看講座的觀眾方便地通過(guò)移動(dòng)設(shè)備獲取課件，通過(guò)快速瀏覽課件來(lái)快速了解講座的相關(guān)信息，并快速地判斷是否要留下觀看該講座。另外，通過(guò)上述方式分享課件，還可以避免提前泄露講座內(nèi)容，也可以避免提前分享課件但后續(xù)課件內(nèi)容更改造成不一致的問(wèn)題。
[0034]在介紹了本發(fā)明的基本原理之后，下面具體介紹本發(fā)明的各種非限制性實(shí)施方式。
[0035]應(yīng)用場(chǎng)景總覽
[0036]首先參考圖2和圖3，為根據(jù)本發(fā)明實(shí)施方式的用于分享講座課件的應(yīng)用的界面示意圖，所述應(yīng)用可以安裝于講座觀眾的各種移動(dòng)設(shè)備中，所述移動(dòng)設(shè)備可以是任何現(xiàn)有的、正在研發(fā)的或?qū)?lái)研發(fā)的智能手機(jī)、非智能手機(jī)、平板電腦、筆記本計(jì)算機(jī)等。然而，這里示出的應(yīng)用界面僅為示例，本發(fā)明的范圍不限于此。實(shí)施本發(fā)明實(shí)施例提供的方法的設(shè)備，例如后臺(tái)服務(wù)器，可以獲取講座的位置信息、時(shí)間信息、及相應(yīng)的課件或者課件的地址信息，并且將它們相關(guān)聯(lián)地保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中。然后，根據(jù)講座觀眾移動(dòng)設(shè)備發(fā)送的位置信息和時(shí)間信息，在數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索匹配的講座，并且將所述匹配的講座的課件發(fā)送給所述移動(dòng)設(shè)備。
[0037]本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解，圖2和圖3所示的示意圖僅是本發(fā)明的實(shí)施方式可以在其中得以實(shí)現(xiàn)的示例，本發(fā)明實(shí)施方式的適用范圍并不局限于此。
[0038]示例性方法
[0039]下面結(jié)合圖2和圖3的應(yīng)用場(chǎng)景，參考圖1來(lái)描述根據(jù)本發(fā)明示例性實(shí)施方式的分享講座課件的方法。需要注意的是，上述應(yīng)用場(chǎng)景僅是為了便于理解本發(fā)明的精神和原理而示出，本發(fā)明的實(shí)施方式在此方面不受任何限制。相反，本發(fā)明的實(shí)施方式可以應(yīng)用于適用的任何場(chǎng)景。
[0040]圖1示意性地示出了根據(jù)本發(fā)明實(shí)施方式的分享講座課件的方法的流程示意圖。如圖1所示，該方法可以包括步驟SI 01、3103、以及3105。
[0041]該方法始于步驟SlOl，其中，至少獲取講座的位置信息、時(shí)間信息、及相應(yīng)的課件或者課件的地址信息，并且將它們相關(guān)聯(lián)地保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中。在一些可能的實(shí)施方式中，在演講者發(fā)布講座請(qǐng)求時(shí)，服務(wù)器會(huì)要求演講者上傳講座的位置信息、時(shí)間信息、及相應(yīng)的課件或者課件的地址信息，服務(wù)器會(huì)獲取這些信息并相關(guān)聯(lián)地將它們保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中?？蛇x地，服務(wù)器可以將這些信息相關(guān)聯(lián)地保存到數(shù)據(jù)庫(kù)的講座記錄表中。也就是說(shuō)，步驟SlOl —般發(fā)生在講座之前。
[0042]在一些可能的實(shí)施方式中，獲取的講座的信息還可以包括如下中的一種或多種:主題、主講人信息。
