用于評價醫(yī)療保健專業(yè)人員的勝任力的系統(tǒng)和方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本申請針對用于評估醫(yī)療保健專業(yè)人員勝任力的系統(tǒng)和方法，更具體而言針對用于基于患者的病史和對醫(yī)療圖像的解讀來評價醫(yī)療保健專業(yè)人員的勝任力的系統(tǒng)和方法。
【背景技術(shù)】
[0002]真實生活的基于臨床的研究經(jīng)常用于教育醫(yī)療保健專業(yè)人員實習(xí)生以便實習(xí)生獲得診斷和治療患者所必要的實踐知識。然而，由于各種約束，實習(xí)生可用的臨床時間的量是嚴(yán)重受限的。為了克服這些限制，已實現(xiàn)了模擬病例研究作為一種教育工具，其提供了豐富的機(jī)會來在教育環(huán)境中實際應(yīng)用理論教導(dǎo)。
[0003]現(xiàn)有的模擬病例研究經(jīng)常利用分支敘事(branched-narrative)方法,其允許實習(xí)生對患者作出不正確的評價并且沿著誤診斷的患者的路徑繼續(xù)下去。早期“錯誤決策”將實習(xí)生置于死路上以便獲知誤診斷的效果，使得實習(xí)生在將來遇到類似的場景時將會有所改進(jìn)。
【附圖說明】
[0004]并入本文并形成說明書的一部分的附圖圖示了本發(fā)明并且與描述一起進(jìn)一步幫助說明本發(fā)明的原理并且使得本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠做出和使用本發(fā)明。在附圖中，相似的標(biāo)號指示相同或功能上相似的元素。此外，標(biāo)號的最左側(cè)的(一個或多個)數(shù)字標(biāo)識出該標(biāo)號首次出現(xiàn)的附圖。
[0005]圖1示出了根據(jù)一實施例的醫(yī)療保健專業(yè)人員評價模擬系統(tǒng)的示例用戶界面的示意圖。
[0006]圖2示出了用于評價醫(yī)療保健專業(yè)人員的勝任力的方法的示例實施例。
[0007]圖3示出了根據(jù)另一實施例的醫(yī)療保健專業(yè)人員評價模擬系統(tǒng)的示例用戶界面的示意圖。
[0008]圖4示出了用于評價醫(yī)療保健專業(yè)人員的勝任力的線性方法的示例實施例。
[0009]圖5示出了本發(fā)明的實施例或者其一些部分可在其中實現(xiàn)的計算機(jī)系統(tǒng)的框圖。
【具體實施方式】
[0010]以下詳細(xì)描述參考附圖以說明符合本公開的一個或多個實施例。公開的(一個或多個)實施例只是示范本公開。詳細(xì)描述中提及“示例實施例”，“此實施例的示例”等等表明所描述的(一個或多個)實施例可包括特定特征、裝置或特性，但并非每一個實施例都一定包括該特定特征、裝置或特性。另外，這種短語不一定指同一實施例。此外，當(dāng)聯(lián)系一實施例來描述特定的特征、裝置或特性時，聯(lián)系其他實施例——無論這些實施例是否被明確描述——來實現(xiàn)這種特征、裝置或特性是在相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)人員的知識范圍內(nèi)的。
[0011 ] 雖然模擬病例研究在教導(dǎo)醫(yī)療保健專業(yè)人員方面是有用的，但它們尚未被實現(xiàn)來評價整個領(lǐng)域中醫(yī)療保健專業(yè)人員的實際技能水平。例如，模擬病例研究尚未被用于超聲檢查模擬。也就是說，模擬病例研究已被用于教育目的，但它們尚未被用作醫(yī)療保健專業(yè)人員實習(xí)生和從業(yè)的醫(yī)療保健專業(yè)人員兩者的資格鑒定工具。現(xiàn)有的評價工具不允許檢查者評價醫(yī)療保健專業(yè)人員在恰當(dāng)處理的病例的后續(xù)方面中將會如何表現(xiàn)。
