一種多媒體課程處理方法和裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及在線教學(xué)領(lǐng)域，具體而言，涉及一種多媒體課程處理方法和裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育形式越來越多樣化，為了使人們除了在課堂之外也可以對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了以信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的在線教育的授課形式。教育機(jī)構(gòu)以及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都在探索在線教育的最佳模式。微課作為在線教育中最為重要的表現(xiàn)形式之一，正在被廣泛的應(yīng)用到在線教育中。
[0003]相關(guān)技術(shù)中，微課是由一段圍繞少量知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)視頻組成，人們?cè)谙胍獙?duì)微課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，需要將微課通過網(wǎng)絡(luò)下載到本地(如:計(jì)算機(jī)、移動(dòng)終端等)，然后在本地播放微課的教學(xué)視頻內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)習(xí)。
[0004]在人們播放微課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不能在觀看微課前就對(duì)微課中的授課內(nèi)容進(jìn)行了解，只有在觀看完畢整個(gè)微課的教學(xué)視頻后，才能了解微課中的知識(shí)點(diǎn)以及自身需要著重了解的知識(shí)點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)效率以及人們使用微課的體驗(yàn)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]有鑒于此，本發(fā)明實(shí)施例的目的在于提供一種多媒體課程處理方法和裝置，使人們?cè)谟^看課程之前就可以對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行直觀了解，提高學(xué)習(xí)效率。
[0006]第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了一種多媒體課程處理方法，包括:
[0007]獲取用戶選擇的多媒體課程的主媒體數(shù)據(jù)，所述主媒體數(shù)據(jù)包括以下多種媒體數(shù)據(jù)中的至少一種:文本數(shù)據(jù)和圖片數(shù)據(jù)；
[0008]從獲取的所述主媒體數(shù)據(jù)中確定出所述多媒體課程的知識(shí)要點(diǎn)；
[0009]在主媒體數(shù)據(jù)顯示區(qū)域內(nèi)，為所述知識(shí)要點(diǎn)設(shè)置超鏈接標(biāo)識(shí)，在所述超鏈接標(biāo)識(shí)對(duì)應(yīng)的頁(yè)面內(nèi)添加知識(shí)要點(diǎn)具體信息。
[0010]結(jié)合第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了第一方面的第一種可能的實(shí)施方式，其中，在主媒體數(shù)據(jù)顯示區(qū)域內(nèi)，為所述知識(shí)要點(diǎn)設(shè)置超鏈接標(biāo)識(shí)，包括:
[0011 ]獲取所述知識(shí)要點(diǎn)對(duì)應(yīng)的超鏈接標(biāo)識(shí)信息，所述超鏈接標(biāo)識(shí)信息包括:超鏈接標(biāo)識(shí)圖標(biāo)和標(biāo)識(shí)位置信息；
[0012]根據(jù)所述標(biāo)識(shí)位置信息，在主媒體數(shù)據(jù)顯示區(qū)域內(nèi)，為所述知識(shí)要點(diǎn)設(shè)置所述超鏈接標(biāo)識(shí)圖標(biāo)。
[0013]結(jié)合第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了第一方面的第二種可能的實(shí)施方式，其中，在所述超鏈接標(biāo)識(shí)對(duì)應(yīng)的頁(yè)面內(nèi)添加知識(shí)要點(diǎn)具體信息，包括:
[0014]從存儲(chǔ)有所述超鏈接標(biāo)識(shí)圖標(biāo)和對(duì)應(yīng)的展示媒體數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的展示媒體數(shù)據(jù)庫(kù)中，選擇與所述超鏈接標(biāo)識(shí)圖標(biāo)對(duì)應(yīng)的展示媒體數(shù)據(jù)，所述展示媒體數(shù)據(jù)包括以下多種媒體數(shù)據(jù)中的一種:文本數(shù)據(jù)、語(yǔ)音數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)和應(yīng)用數(shù)據(jù)；
[0015]將所選擇的展示媒體數(shù)據(jù)作為所述知識(shí)要點(diǎn)具體信息添加到所述超鏈接標(biāo)識(shí)對(duì)應(yīng)的頁(yè)面內(nèi)。
[0016]結(jié)合第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了第一方面的第三種可能的實(shí)施方式，其中，所述方法還包括:
[0017]對(duì)所述多媒體課程對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮，得到所述多媒體課程的壓縮文件，將所述壓縮文件提供給用戶下載。
[0018]結(jié)合第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了第一方面的第四種可能的實(shí)施方式，其中，所述超鏈接標(biāo)識(shí)為以下多種媒體標(biāo)識(shí)中的一種:文本數(shù)據(jù)展示圖標(biāo)、語(yǔ)音數(shù)據(jù)展示圖標(biāo)、視頻數(shù)據(jù)展示圖標(biāo)和應(yīng)用展示圖標(biāo)。
[0019]第二方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了一種多媒體課程處理裝置，包括:
[0020]獲取模塊，用于獲取用戶選擇的多媒體課程的主媒體數(shù)據(jù)，所述主媒體數(shù)據(jù)包括以下多種媒體數(shù)據(jù)中的至少一種:文本數(shù)據(jù)和圖片數(shù)據(jù)；