[0043]舉例來(lái)說(shuō)，在步驟SlOl中獲取和保存的信息例如可以包括:講座的位置信息一第一教學(xué)樓第一會(huì)議廳、時(shí)間信息一2015年11月20日上午1點(diǎn)到上午11點(diǎn)、課件保存的地址一https://lecture.163.com/201511200008.pdf、主題一網(wǎng)易云音樂(lè)大數(shù)據(jù)技術(shù)、主講人信息一信息學(xué)院張教授。上述信息僅為示例，以幫助讀者理解本發(fā)明的原理，本發(fā)明的范圍不限于此，例如，課件保存的地址可以變成課件本身，即由服務(wù)器自身保存課件本身。
[0044]在步驟SlOl之后，可以執(zhí)行步驟S103，其中根據(jù)講座觀眾移動(dòng)設(shè)備發(fā)送的位置信息和時(shí)間信息，在數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索匹配的講座。在一些可能的實(shí)施方式中，步驟S103—般發(fā)生在講座過(guò)程中，即，講座觀眾于講座時(shí)間內(nèi)來(lái)到講座位置，希望獲取講座的課件和主題和主講人信息，就利用其移動(dòng)設(shè)備向服務(wù)器發(fā)送其位置信息(例如，GPS位置信息)和時(shí)間信息。
[0045]在一些可能的實(shí)施方式中，在上述步驟S103中，在數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索與所述移動(dòng)設(shè)備發(fā)送的位置信息匹配的講座，并且在數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索開(kāi)始時(shí)間與所述移動(dòng)設(shè)備發(fā)送的時(shí)間信息之間的差別在合理的范圍內(nèi)(例如30分鐘)的講座。也就是說(shuō)，服務(wù)器在接收到講座觀眾移動(dòng)設(shè)備發(fā)送的位置信息和時(shí)間信息后，在數(shù)據(jù)庫(kù)中先檢索與該位置信息匹配的講座，然后在數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索開(kāi)始時(shí)間與所述移動(dòng)設(shè)備發(fā)送的時(shí)間信息之間的差別在合理的范圍內(nèi)的講座。當(dāng)然，也可以在數(shù)據(jù)庫(kù)中先檢索開(kāi)始時(shí)間與所述移動(dòng)設(shè)備發(fā)送的時(shí)間信息之間的差別在合理的范圍內(nèi)的講座，然后在數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索與該位置信息匹配的講座?？梢詫⑽恢眯畔⒑蜁r(shí)間信息兩者都匹配的講座作為匹配的講座。如果不存在兩者都匹配的講座，則可以將其中一種匹配的講座作為匹配的講座，以防講座臨時(shí)調(diào)整時(shí)間或地點(diǎn)。
[0046]在步驟S103之后，執(zhí)行步驟S105，其中，將所述匹配的講座的課件發(fā)送給所述移動(dòng)設(shè)備。在步驟S103中檢索到匹配的講座后，就可以在匹配的講座的課件保存地址中(外部或者服務(wù)器自身中)提取該講座的課件，并發(fā)送給講座觀眾的移動(dòng)設(shè)備，從而使講座觀眾能夠直接瀏覽講座課件。
[0047]在一些可能的實(shí)施方式中，所述方法還包括可選步驟一響應(yīng)于所述移動(dòng)設(shè)備的請(qǐng)求，將講座的主題和主講人信息發(fā)送給所述移動(dòng)設(shè)備。在講座觀眾獲得講座課件后，可能還希望快速了解講座的主題和主講人信息。在此情況下，可以響應(yīng)于移動(dòng)設(shè)備的請(qǐng)求，將講座的主題和主講人信息發(fā)送給所述移動(dòng)設(shè)備。