[0012]本發(fā)明的實施例針對用于評價醫(yī)療保健專業(yè)人員的解讀圖像和診斷患者的能力的系統(tǒng)和方法。這種系統(tǒng)和方法可被醫(yī)療保健專業(yè)人員在其職業(yè)生涯的任何階段使用。也就是說，實施例可被很寬范圍的醫(yī)療保健專業(yè)人員利用，從學(xué)生或新入行者到老練的從業(yè)者。因此，實施例可用作證書，而不是進(jìn)入壁壘。這種證書可用于降低保險費或者作為從業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)的資格證明，等等。通過利用評價的結(jié)果，組織可評估醫(yī)療保健專業(yè)人員評估醫(yī)療圖像的內(nèi)容和顯示的與這種圖像有關(guān)的信息的充分性的能力，以及醫(yī)療保健專業(yè)人員正確解讀圖像和給出的信息的能力。
[0013]這種評價工具模仿了醫(yī)療保健專業(yè)人員在其工作職責(zé)中將如何實際表現(xiàn)。這些工作職責(zé)包括患者與醫(yī)療保健專業(yè)人員之間的臨床互動，對跨很寬范圍的形態(tài)或領(lǐng)域(例如，心臟科、肺部X光、放射學(xué)等等)的圖像的審查，以及在捕捉這些圖像的同時對圖像的評價。對醫(yī)療保健專業(yè)人員的解讀技能的評價從而可在針對實際工作任務(wù)緊密建模的設(shè)置中進(jìn)行。
[0014]根據(jù)另外的實施例，每個模擬病例由一組主題專家和測試開發(fā)者構(gòu)建來對在醫(yī)療圖像和關(guān)聯(lián)患者數(shù)據(jù)的評估和解讀上的重要勝任力建模。主題專家可包括醫(yī)療保健專業(yè)人員專家，例如超聲檢查師或者醫(yī)師。測試開發(fā)者可包括例如用于對標(biāo)準(zhǔn)化勝任力測試進(jìn)行創(chuàng)建、管理和評分的專員。
[0015]圖1示出了根據(jù)一實施例的醫(yī)療保健專業(yè)人員評價模擬系統(tǒng)的示例用戶界面。更具體而言，圖2示出了圖片歸檔和通信模擬系統(tǒng)(Picture Archiving and Communicat1nSimulat1n System，以下稱為“PACSim”)105的示例用戶界面。被稱為圖片歸檔和通信系統(tǒng)(以下稱為“PACSystem”)的基于計算機(jī)的系統(tǒng)存儲和分發(fā)醫(yī)療圖像和文檔，這些醫(yī)療圖像和文檔通常在讀取工作站處被組織和呈現(xiàn)。根據(jù)本發(fā)明的實施例，PACSim 105模擬讀取工作站體驗。PACSim 105呈現(xiàn)簡要病例描述/概要或者病史。PACSim 105還呈現(xiàn)患者解讀報告的基本結(jié)構(gòu)，而患者特定的解讀則留待從多個響應(yīng)選項中選擇。
[0016]根據(jù)本發(fā)明的實施例，PACSim 105向醫(yī)療保健專業(yè)人員提供病例研究模擬以便評價他或她的技能。被評價的醫(yī)療保健專業(yè)人員可以是使用諸如超聲圖像、心臟科圖像、肺部X光圖像等等之類的診斷醫(yī)療圖像的那種醫(yī)療保健專業(yè)人員。PACSim 105將醫(yī)療圖像分發(fā)給醫(yī)療保健專業(yè)人員，并且評估醫(yī)療保健專業(yè)人員對這種圖像和其他患者相關(guān)數(shù)據(jù)的解讀。這樣，對醫(yī)療圖像的模擬被用于評價醫(yī)療專業(yè)人員在其他患者相關(guān)數(shù)據(jù)的上下文中解讀醫(yī)療圖像的能力。
[0017]PACSim 105利用模擬的患者病例來評價醫(yī)療保健專業(yè)人員的圖像和數(shù)據(jù)解讀技能。這樣，評價可基于醫(yī)療保健專業(yè)人員在實際環(huán)境之后建模的設(shè)置中基于模擬病例文件來解讀和診斷患者的能力。PACSim 105可被配置為基于在患者的概況歷史中通常將描述的內(nèi)容來向醫(yī)療保健專業(yè)人員呈現(xiàn)問題。結(jié)果，醫(yī)療保健專業(yè)人員可關(guān)聯(lián)臨床信息來診斷/解讀圖像。PACSim 105的輸出可被饋送到更大的勝任力評價儀器中，并且提供關(guān)于醫(yī)療保健專業(yè)人員的技能水平的信息。
