智能出勤統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)管理系統(tǒng)，尤其涉及一種智能出勤統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]高校學(xué)生課堂的出勤率與學(xué)生到教室上自習(xí)的人數(shù)多少可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)風(fēng)，是各個(gè)高校都要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，作為高校學(xué)生考勤核心的課堂考勤，現(xiàn)有技術(shù)中，大部分高校仍然沿用傳統(tǒng)的手工考勤方式:即由考勤人員清點(diǎn)人數(shù)，手工將各個(gè)班級學(xué)生的出勤情況記錄在考勤表上，并上交學(xué)院備案統(tǒng)計(jì)，而這種考勤方式顯然具有效率低下、占用上課時(shí)間、容易出錯(cuò)等諸多缺點(diǎn)，和當(dāng)今高度發(fā)展的智能化、網(wǎng)絡(luò)化人力資源考勤系統(tǒng)極不相稱，也導(dǎo)致了部分學(xué)生長期逃課；目前我國高校實(shí)行“學(xué)分制”管理，學(xué)生選課較為自由，上課人數(shù)和地點(diǎn)都不固定，這更加重了課堂考勤的難度，對老師教學(xué)評估系統(tǒng)性不夠，并且對考勤數(shù)據(jù)利用率低，不能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)監(jiān)管。
[0003]因此，針對以上問題，有必要提供一種智能出勤統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，能夠?qū)崟r(shí)對教室內(nèi)的人數(shù)進(jìn)行快速、準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)送至服務(wù)器進(jìn)行處理并存儲，同時(shí)，多個(gè)服務(wù)器組成一個(gè)系統(tǒng)對不同地區(qū)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)建立通信關(guān)系，實(shí)現(xiàn)多功能化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化辦公。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的是提供一種智能出勤統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，能夠?qū)崟r(shí)對教室內(nèi)的人數(shù)進(jìn)行快速、準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)送至服務(wù)器進(jìn)行處理并存儲，同時(shí)，多個(gè)服務(wù)器組成一個(gè)系統(tǒng)對不同地區(qū)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)建立通信關(guān)系，實(shí)現(xiàn)多功能化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化辦公。
[0005]本實(shí)用新型的智能出勤統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，包括統(tǒng)計(jì)存儲單元、分服務(wù)器和總服務(wù)器；統(tǒng)計(jì)存儲單元為多個(gè)并分別設(shè)置于每個(gè)教室，統(tǒng)計(jì)存儲單元用于采集并統(tǒng)計(jì)存儲單個(gè)教室內(nèi)人數(shù)并將存儲的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)送至所述分服務(wù)器；所述分服務(wù)器用于根據(jù)不同教室內(nèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)計(jì)算各教室的出勤率，所述分服務(wù)器為多個(gè)并分別設(shè)置于各個(gè)學(xué)校，所述各個(gè)分服務(wù)器均與所述總服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，所述總服務(wù)器用于根據(jù)各分服務(wù)器的出勤率監(jiān)管、比較各個(gè)學(xué)校的出勤情況。
[0006]進(jìn)一步，所述統(tǒng)計(jì)存儲單元包括統(tǒng)計(jì)模塊和用于接收統(tǒng)計(jì)模塊輸出信號的數(shù)據(jù)存儲模塊，所述統(tǒng)計(jì)模塊包括紅外熱成像儀、圖像處理模塊和人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊，所述紅外熱成像儀設(shè)置于教室黑板上方用于采集教室內(nèi)紅外圖像，所述圖像處理模塊用于分析和判斷所述紅外圖像，所述人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊用于根據(jù)圖像處理模塊的輸出結(jié)果統(tǒng)計(jì)教室內(nèi)的人數(shù)。
[0007]進(jìn)一步，還包括設(shè)置于每個(gè)教室內(nèi)的節(jié)能單元，所述節(jié)能單元通過所述人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)值調(diào)整教室供電功率。
[0008]進(jìn)一步，所述節(jié)能單元包括環(huán)境監(jiān)測模塊、控制模塊、總控制器和分控制器；
[0009]所述總控制器包括分別串連于照明電路干路和降溫電路干路的第一總控制器和第二總控制器，所述分控制器為多個(gè)并分別用于實(shí)現(xiàn)對各盞電燈和各盞電扇的電源通斷；
[0010]所述環(huán)境監(jiān)測模塊包括分別用于監(jiān)測教室內(nèi)亮度和溫度的亮度傳感器和溫度傳感器，所述亮度傳感器和溫度傳感器的輸出端分別與第一總控制器和第二總控制器連接并控制第一總控制器和第二總控制器的開關(guān)；
[0011]所述控制模塊的輸入端與所述人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊的輸出端連接，控制模塊用于根據(jù)人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊統(tǒng)計(jì)的室內(nèi)人數(shù)控制教室內(nèi)電燈和電扇的開啟數(shù)量，所述控制模塊的輸出端為多個(gè)并分別與用于控制電燈和電扇啟閉的分控制器連接。