[0048]在一些可能的實(shí)施方式中，所述方法還包括可選步驟一根據(jù)講座觀眾移動(dòng)設(shè)備發(fā)送的課件照片，在所述匹配的講座的課件中識(shí)別與所述課件照片匹配的課件頁(yè)面，并通知所述講座觀眾移動(dòng)設(shè)備顯示所述匹配的課件頁(yè)面。其中，可以通過(guò)圖像識(shí)別技術(shù)將所述課件照片與所述匹配的講座的每一個(gè)課件頁(yè)面進(jìn)行比對(duì)，以識(shí)別與所述課件照片匹配的課件頁(yè)面。參見(jiàn)圖2，講座觀眾可以利用其移動(dòng)設(shè)備調(diào)用攝像頭來(lái)拍攝課件照片(如圖2右側(cè)圖所示)，并發(fā)送所拍攝的課件照片。服務(wù)器就可以根據(jù)講座觀眾移動(dòng)設(shè)備發(fā)送的課件照片，通過(guò)圖像識(shí)別技術(shù)將所述課件照片與所述匹配的講座的每一個(gè)課件頁(yè)面進(jìn)行比對(duì)，以識(shí)別與所述課件照片匹配的課件頁(yè)面。在識(shí)別出匹配的課件頁(yè)面后，可以通知所述講座觀眾移動(dòng)設(shè)備顯示所述匹配的課件頁(yè)面，如圖3所示。由此，講座觀眾就可以在其移動(dòng)設(shè)備上直接觀看與講座中當(dāng)前正在放映的課件頁(yè)面同步的課件頁(yè)面。
[0049]由此，根據(jù)本發(fā)明，可以至少獲取講座的位置信息、時(shí)間信息、及相應(yīng)的課件或者課件的地址信息，并且將它們相關(guān)聯(lián)地保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中，根據(jù)講座觀眾移動(dòng)設(shè)備發(fā)送的位置信息和時(shí)間信息，在數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索匹配的講座，并且將所述匹配的講座的課件發(fā)送給所述移動(dòng)設(shè)備。從而，可以使在距離較遠(yuǎn)、角度較差的位置觀看講座的觀眾方便地通過(guò)移動(dòng)設(shè)備獲取課件，不影響其觀看效果，提高其獲取信息的效率;可以使遲到的觀眾方便地通過(guò)移動(dòng)設(shè)備獲取課件，瀏覽已經(jīng)講過(guò)的內(nèi)容，避免信息獲取遺漏;還可以使臨時(shí)路過(guò)講座現(xiàn)場(chǎng)、未計(jì)劃觀看講座的觀眾方便地通過(guò)移動(dòng)設(shè)備獲取課件，通過(guò)快速瀏覽課件來(lái)快速了解講座的相關(guān)信息，并快速地判斷是否要留下觀看該講座。另外，通過(guò)上述方式分享課件，還可以避免提前泄露講座內(nèi)容，也可以避免提前分享課件但后續(xù)課件內(nèi)容更改造成不一致的問(wèn)題。
[0050]另外，通過(guò)一些可能的實(shí)施方式的操作，可以使講座觀眾快速獲得講座的主題和主講人信息，還可以使講座觀眾能夠快速地使其移動(dòng)設(shè)備上顯示的課件頁(yè)面與講座中正在放映的課件頁(yè)面保持同步，進(jìn)一步提高了瀏覽課件和觀看講座的效率。
[0051 ] 示例性裝置
[0052]在介紹了本發(fā)明示例性實(shí)施方式的方法之后，接下來(lái)，對(duì)本發(fā)明示例性實(shí)施方式的分享講座課件的裝置進(jìn)行描述。
[0053]圖4示意性地示出了根據(jù)本發(fā)明實(shí)施方式的分享講座課件的裝置200及移動(dòng)設(shè)備300的示意框圖。如圖4所示，該裝置200可以包括:
[0054]講座信息獲取和保存單元201，用于至少獲取講座的位置信息、時(shí)間信息、及相應(yīng)的課件或者課件的地址信息，并且相關(guān)聯(lián)地將它們保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中；
[0055]講座檢索單元203，用于根據(jù)講座觀眾移動(dòng)設(shè)備發(fā)送的位置信息和時(shí)間信息，在數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索匹配的講座，其例如可以從如圖4所示的移動(dòng)設(shè)備300接收位置信息和時(shí)間信息；以及
[0056]發(fā)送單元205，用于將所述匹配的講座的課件發(fā)送給所述移動(dòng)設(shè)備，例如圖4所示的移動(dòng)設(shè)備300。
[0057]下面結(jié)合圖2和圖3的應(yīng)用場(chǎng)景，參考圖4來(lái)描述根據(jù)本發(fā)明示例性實(shí)施方式的分享講座課件的裝置。需要注意的是，上述