份卡簽到、借助手機(jī)藍(lán)牙或搖一搖功能簽到，易出現(xiàn)同學(xué)代簽現(xiàn)象，影響公平性，而且手機(jī)上需安裝相應(yīng)的簽到軟件并在簽到時需要聯(lián)網(wǎng)，簽到麻煩并有可能失敗。
[0003]針對點名簽到花費時間長而繁瑣、學(xué)生代簽代答而影響公平性、結(jié)課后任課教師難以公平評估學(xué)生的平時成績(在大學(xué)教育里，一個學(xué)生修完一門課后的最終考核成績由平時成績和結(jié)課試卷考試成績經(jīng)加權(quán)求和后獲得，一般是平時成績占30%，試卷考試成績占70%)等問題，開發(fā)出了一種具有點名簽到及算平時成績功能的輔助教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)由校園教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫、教室中主控電腦、學(xué)生上課信息接收中轉(zhuǎn)站、學(xué)生信息采集子模塊(包含信息錄入觸摸顯示屏和座椅上海綿式壓力檢測傳感器)組成，該系統(tǒng)也是教學(xué)系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，具有學(xué)生自主實時簽到、記錄學(xué)生的上課時間和課堂上搶答問題的回答情況、課程結(jié)束后自動生成學(xué)生的平時成績、當(dāng)系統(tǒng)錄入試卷考核成績后自動生成學(xué)生的最終考核成績等功能。在輔助教學(xué)管理系統(tǒng)中，任課教師具有可自主更改平時成績、最終考核成績、判定學(xué)生是否具有最終的考試資格等權(quán)限，這項權(quán)限可有效應(yīng)對一些特殊學(xué)生情況。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實用新型所要解決的技術(shù)問題是針對上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種點名簽到及可算平時成績的輔助教學(xué)系統(tǒng)，通過校園教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫、教室中的主控電腦、無線信息信息接收中轉(zhuǎn)模塊和學(xué)生信息采集模塊間的協(xié)調(diào)配合，可方便快捷地完成學(xué)生上課簽到工作，并可有效都督學(xué)生來上課、防止學(xué)生代簽代答和輔助任課教師算學(xué)生平生成績。
[0005]為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型的技術(shù)方案是:一種點名簽到及可算平時成績的輔助教學(xué)系統(tǒng)，包括主控電腦、無線信息中轉(zhuǎn)模塊、校園教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫、多個信息采樣模塊，所述多個信息采樣模塊與無線信息中轉(zhuǎn)模塊無線連接，將收集的學(xué)生上課信息以電磁波的形式發(fā)送給無線信息中轉(zhuǎn)模塊，無線信息中轉(zhuǎn)模塊連接主控電腦，主控電腦連接校園教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫。
[0006]所述信息采樣模塊包括可觸摸式數(shù)據(jù)錄入顯示模塊和海綿式壓力檢測傳感模塊，可觸摸式數(shù)據(jù)錄入顯示模塊與海綿式壓力檢測傳感模塊連接。
[0007]所述可觸摸式數(shù)據(jù)錄入顯示模塊包括微控制器、無線信號發(fā)射模塊、時間記錄顯示模塊，微控制器的輸入端連接有海綿式壓力檢測傳感模塊，微控制器的輸出端連接有無線信號發(fā)射模塊和時間記錄顯示模塊，無線信號發(fā)射模塊與無線信息中轉(zhuǎn)模塊無線連接。
[0008]所述無線信息中轉(zhuǎn)模塊為無線信號接收電路。
[0009]所述海綿式壓力檢測傳感模塊采用壓敏電阻，海綿式壓力檢測傳感模塊與座椅上的坐墊融為一體。
[0010]所述可觸摸式數(shù)據(jù)錄入顯示模塊安裝于課桌桌面的左上角。
[0011]所述微控制器為型號為Atmegal6L的單片機(jī)。
[0012]采用上述結(jié)構(gòu)，取得了如下技術(shù)效果:
[0013](I)對于安裝該系統(tǒng)硬件和軟件的多媒體教室，當(dāng)有老師用這樣的教室上課時，學(xué)生可來教室隨時自主簽到，方便快捷；