[0018]根據(jù)本發(fā)明的實施例，可以調(diào)整任何給定的模擬的難度。例如，可以通過在關(guān)聯(lián)的病例研究中包括或省略相關(guān)和非相關(guān)的患者信息來調(diào)整難度。結(jié)構(gòu)化解讀響應(yīng)提示引導(dǎo)醫(yī)療保健專業(yè)人員鍵入解讀看法。響應(yīng)選項的下拉列表允許解讀的真實多樣化，但與傳統(tǒng)的有限選項多選問題相比提供了關(guān)于正確響應(yīng)的更少線索。簡言之，傳統(tǒng)的PACSystem被設(shè)計為產(chǎn)生關(guān)于患者的信息，而PACSim 105提供了關(guān)于醫(yī)療保健專業(yè)人員的技能水平的信肩、O
[0019]參考圖l，PACSim 105包括圖像展示集110、展示顯示部115、病例概要120和響應(yīng)提示部分125。在實施例中，圖像展示集110可以是來自患者的醫(yī)療圖像的“縮略圖”A-E的集合?？s略圖A-E可以是較大圖像的小表示。圖像展示集110還可被垂直滾動，使得更多的圖像可被顯示。在實施例中，圖像展示集110中呈現(xiàn)的圖像可基于在病例概要120中顯示的患者相關(guān)信息。病例概要120可以是對患者的簡明描述，既提供相關(guān)信息也提供非相關(guān)信息。在實施例中，如上所述，病例概要120可用于通過包括或省略相關(guān)和非相關(guān)患者信息來調(diào)整評價的難度。類似地，在實施例中，對于選擇為包括的圖像的選擇和質(zhì)量可影響評價的難度。
[0020]在實施例中，圖像展示集110可包括靜止或運動/視頻圖像，例如超聲檢查，或者其他文檔，例如血液檢查結(jié)果。為了易于提及，這些在本文中都將被稱為“圖像”。圖像展示集110中顯示的圖像可用于構(gòu)建患者的整個概況。例如，這些圖像可包括超聲檢查圖像、心臟科圖像、肺部X光圖像，等等，它們可用于為患者構(gòu)建更大的整體臨床史。本領(lǐng)域普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，也可包括任何其他類型的醫(yī)療圖像。
[0021]在實施例中，當(dāng)選擇圖像展示集110中的縮略圖A-E之一例如縮略圖A時，如圖1所示該圖像的更詳細(xì)版本可被顯示在展示顯示部115中。醫(yī)療保健專業(yè)人員也可使用縮放特征來放大所選圖像，從而使得醫(yī)療保健專業(yè)人員能夠查看圖像的細(xì)微細(xì)節(jié)。
[0022]在本發(fā)明的實施例中，響應(yīng)提示部分125可用于評價在來自圖像展示集110的每個圖像被呈現(xiàn)在展示顯示部115時醫(yī)療保健專業(yè)人員對該圖像的理解，并且因此評價醫(yī)療保健專業(yè)人員對該病例的整體評價。當(dāng)每個圖像被顯示在展示顯示部115中時，與顯示的圖像有關(guān)的一個或多個問題可在響應(yīng)提示部分125中被呈現(xiàn)給醫(yī)療保健專業(yè)人員以便評價醫(yī)療保健專業(yè)人員對該圖像的解讀。響應(yīng)提示部分125可包括針對該領(lǐng)域中的醫(yī)療保健專業(yè)人員最經(jīng)常遇到的特定問題的提問和/或陳述。圖1包括用于四個問題和相應(yīng)的響應(yīng)的空間。然而，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，可包括任意數(shù)目的問題和響應(yīng)。
[0023]在傳統(tǒng)的PACSystem中，醫(yī)療保健專業(yè)人員將口述或鍵入研究結(jié)論的概要，其中通常遵循了在關(guān)注(address)和解讀(interpret)對于身體部位和所評估的問題適當(dāng)?shù)囊幌盗薪佑|點(touch