[0012]進(jìn)一步，還包括用于監(jiān)控教室環(huán)境的高清攝像頭，所述高清攝像頭的輸出端與數(shù)據(jù)儲存模塊的輸入端連接，所述數(shù)據(jù)儲存模塊與分服務(wù)器通過網(wǎng)線連接或無線網(wǎng)絡(luò)連接。
[0013]進(jìn)一步，還包括供電模塊，所述供電模塊為統(tǒng)計(jì)存儲單元和節(jié)能單元供電。
[0014]進(jìn)一步，所述各分控制器和總控制器均為繼電器。
[0015]進(jìn)一步，還包括用于關(guān)閉所有電燈的手動開關(guān)，所述手動開關(guān)串聯(lián)于所述照明電路干路。
[0016]本實(shí)用新型的有益效果:本實(shí)用新型公開的智能出勤統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，通過統(tǒng)計(jì)存儲單元自動人數(shù)統(tǒng)計(jì)，避免人工考勤的低效性，保證考勤、監(jiān)管高效，同時(shí)避免人工打考勤時(shí)影響老師的情緒和學(xué)生上課的注意力，造成課堂質(zhì)量和效率下降，分服務(wù)器對出勤率的監(jiān)管為教師考評提供參考，同時(shí)，多個(gè)服務(wù)器組成一個(gè)系統(tǒng)對不同地區(qū)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)建立通信關(guān)系，為教學(xué)系統(tǒng)管理提供了基礎(chǔ)保障，實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)?？记诜治龉δ?，有的放矢提高管理效率；而節(jié)能單元能夠有效降低電能的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)多功能化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化辦公。
【附圖說明】
[0017]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述:
[0018]圖1為本實(shí)用新型提供的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖2為本實(shí)用新型的電路結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖3為本實(shí)用新型的節(jié)能單元控制開關(guān)的示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0021]圖1為本實(shí)用新型提供的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為本實(shí)用新型的電路結(jié)構(gòu)示意圖，圖3為本實(shí)用新型的節(jié)能單元控制開關(guān)的示意圖，如圖所示，本實(shí)施例中的智能出勤統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，包括統(tǒng)計(jì)存儲單元1、分服務(wù)器2和總服務(wù)器3 ;統(tǒng)計(jì)存儲單元I為多個(gè)并分別設(shè)置于每個(gè)教室，統(tǒng)計(jì)存儲單元I用于采集并統(tǒng)計(jì)存儲單個(gè)教室內(nèi)人數(shù)并將存儲的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)送至所述分服務(wù)器2，所述統(tǒng)計(jì)存儲單元I可以采用光電對射傳感進(jìn)行人數(shù)數(shù)據(jù)采集，或者采用紅外熱成像處理進(jìn)行人數(shù)數(shù)據(jù)采集，均能實(shí)現(xiàn)本發(fā)明目的；所述分服務(wù)器2用于根據(jù)不同教室內(nèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)計(jì)算各教室的出勤率，所述分服務(wù)器2為學(xué)校內(nèi)教務(wù)辦公室的主機(jī)，通過有線網(wǎng)絡(luò)或無線網(wǎng)絡(luò)的方式接受統(tǒng)計(jì)存儲單元I中的不同時(shí)刻和不同教室的統(tǒng)計(jì)人數(shù)，并通過與預(yù)置分服務(wù)器2中對應(yīng)教室的課程表比對，計(jì)算出不同教室的出勤率，方便學(xué)校教學(xué)管理，提高考勤效率和提高老師課堂質(zhì)量，避免人工考勤時(shí)影響課堂環(huán)境；所述各個(gè)分服務(wù)器2為多個(gè)并分設(shè)置于各學(xué)校，所述各個(gè)分服務(wù)器2均與總服務(wù)器3進(jìn)行數(shù)據(jù)交互，所述總服務(wù)器3用于根據(jù)各分服務(wù)器的出勤率比較各個(gè)學(xué)校的出勤情況；所述總服務(wù)器3可對各個(gè)學(xué)校的學(xué)生上課出勤情況進(jìn)行監(jiān)督、考察，對各學(xué)校出勤率進(jìn)行排名以促進(jìn)學(xué)校紀(jì)律管理，使相對獨(dú)立、不同地區(qū)的學(xué)校組成一個(gè)系統(tǒng)，方便提高整個(gè)系統(tǒng)的管理效率和質(zhì)量，完善了基礎(chǔ)信息的關(guān)系，為教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)管理提供了基礎(chǔ)保障。
[0022]本實(shí)施例中，所述統(tǒng)計(jì)存儲單元I包括統(tǒng)計(jì)模塊和用于接收統(tǒng)計(jì)模塊輸出信號的數(shù)據(jù)存儲模塊，所述統(tǒng)計(jì)模塊包括紅外熱成像儀、圖像處理模塊和人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊，所述紅外熱成像儀設(shè)置于教室黑板上方用于采集教室內(nèi)紅外圖像，所述圖像處理模塊用于分析和判斷所述紅外圖像，所述人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊用于根據(jù)圖像處理模塊的輸出結(jié)果統(tǒng)計(jì)教室內(nèi)的人數(shù)；所述紅外熱成像儀優(yōu)選賽恩斯的FLIR T400系列，它支持多種通信方式，包括WIFI和藍(lán)牙等，簡化安裝，通過紅外熱像儀對教室內(nèi)的人員進(jìn)行紅外圖像進(jìn)行采集，并輸出給圖像處理模塊，所述圖像處理模塊安裝有現(xiàn)有的紅外圖像處理、判斷軟件實(shí)現(xiàn)對紅外圖像截圖并依次判斷截圖中局部的人數(shù)；并將判斷結(jié)果輸出給人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，算出某時(shí)刻內(nèi)教室的總?cè)藬?shù)，人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊將人數(shù)傳輸至數(shù)據(jù)存儲模塊，所述數(shù)據(jù)存儲模塊中還存儲有教室門牌