[0021]確定模塊，用于從獲取的所述主媒體數(shù)據(jù)中確定出所述多媒體課程的知識(shí)要點(diǎn)；
[0022]超鏈接添加模塊，用于在主媒體數(shù)據(jù)顯示區(qū)域內(nèi)，為所述知識(shí)要點(diǎn)設(shè)置超鏈接標(biāo)識(shí)，在所述超鏈接標(biāo)識(shí)對(duì)應(yīng)的頁(yè)面內(nèi)添加知識(shí)要點(diǎn)具體信息。
[0023]結(jié)合第二方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了第二方面的第一種可能的實(shí)施方式，其中，所述超鏈接添加t吳塊，包括:
[0024]獲取單元，用于獲取所述知識(shí)要點(diǎn)對(duì)應(yīng)的超鏈接標(biāo)識(shí)信息，所述超鏈接標(biāo)識(shí)信息包括:超鏈接標(biāo)識(shí)圖標(biāo)和標(biāo)識(shí)位置信息；
[0025]圖標(biāo)添加單元，用于根據(jù)所述標(biāo)識(shí)位置信息，在主媒體數(shù)據(jù)顯示區(qū)域內(nèi)，為所述知識(shí)要點(diǎn)設(shè)置所述超鏈接標(biāo)識(shí)圖標(biāo)。
[0026]結(jié)合第二方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了第二方面的第二種可能的實(shí)施方式，其中，所述超鏈接添加t吳塊，包括:
[0027]選擇單元，用于從存儲(chǔ)有所述超鏈接標(biāo)識(shí)圖標(biāo)和對(duì)應(yīng)的展示媒體數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的展示媒體數(shù)據(jù)庫(kù)中，選擇與所述超鏈接標(biāo)識(shí)圖標(biāo)對(duì)應(yīng)的展示媒體數(shù)據(jù)，所述展示媒體數(shù)據(jù)包括以下多種媒體數(shù)據(jù)中的一種:文本數(shù)據(jù)、語(yǔ)音數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)和應(yīng)用數(shù)據(jù)；
[0028]超鏈接添加單元，用于將所選擇的展示媒體數(shù)據(jù)作為所述知識(shí)要點(diǎn)具體信息添加到所述超鏈接標(biāo)識(shí)對(duì)應(yīng)的頁(yè)面內(nèi)。
[0029]結(jié)合第二方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了第二方面的第三種可能的實(shí)施方式，其中，所述裝置還包括:
[0030]數(shù)據(jù)壓縮單元，用于對(duì)所述多媒體課程對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮，得到所述多媒體課程的壓縮文件，將所述壓縮文件提供給用戶下載。
[0031]結(jié)合第二方面，本發(fā)明實(shí)施例提供了第二方面的第四種可能的實(shí)施方式，其中，所述超鏈接標(biāo)識(shí)為以下多種媒體標(biāo)識(shí)中的一種:文本數(shù)據(jù)展示圖標(biāo)、語(yǔ)音數(shù)據(jù)展示圖標(biāo)、視頻數(shù)據(jù)展示圖標(biāo)和應(yīng)用展示圖標(biāo)。
[0032]本發(fā)明實(shí)施例提供的一種多媒體課程處理方法和裝置，通過用戶選擇作為多媒體課程的主媒體數(shù)據(jù)的文本數(shù)據(jù)和圖片數(shù)據(jù);并在主媒體數(shù)據(jù)中確定出多媒體課程的知識(shí)要點(diǎn);在主媒體數(shù)據(jù)顯示區(qū)域內(nèi)，為知識(shí)要點(diǎn)設(shè)置超鏈接標(biāo)識(shí)，在超鏈接標(biāo)識(shí)對(duì)應(yīng)的頁(yè)面內(nèi)添加知識(shí)要點(diǎn)，完成微課的制作;與現(xiàn)有技術(shù)中以教學(xué)視頻組成的微課相比，使人們無需觀看完整個(gè)微課的教學(xué)視頻而只需瀏覽微課中的主媒體數(shù)據(jù)，就可以對(duì)微課中的授課內(nèi)容進(jìn)行了解，并在確定對(duì)微課中的某個(gè)知識(shí)要點(diǎn)比較感興趣時(shí)，通過選擇該知識(shí)要點(diǎn)的超鏈接標(biāo)識(shí)，就可以獲取微課對(duì)該知識(shí)要點(diǎn)的詳細(xì)介紹，從而對(duì)該知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了人們通過微課進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)效率。
[0033]為使本發(fā)明的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能更明顯易懂，下文特舉較佳實(shí)施例，并配合所附附圖，作詳細(xì)說明如下。
【附圖說明】
[0034]為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，應(yīng)當(dāng)理解，以下附圖僅示出了本發(fā)明的某些實(shí)施例，因此不應(yīng)被看作是對(duì)范圍的限定，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他相關(guān)的附圖。
[0035]圖1示出了本發(fā)明實(shí)施例1所提供的一種多媒體課程處理方法的流程圖；
[0036]圖2示出了本發(fā)明實(shí)施例2所提供的一種多媒體課程處理裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0037]下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。通常在此處附圖中描述和示出的本發(fā)明實(shí)施例的組件可以以各種不同的配置來布置和設(shè)計(jì)。因此，以下對(duì)在附圖中提供的本發(fā)明的實(shí)施例的詳細(xì)描述并非旨在限制要求保護(hù)的本發(fā)明的范圍，而是僅僅表示本發(fā)明的選定實(shí)施例。基于本發(fā)明的實(shí)施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
[0038]考慮到相關(guān)的多媒體課程教學(xué)技術(shù)中，在人們播放微課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不能在觀看微課前就對(duì)微課中的授課內(nèi)容進(jìn)行了解，只有在觀看完畢整個(gè)微課的教學(xué)視