[0014](2)當(dāng)學(xué)生簽到成功后，學(xué)生的有效上課時間將被記錄下來并被實時上傳到教學(xué)管理系統(tǒng)，而這個上課時間將直接關(guān)系到學(xué)生是否具有最終的考試資格。
[0015](3)當(dāng)學(xué)生簽到成功后，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也將被記錄下來，如課間搶答問題及回答情況，回答的好壞由任課教師來判斷，在學(xué)生回答完畢后由任課教師現(xiàn)場通過主控電腦進(jìn)行判定和關(guān)閉搶答功能。
[0016](4)學(xué)生的每次課簽到情況、上課回答問題情況和上課的時間都被記錄下來，并自動折算到平時成績計算系統(tǒng)中，當(dāng)課程結(jié)束后可自動生成學(xué)生的平時成績。平時成績滿分是100分，考試成績滿分也是100分，學(xué)生最終考核成績由平時成績和考試成績兩部分組成，其中平時成績占30%，考試成績占70%。
[0017](5)該系統(tǒng)除了可用于平時學(xué)生上課簽到和算平時成績，還可用于平常學(xué)生的會議簽到，只需在開會前將會議名單電子表導(dǎo)入指定系統(tǒng)，設(shè)置好相關(guān)信息索引路徑，并通過主控機(jī)開啟信息采集子模塊，即可讓與會者隨時自主簽到。
【附圖說明】
[0018]下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型作進(jìn)一步說明:
[0019]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖2為本實用新型的裝設(shè)示意圖；
[0021]圖3為本實用新型海綿式壓力檢測傳感模塊電路圖；
[0022]圖4為本實用新型無線信號發(fā)射模塊電路圖；
[0023]圖5為本實用新型微控制器電路圖；
[0024]圖6為本實用新型無線信號接收電路；
[0025]圖7為本實用新型工作流程圖；
[0026]圖中:主控電腦1、無線信息中轉(zhuǎn)模塊2、校園教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫3、可觸摸式數(shù)據(jù)錄入顯示模塊4、微控制器4-1、無線信號發(fā)射模塊4-2、海綿式壓力檢測傳感模塊5、時間記錄顯不1?塊4-3。
【具體實施方式】
[0027]如圖1?2所示，一種點名簽到及可算平時成績的輔助教學(xué)系統(tǒng)，包括主控電腦1、無線信息中轉(zhuǎn)模塊2、校園教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫3、多個信息采樣模塊，所述多個信息采樣模塊與無線信息中轉(zhuǎn)模塊2無線連接，將收集的學(xué)生上課信息以電磁波的形式發(fā)送給無線信息中轉(zhuǎn)模塊2，無線信息中轉(zhuǎn)模塊2連接主控電腦1，主控電腦I連接校園教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫3。
[0028]所述信息采樣模塊包括可觸摸式數(shù)據(jù)錄入顯示模塊4和海綿式壓力檢測傳感模塊5，可觸摸式數(shù)據(jù)錄入顯示模塊4與海綿式壓力檢測傳感模塊5連接。
[0029]所述可觸摸式數(shù)據(jù)錄入顯示模塊4包括微控制器4-1、無線信號發(fā)射模塊4-2、時間記錄顯示模塊4-3，微控制器4-1的輸入端連接有海綿式壓力檢測傳感模塊5，微控制器4-1的輸出端連接有無線信號發(fā)射模塊4-2和時間記錄顯示模塊4-3，無線信號發(fā)射模塊4-2與無線信息中轉(zhuǎn)模塊2無線連接。
[0030]所述無線信息中轉(zhuǎn)模塊2為無線信號接收電路。
[0031]所述海綿式壓力檢測傳感模塊5采用壓敏電阻，海綿式壓力檢測傳感模塊5與座椅上的坐墊融為一體。
[0032]所述可觸摸式數(shù)據(jù)錄入顯示模塊4安裝于課桌桌面的左上角。
[0033]所述微控制器4-1為型號為Atmegal6L的單片機(jī)。
[0034]如圖3所示，為海綿式壓力檢測傳感模塊電路圖，傳感器R4為壓敏電阻，傳感器R4的一端連接+5V直流電源和電阻R1，傳感器R4的另一端連接電阻R3、R5，電阻Rl的另一端連接電阻R2、R6，電阻R2、R3的另一端接地，電阻R1、R2、R3和壓力傳感器R4共同構(gòu)成海綿式壓力傳感器，該傳感器與教室座椅上的坐墊融為一體，用來檢測桌椅上是否有重物。電阻R5的另一端連接電容Cl、運算放大器U7正向輸入端，電阻R6的另一端連接電容C2、運算放大器U7的正向輸入端，運